第7課高低相顧說課稿小學(xué)書法西泠版六年級上冊-西泠版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課高低相顧說課稿小學(xué)書法西泠版六年級上冊-西泠版教學(xué)內(nèi)容第7課高低相顧說課稿小學(xué)書法西泠版六年級上冊-西泠版

本課內(nèi)容為西泠版六年級上冊書法教材中的“第7課高低相顧”。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何通過高低起伏的筆勢來表現(xiàn)書法作品中的意境和情感，包括基本筆畫的高低變化、字與字之間的呼應(yīng)關(guān)系以及整體布局的協(xié)調(diào)性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握高低相顧的基本技巧，提高書法作品的審美價值。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的書法審美素養(yǎng)和審美情趣，通過觀察和分析高低相顧的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生理解書法藝術(shù)中的平衡與和諧。學(xué)生將學(xué)會欣賞書法作品中的空間布局和筆勢變化，提高對書法藝術(shù)美的感知能力。同時，通過實踐練習(xí)，學(xué)生將鍛煉自己的動手能力和細(xì)致觀察能力，培養(yǎng)耐心和毅力，形成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確掌握高低起伏的筆勢變化，能夠在書寫中靈活運用，使字跡生動有節(jié)奏。

②理解并實踐字與字之間的呼應(yīng)關(guān)系，使書法作品整體布局協(xié)調(diào)，形成良好的視覺效果。

③學(xué)會根據(jù)不同的字體和字義，調(diào)整筆畫的粗細(xì)和長短，以展現(xiàn)書法作品的個性化和藝術(shù)性。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在書寫過程中，如何準(zhǔn)確把握筆畫的起筆、轉(zhuǎn)筆和收筆，使筆勢流暢自然。

②如何在書寫中平衡字與字之間的空間關(guān)系，避免過于擁擠或松散。

③學(xué)生在創(chuàng)作過程中，如何將書法藝術(shù)的美感與自己的情感表達(dá)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個人特色的書法作品。教學(xué)資源-軟硬件資源：書法桌椅、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺、書法教材、多媒體投影儀。

-課程平臺：學(xué)校書法教室、書法專用教室。

-信息化資源：書法教學(xué)視頻、書法作品圖片庫、書法技法演示軟件。

-教學(xué)手段：書法示范、學(xué)生作品展示、小組討論、書法作品鑒賞。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對書法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道書法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些書法作品圖片，讓學(xué)生初步感受書法的魅力或特點。

簡短介紹書法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解書法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹書法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.書法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解書法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的書法作品進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個作品的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解書法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對文化傳承和審美教育的影響，以及如何通過書法作品傳達(dá)情感和思想。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與書法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

主題包括：書法的歷史發(fā)展、書法與藝術(shù)的結(jié)合、書法在現(xiàn)代社會的應(yīng)用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對書法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)書法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)書法在文化傳承、審美教育和個人修養(yǎng)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書法。

7.書法實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生親自動手，體驗書法的書寫過程，提高書寫技能。

過程：

教師示范書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，講解書寫要領(lǐng)。

學(xué)生跟隨教師指導(dǎo)，嘗試書寫簡單的漢字。

教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯誤，鼓勵學(xué)生不斷練習(xí)。

8.課堂作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的書法實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)書寫指定的漢字，并嘗試創(chuàng)作一幅簡單的書法作品。

鼓勵學(xué)生在家長或老師的幫助下，分享自己的書法作品，并互相交流學(xué)習(xí)心得。

9.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)書法，不斷提高自己的書寫水平。

教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書法歷史資料：介紹書法的發(fā)展歷程，從甲骨文、金文到楷書、行書、草書等各種書體的發(fā)展演變，以及不同朝代的書法流派和代表人物。

-書法名家作品集：收集歷代書法名家的作品，如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫等，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)他們的書法風(fēng)格和技巧。

-書法工具材料介紹：詳細(xì)講解書法所需的工具和材料，如毛筆的種類、墨汁的選擇、宣紙的質(zhì)地等，幫助學(xué)生了解書法創(chuàng)作的準(zhǔn)備工作。

-書法欣賞指南：提供書法欣賞的基本方法和技巧，包括如何觀察字的結(jié)構(gòu)、筆畫、布局等，提高學(xué)生的書法鑒賞能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀書法相關(guān)的書籍和資料，如《中國書法史》、《書法藝術(shù)欣賞》等，以拓寬知識面。

-組織學(xué)生參觀書法展覽和博物館，實地感受書法藝術(shù)的魅力，增加對書法作品的直觀認(rèn)識。

-建議學(xué)生參加書法培訓(xùn)班或興趣小組，在專業(yè)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和練習(xí)書法，提高書寫技能。

-推薦學(xué)生觀看書法教學(xué)視頻，如《書法入門教程》、《書法名家教學(xué)系列》等，學(xué)習(xí)書法技巧和理論知識。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的書法作品，通過實踐來鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)自己的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生與書法愛好者交流，分享學(xué)習(xí)心得和作品，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的書法風(fēng)格和技巧，如楷書、行書、草書等，探索適合自己的書法道路。

-推薦學(xué)生參與書法比賽或展覽，通過比賽和展示來檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-建議學(xué)生將書法學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，如寫日記、寫信、制作賀卡等，使書法成為生活的一部分。板書設(shè)計①高低相顧書法技法

②基本筆畫的高低起伏

③字與字之間的呼應(yīng)關(guān)系

④筆畫的粗細(xì)和長短調(diào)整

⑤書法作品的整體布局

⑥書法藝術(shù)美感與情感表達(dá)

⑦書法歷史發(fā)展概述

⑧書法名家作品特點

⑨書法工具材料介紹

⑩書法欣賞基本方法和技巧教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“高低相顧”這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯的。不過，在回顧整個教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我使用了圖片和視頻，這樣的方式確實能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們對書法產(chǎn)生興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于書法的基礎(chǔ)知識了解得不多，所以在介紹書法的基本概念和重要性時，可能需要更加簡潔明了，以便他們能夠快速抓住重點。

在講解書法基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和示意圖，這樣的方式對于理解書法的結(jié)構(gòu)和組成部分很有幫助。但是，我也注意到有些學(xué)生對于書法的筆畫和結(jié)構(gòu)理解起來比較吃力，可能需要我提供更多的實例來幫助他們更好地理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的書法作品，讓學(xué)生們進(jìn)行分析。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，學(xué)生們通過討論，不僅加深了對書法作品的理解，還鍛煉了他們的分析能力和表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對書法的了解不夠，或者是對討論的話題不感興趣。今后，我可以在討論前先進(jìn)行一些預(yù)熱，比如讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，或者提供一些與書法相關(guān)的背景知識。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我很高興，因為這說明我的教學(xué)方法激發(fā)了他們的思考。但是，我也注意到，有些小組在討論過程中缺乏組織，討論的內(nèi)容偏離了主題。我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得很好，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。但是，點評環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于其他小組的展示不夠尊重，有時候會直接指出不足，而缺乏建設(shè)性的意見。我需要在今后的教學(xué)中加強學(xué)生的禮貌教育和批判性思維的培養(yǎng)。

在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了書法的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，但是可能需要更具體地指導(dǎo)學(xué)生如何完成課后作業(yè)，比如提供一些參考的書法作品或者練習(xí)的技巧。

1.在教學(xué)過程中，更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，嘗試