打開心門，學(xué)會與父母溝通（教學(xué)設(shè)計）-初三下學(xué)期主題班會課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：打開心門，學(xué)會與父母溝通

2.教學(xué)年級和班級：初三（1）班

3.授課時間：2022年X月X日14:00-15:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的溝通意識和能力，提高人際交往技巧。

2.增強學(xué)生的自我認知，學(xué)會換位思考，理解父母的期望和擔(dān)憂。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力和心理素質(zhì)，學(xué)會在家庭中建立和諧的人際關(guān)系。

4.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，理解家庭教育在個人成長中的重要性。三、學(xué)情分析初三學(xué)生正處于青春期，心理和生理都發(fā)生了顯著變化。本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在與父母溝通方面存在以下特點：

1.知識層面：學(xué)生對溝通的基本原理和技巧有一定了解，但缺乏實際操作經(jīng)驗，難以將理論知識應(yīng)用于具體情境。

2.能力層面：部分學(xué)生在表達自己觀點和情感時存在困難，缺乏有效的溝通策略，導(dǎo)致與父母產(chǎn)生誤解和沖突。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在換位思考、理解他人感受方面有待提高，部分學(xué)生存在自我中心傾向，難以站在父母的角度考慮問題。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生與父母溝通時缺乏禮貌，語氣生硬，容易引發(fā)矛盾。此外，部分學(xué)生沉迷于手機、網(wǎng)絡(luò)游戲等，導(dǎo)致與父母溝通時間減少，家庭關(guān)系緊張。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于上述特點，學(xué)生在與父母溝通方面存在困難，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握與父母溝通的技巧，改善家庭關(guān)系，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過模擬家庭場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗與父母溝通的實際情況。

2.實施小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗，共同探討有效的溝通策略。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解溝通的重要性。

4.設(shè)計互動游戲，如“你說我猜”，增強課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對與父母溝通的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否有過與父母溝通不暢的時候？你們覺得這是為什么？”

展示一些關(guān)于親子溝通障礙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溝通的重要性。

簡短介紹親子溝通的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.與父母溝通基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解與父母溝通的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解與父母溝通的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如傾聽、表達、尊重等。

詳細介紹與父母溝通的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.與父母溝通案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解與父母溝通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的親子溝通案例進行分析，如有效溝通解決家庭沖突、建立良好的親子關(guān)系等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解與父母溝通的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用有效的溝通技巧解決類似問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與父母溝通相關(guān)的主題進行深入討論，如如何表達自己的觀點、如何傾聽父母的意見等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對與父母溝通的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)與父母溝通的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括與父母溝通的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)與父母溝通在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用溝通技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于與父母溝通的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在家中嘗試應(yīng)用所學(xué)技巧。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《父母的語言：如何讓孩子更聰明》作者：達娜·薩斯金德等

-《非暴力溝通》作者：馬歇爾·盧森堡

-《溝通的藝術(shù)》作者：阿爾伯特·梅拉比安

-《家庭溝通技巧手冊》作者：蘇珊·費爾德曼

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入了解與父母溝通的理論和實踐。

-觀看與親子溝通相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，如《爸爸去哪兒》、《媽媽是超人》等，分析節(jié)目中父母的溝通方式及其效果。

-通過網(wǎng)絡(luò)搜索或圖書館查閱資料，了解不同文化背景下的親子溝通模式。

-與家人一起進行親子溝通練習(xí)，如設(shè)定一個特定的話題，輪流表達自己的觀點和感受，并嘗試用非暴力溝通的技巧進行交流。

3.拓展知識點：

-學(xué)習(xí)如何建立有效的溝通環(huán)境，包括選擇合適的溝通時間和地點，以及創(chuàng)造一個輕松、開放的氛圍。

-掌握傾聽技巧，包括全神貫注地聽、避免打斷、理解對方的感受和需求。

-學(xué)習(xí)如何表達自己的觀點，包括清晰、簡潔地表達自己的想法，以及使用積極的語言和身體語言。

-了解非暴力溝通的原則，包括觀察、感受、需要和請求。

-探討親子溝通中的常見障礙，如代溝、溝通不暢、誤解等，并學(xué)習(xí)如何克服這些障礙。

4.實用性活動建議：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己與父母溝通的過程，分析溝通的有效性和存在的問題。

-設(shè)計一個親子溝通計劃，包括溝通的目標(biāo)、內(nèi)容和預(yù)期效果。

-參與社區(qū)或?qū)W校的親子溝通講座或工作坊，與其他家長和專家交流經(jīng)驗。

-創(chuàng)建一個親子溝通日記，記錄與父母溝通的收獲和成長。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-互動情況：評估學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動是否積極，是否能有效地表達自己的觀點。

-注意力集中度：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否有分心的現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括是否尊重他人意見、是否能夠有效分工合作。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否提出新穎的觀點和解決方案。

-表達能力：評估學(xué)生在展示討論成果時的表達能力，包括是否清晰、邏輯性強。

3.隨堂測試：

-理解程度：通過隨堂測試評估學(xué)生對與父母溝通知識的理解程度，包括基本概念、溝通技巧等。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識的能力，如解決親子溝通中的具體問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括溝通技巧、合作態(tài)度等。

