9小水滴的訴說教學設(shè)計-2025-2026學年小學道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四學制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《9小水滴的訴說》，屬于小學道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四學制）教材內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞水資源保護、節(jié)約用水等主題展開，旨在引導學生樹立節(jié)約用水意識，養(yǎng)成良好用水習慣。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在日常生活中接觸到的水資源相關(guān)，如家庭用水、學校用水等。通過聯(lián)系學生已有知識，使學生在實際生活中更好地理解和運用節(jié)約用水的重要性。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的道德品質(zhì)，提高學生法治意識，引導學生樹立節(jié)約用水的生活習慣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到水資源的珍貴，學會在日常生活中合理利用水資源，增強環(huán)保意識和責任感。同時，培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，為將來參與社會公益活動打下基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解水資源的珍貴性，認識到節(jié)約用水的重要性；

②引導學生思考如何在日常生活中實踐節(jié)約用水，培養(yǎng)良好的生活習慣；

③通過案例分析，使學生了解水資源保護的法律法規(guī)，增強法治意識。

2.教學難點，

①如何將抽象的水資源保護概念轉(zhuǎn)化為具體可操作的行為，讓學生在實際生活中實踐；

②如何引導學生從個人行為出發(fā)，逐步擴展到家庭、學校和社會層面，形成節(jié)約用水的共識；

③如何在有限的時間內(nèi)，通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學方法，通過教師講解水資源的基本知識，引導學生進行思考和討論，加深對節(jié)約用水重要性的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演水滴，講述自己的“訴說”，以生動形象的方式讓學生體會水資源的珍貴。

3.組織小組合作完成節(jié)約用水小調(diào)查，讓學生通過實驗探究，發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)水方法。

4.利用多媒體展示水資源保護的圖片和視頻，增強視覺沖擊，激發(fā)學生的情感共鳴。

5.設(shè)計“節(jié)水知識競賽”游戲，通過競賽形式鞏固學生對節(jié)水知識的掌握，提高課堂趣味性和參與度。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，今天我們來學習一節(jié)關(guān)于水資源保護的新課。在開始之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果我們的生活中沒有水，會是什么樣的情景？

（2）學生：討論并回答。

（3）老師：很好，看來大家已經(jīng)感受到了水資源的重要性。那么，今天我們就來探討一下如何珍惜和保護我們寶貴的水資源。

二、新課導入

（1）老師：同學們，我們先來了解一下我國的水資源現(xiàn)狀。請大家打開課本，翻到第九課《小水滴的訴說》。

（2）學生：閱讀課本，了解我國水資源現(xiàn)狀。

（3）老師：現(xiàn)在，請同學們分享一下你們對課本內(nèi)容的理解。

（4）學生：討論并分享。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（1）老師：本節(jié)課，我們將圍繞以下幾個重點進行學習：

①水資源的珍貴性

②節(jié)約用水的重要性

③如何在日常生活中實踐節(jié)約用水

（2）老師：首先，我們來探究水資源的珍貴性。請同學們再次閱讀課本，找出相關(guān)的段落。

（3）學生：閱讀課本，找出水資源的珍貴性的相關(guān)段落。

（4）老師：請大家分享一下你們找到的內(nèi)容。

（5）學生：分享課本內(nèi)容。

（6）老師：非常好，水資源的珍貴性體現(xiàn)在它的分布不均、總量有限等方面。接下來，我們來討論節(jié)約用水的重要性。

（7）老師：請同學們根據(jù)課本內(nèi)容，列舉一些節(jié)約用水的方法。

（8）學生：列舉節(jié)約用水的方法。

（9）老師：很好，大家列舉的方法都很實用。那么，如何在日常生活中實踐節(jié)約用水呢？

（10）老師：請同學們分組討論，結(jié)合實際生活，提出具體的實踐措施。

（11）學生：分組討論，提出實踐措施。

（12）老師：現(xiàn)在，請每組代表分享你們的討論成果。

（13）學生：分享討論成果。

四、鞏固與拓展

（1）老師：同學們，剛才我們學習了水資源保護的相關(guān)知識，現(xiàn)在進行一個簡短的測試，檢驗一下大家的學習成果。

（2）學生：參與測試。

（3）老師：好的，下面我們來拓展一下。請大家思考，如何讓更多的人了解水資源保護的重要性，并參與到保護行動中來？

（4）學生：思考并回答。

五、總結(jié)與反思

（1）老師：今天，我們學習了水資源保護的相關(guān)知識，希望大家能夠?qū)⑺鶎W應用到日常生活中，共同保護我們寶貴的水資源。

（2）學生：表示認同。

（3）老師：最后，請同學們談談自己在學習過程中的收獲和體會。

（4）學生：分享收獲和體會。

（5）老師：很好，希望大家能夠把水資源保護的理念傳遞給身邊的人，讓更多的人加入到保護行動中來。

（6）學生：表示同意。

六、作業(yè)布置

（1）老師：請同學們回家后，與家人一起制定一個家庭節(jié)約用水計劃，并堅持執(zhí)行。

（2）學生：表示接受。知識點梳理1.水資源的重要性

-水是生命之源，對人類和生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要。

-水資源分布不均，全球水資源面臨短缺問題。

-水資源對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生態(tài)和人類生活的重要性。

2.節(jié)約用水意識

-節(jié)約用水是每個人的責任，有助于緩解水資源短缺。

-節(jié)約用水的方法和技巧，如關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水型器具等。

-節(jié)約用水對個人、家庭和社會的意義。

3.水資源保護法律法規(guī)