-互評反饋：組織學(xué)生之間進行互評，相互提供正面和建設(shè)性的反饋，促進彼此的成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、互動情況、注意力集中度等，提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師對小組討論的成果進行評價，包括合作精神、創(chuàng)新思維、表達能力等，給予肯定和指導(dǎo)。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進行評價，指出學(xué)生的掌握情況，對錯題進行講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自評和互評進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會客觀評價自己和他人，提升自我認知和團隊協(xié)作能力。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行評價，包括作業(yè)完成質(zhì)量、應(yīng)用所學(xué)知識的程度等，提供個性化的反饋。八、教學(xué)反思與改進嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家一起做個小小的反思。教學(xué)就像一場旅行，有時候順利，有時候會遇到一些小插曲。今天，我們就來聊聊這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得這節(jié)課的一個亮點是學(xué)生的參與度。你們看，大家都很積極地參與討論，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些同學(xué)在表達自己觀點的時候，可能因為緊張或者是不自信，沒有完全放開。我打算在接下來的課上，給大家提供更多的機會，比如角色扮演，讓大家在模擬的情境中練習(xí)表達。

然后，關(guān)于小組討論，我發(fā)現(xiàn)每個小組都有很好的討論氛圍，但是有些小組在討論過程中，似乎沒有很好地分工，導(dǎo)致討論不夠深入。我想，我們可以嘗試一種新的分組方式，比如根據(jù)學(xué)生的興趣和特長來分組，這樣可能會更有利于討論的深入。

再說說隨堂測試，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，能夠即時了解大家的學(xué)習(xí)情況。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于一些基本概念的理解還不夠扎實。我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

最后，我想說的是，教學(xué)相長。這節(jié)課讓我意識到，我需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法。比如，我可以在課堂上引入一些最新的溝通技巧，讓學(xué)生們了解更多的溝通策略。

為了改進這些方面，我打算做以下幾點：

-設(shè)計一些互動性更強的教學(xué)活動，比如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-在分組討論時，明確分工，確保每個成員都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，定期進行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生掌握核心概念。

-優(yōu)化課堂管理，通過積極的激勵和適當(dāng)?shù)膽土P來維護課堂紀(jì)律。

-不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。

教學(xué)是一個持續(xù)改進的過程，我相信通過我們的共同努力，這節(jié)課的不足之處一定會得到改善。讓我們一起加油吧！內(nèi)容邏輯關(guān)系①與父母溝通的基本概念

-溝通的定義：信息在不同個體之間的傳遞和理解。

-親子溝通：父母與子女之間基于相互理解和尊重的交流。

②與父母溝通的組成部分

-傾聽：專注地接收父母的信息，理解其意圖和感受。

-表達：清晰、恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的觀點和感受。

-尊重：對父母持有尊重的態(tài)度，避免沖突和誤解。

③與父母溝通的技巧

-積極傾聽：不打斷，不急于下結(jié)論，給予充分的理解。

-有效的表達：用“我”的語言表達自己的感受，避免指責(zé)。

-換位思考：嘗試從父母的角度理解問題，增進相互理解。

-非暴力溝通：使用溫和的語言，避免激烈的言辭和情緒。

④與父母溝通的情境應(yīng)用

-家庭沖突解決：如何通過溝通解決家庭中的矛盾和分歧。

-親子關(guān)系建立：通過有效溝通建立和諧的家庭關(guān)系。

-子女成長支持：父母如何通過溝通支持子女的成長和發(fā)展。課后作業(yè)1.親子溝通日記

-任務(wù)：請記錄下你最近一次與父母溝通的經(jīng)歷，包括溝通的主題、你的感受、父母的反應(yīng)，以及你認為這次溝通的效果如何。

-格式：日期+主題+溝通內(nèi)容+我的感受+父母的反應(yīng)+溝通效果評價

2.角色扮演練習(xí)

-任務(wù)：選擇一個與父母溝通的常見場景，進行角色扮演練習(xí)。例如，你可以選擇“如何向父母表達對學(xué)業(yè)壓力的感受”或“如何與父母討論未來的職業(yè)規(guī)劃”。

-要求：每個角色都要充分準(zhǔn)備，嘗試使用課堂上學(xué)習(xí)的溝通技巧，如積極傾聽、有效表達、換位思考等。

3.家庭溝通策略設(shè)計

-任務(wù)：設(shè)計一套家庭溝通策略，旨在改善你與父母之間的關(guān)系。

-要求：策略應(yīng)包括具體的行動步驟、預(yù)期的效果和可能的挑戰(zhàn)。

4.案例分析報告

-任務(wù)：選擇一個與親子溝通相關(guān)的案例，進行深入分析，探討案例中存在的問題以及可能的解決方案。

-要求：分析案例的背景、溝通障礙、案例中人物的行為和心理，以及提出改善建議。

5.與父母溝通的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-任務(wù)：列出你與父母溝通時可能遇到的三個挑戰(zhàn)，并針對每個挑戰(zhàn)提出至少兩個應(yīng)對策略。

-要求：挑戰(zhàn)應(yīng)具體、實際，應(yīng)對策略要可行、有針對性。

答案示例：

1.親子溝通日記

-日期：2023年X月X日

-主題：討論周末計劃

-溝通內(nèi)容：我告訴父母我想要和朋友們?nèi)タ措娪?，父母提出要我去參加社區(qū)志愿者活動。

-我的感受：有些失望，但也理解父母的擔(dān)憂。

-父母的反應(yīng)：父母表示支持，但希望我能夠平衡學(xué)習(xí)和社交。

-溝通效果評價：溝通效果較好，我們找到了一個雙方都滿意的解決方案。

2.角色扮演練習(xí)

-場景：如何向父母表達對學(xué)業(yè)壓力的感受

-角色一（學(xué)生）：我感到很累，但不敢告訴父母。

-角色二（父母）：我們注意到你最近似乎很累，需要談?wù)剢幔?/p>

3.家庭溝通策略設(shè)計

-行動步驟：定期與父母進行家庭會議，討論家庭規(guī)則和個人需求。

-預(yù)期效果：增進相互理解，減少沖突。

-可能的挑戰(zhàn)：家庭成員的時間安排沖突，難以找到合適的會議時間。

4.案例分