-國家和地方的水資源保護法律法規(guī)。

-水資源保護法律的主要內(nèi)容，如水資源管理制度、水資源保護責任等。

-違反水資源保護法律法規(guī)的后果。

4.水資源保護措施

-家庭節(jié)約用水措施，如合理使用洗衣機、淋浴等。

-工業(yè)節(jié)水措施，如改進生產(chǎn)工藝、提高水資源利用率等。

-生態(tài)保護與水資源保護的關(guān)系，如濕地保護、水土保持等。

5.水資源保護教育與宣傳

-水資源保護教育的重要性，從小培養(yǎng)節(jié)約用水意識。

-水資源保護宣傳的方式和途徑，如媒體宣傳、社區(qū)活動等。

-社會參與水資源保護的意義和作用。

6.水資源監(jiān)測與評估

-水資源監(jiān)測的目的和方法，如水質(zhì)監(jiān)測、水量監(jiān)測等。

-水資源評估的標準和指標，如水資源承載能力、水資源利用效率等。

-水資源監(jiān)測與評估在水資源管理中的作用。

7.國際水資源合作

-國際水資源合作的重要性，如跨國河流管理、水資源共享等。

-國際水資源合作的主要機構(gòu)和協(xié)議，如聯(lián)合國教科文組織、國際水資源委員會等。

-我國在國際水資源合作中的地位和作用。

8.未來水資源挑戰(zhàn)與對策

-全球氣候變化對水資源的影響，如極端天氣事件、冰川融化等。

-水資源管理面臨的挑戰(zhàn)，如水資源短缺、水污染等。

-應對水資源挑戰(zhàn)的對策，如科技創(chuàng)新、政策調(diào)整、公眾參與等。教學反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起學習了《小水滴的訴說》，我對教學過程進行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。我選擇了講授和討論相結(jié)合的方法，通過提問、小組討論等形式，讓學生在輕松的氛圍中學習水資源保護的知識。學生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，對于水資源的重要性有了更深刻的認識，這對于他們養(yǎng)成良好的用水習慣是非常有幫助的。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在講解水資源分布不均、總量有限等概念時，結(jié)合了實際的案例，讓學生更容易理解。此外，我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實踐中學會了如何節(jié)約用水。

當然，也有一些不足之處需要改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生發(fā)言不夠積極，可能是因為他們對水資源保護的認知還不夠深入。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這些學生的參與度，通過更多的互動和引導，激發(fā)他們的學習興趣。

在教學策略上，我認為可以進一步加強學生的實踐能力。比如，我們可以組織學生進行一次家庭節(jié)水調(diào)查，讓他們親身體驗節(jié)約用水的重要性。同時，也可以讓學生參與社區(qū)節(jié)水宣傳活動，將所學知識應用到實際生活中。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律總體較好，但有個別學生注意力不集中。針對這一點，我將在今后的教學中，通過多樣化的教學手段，如游戲、競賽等，吸引學生的注意力，確保課堂教學的順利進行。

對于學生的收獲和進步，我覺得他們是明顯的。很多學生在課后表示，通過這節(jié)課，他們意識到水資源的重要性，并承諾在日常生活中節(jié)約用水。在情感態(tài)度方面，學生們對水資源保護有了更深刻的認識，這對于培養(yǎng)他們的社會責任感是非常有益的。教學評價1.課堂評價：

-通過提問，我觀察了學生們對水資源保護知識的掌握情況。例如，我提出了“為什么我們要節(jié)約用水？”的問題，學生們能夠列舉出節(jié)約用水的重要性，這說明他們對這一知識點有了初步的理解。

-在觀察中，我注意到學生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非?；钴S，尤其是那些平時不太發(fā)言的學生，這次也積極參與其中，這表明討論環(huán)節(jié)的設(shè)計是有效的。

-通過課堂小測驗，我評估了學生對水資源保護基本概念的掌握程度。學生們在回答關(guān)于水循環(huán)、水資源分布等問題時，表現(xiàn)出了一定的準確性，但也存在一些混淆的地方，這需要在后續(xù)教學中進一步澄清。

2.作業(yè)評價：

-我對學生的家庭節(jié)水調(diào)查報告進行了批改。大多數(shù)學生能夠根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些切實可行的節(jié)水措施，如“關(guān)閉水龍頭時刷牙”、“使用節(jié)水型馬桶”等，這說明學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。

-在作業(yè)點評中，我特別表揚了那些能夠結(jié)合家庭實際情況提出創(chuàng)新節(jié)水方案的學生，比如有學生提出了“利用雨水收集系統(tǒng)”的想法。同時，我也指出了部分學生在報告中數(shù)據(jù)收集和分析方面的不足，建議他們在未來的作業(yè)中加強這些方面的能力。

-對于作業(yè)中的錯誤，我進行了詳細的反饋，并提供了正確的解答。例如，有學生在報告中提到“水循環(huán)可以解決水資源短缺問題”，我指出了這種說法的片面性，并解釋了水循環(huán)的局限性以及解決水資源短缺問題的其他途徑。

3.學生反饋：

-我鼓勵學生在課后填寫反饋表，了解他們對課程的滿意度和建議。通過反饋，我發(fā)現(xiàn)學生們普遍認為課程內(nèi)容實用，希望能夠有更多的時間進行實踐操作。

-有學生建議增加互動環(huán)節(jié)，如實地參觀