第5課分分合合有規(guī)劃——管理工作表說課稿-遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課分分合合有規(guī)劃——管理工作表說課稿-遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊教學(xué)內(nèi)容遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊第5課“分分合合有規(guī)劃——管理工作表”。本課內(nèi)容主要包括：了解工作表的基本概念，學(xué)習(xí)在工作表中輸入和編輯數(shù)據(jù)，掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的基本操作，以及簡單公式和函數(shù)的應(yīng)用。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握工作表的基本操作，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)工作表的基本操作，提高信息處理能力，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。同時，通過協(xié)作完成工作表，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握工作表的基本操作，包括數(shù)據(jù)的輸入、編輯、格式設(shè)置等。

②理解并應(yīng)用數(shù)據(jù)排序和篩選功能，能夠根據(jù)需求對數(shù)據(jù)進行有效的管理和篩選。

③學(xué)習(xí)使用簡單的公式和函數(shù)，能夠進行基本的計算和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

2.教學(xué)難點

①理解公式和函數(shù)的原理，能夠根據(jù)實際需求選擇合適的函數(shù)進行計算。

②靈活運用公式和函數(shù)進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理，如數(shù)據(jù)透視、條件格式等高級功能。

③在實際操作中，能夠根據(jù)不同的數(shù)據(jù)特點選擇合適的排序和篩選方式，提高數(shù)據(jù)處理效率。

④在團隊合作中，能夠與他人有效溝通，共同完成復(fù)雜的工作表制作任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《遼師大版初中信息技術(shù)七年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解工作表的基本操作和功能。

3.實驗器材：準備足夠的電子設(shè)備，如筆記本電腦或平板電腦，供學(xué)生進行實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學(xué)生在小組合作中練習(xí)和展示工作表制作技能。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《管理工作表》的PPT和操作視頻，明確預(yù)習(xí)目標，要求學(xué)生熟悉工作表的基本界面和功能。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞工作表的基本操作，設(shè)計問題如“如何在工作表中輸入數(shù)據(jù)？”“如何對數(shù)據(jù)進行排序？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解工作表的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和疑問清單。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個個人工作表案例，引出管理工作表的重要性。

講解知識點：講解工作表的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)輸入、格式設(shè)置、排序篩選等基本操作。

組織課堂活動：讓學(xué)生分組進行數(shù)據(jù)排序和篩選的練習(xí)，并展示成果。

解答疑問：針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考講解中的操作步驟。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，動手實踐工作表操作。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與同學(xué)討論解決方案。

方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解，確保學(xué)生理解操作步驟。

實踐活動法：通過實踐活動，讓學(xué)生動手操作，掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置制作個人工作表的作業(yè)，要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的在線教程和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤進行講解和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進一步學(xué)習(xí)工作表的進階功能。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ぷ鞅淼幕静僮饔谐醪降牧私狻?/p>

通過課中實踐，學(xué)生能夠掌握工作表的基本操作技能。

通過課后拓展，學(xué)生能夠深化對工作表的理解，并提高實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）工作表高級功能介紹

-數(shù)據(jù)驗證：介紹如何設(shè)置數(shù)據(jù)驗證，限制輸入數(shù)據(jù)的類型和范圍。

-條件格式：講解如何使用條件格式突出顯示特定的數(shù)據(jù)。

-公式與函數(shù)的進階應(yīng)用：介紹更多高級函數(shù)，如VLOOKUP、HLOOKUP、SUMIF、COUNTIF等，以及如何結(jié)合使用這些函數(shù)進行復(fù)雜計算。

-數(shù)據(jù)透視表：介紹數(shù)據(jù)透視表的功能和使用方法，幫助學(xué)生分析大量數(shù)據(jù)。

（2）工作表與其他軟件的整合

-與Excel的連接：介紹如何將工作表與其他Excel文件或數(shù)據(jù)庫連接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和同步。

-與PowerPoint的整合：講解如何將工作表中的數(shù)據(jù)導(dǎo)入PowerPoint，制作演示文稿。

-與Word的整合：介紹如何將工作表中的數(shù)據(jù)導(dǎo)入Word文檔，進行報表制作。

（3）工作表在實際生活中的應(yīng)用

-財務(wù)管理：介紹如何使用工作表進行個人或家庭財務(wù)管理，如制作收支記錄、預(yù)算規(guī)劃等。

-教育教學(xué)：講解如何使用工作表進行教學(xué)輔助，如學(xué)生成績管理、課程進度安排等。

-項目管理：介紹如何使用工作表進行項目進度跟蹤、資源分配等。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)

-鼓勵學(xué)生通過在線教程、視頻教程等自主學(xué)習(xí)工作表的高級功能。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)書籍，了解工作表在實際生活中的應(yīng)用案例。

（2）實踐操作

-組織學(xué)生進行實際項目操作，如制作個人預(yù)算表、項目進度跟蹤表等，提高學(xué)生解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中使用工作表，如記錄學(xué)習(xí)計劃、管理興趣愛好等。

（3）團隊合作

-組織學(xué)生進行小組合作，共同完成復(fù)雜的工作表制作任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神。

-鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，共同解決遇到的問題。

（4）創(chuàng)新應(yīng)用

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將工作表應(yīng)用于不同領(lǐng)域，如設(shè)計創(chuàng)意圖表、制作個性化模板等。

-鼓勵學(xué)生參加相關(guān)競賽，展示自己的工作表制作技能。

（5）反思總結(jié)

-定期組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果的反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高學(xué)習(xí)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進共同進步。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法。講授法幫助學(xué)生對工作表的基本操作有了清晰的了解，實踐活動法讓學(xué)生在動手操作中鞏固了技能，而合作學(xué)習(xí)法則培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時不夠主動，可能是因為他們對新知識的掌握不夠牢固，導(dǎo)致在討論和操作時顯得有些迷茫。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生能夠更好地參與合作學(xué)習(xí)。

在策略上，我嘗試了分層次教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也注意到，部分學(xué)生對于一些高級功能的學(xué)習(xí)積極性不高，這可能是因為他們對這些功能的實際應(yīng)用價值認識不足。在未來的教學(xué)中，我打算結(jié)合實際案例，讓學(xué)生看到工作表在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時學(xué)生的小組討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀律有所松散。我意識到，在鼓勵學(xué)生積極參與的同時，也要注意維護課堂紀律，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在知識方面，學(xué)生掌握了工作表的基本操作，如數(shù)據(jù)輸入、編輯、格式設(shè)置、排序篩選等。他們能夠運用這些技能制作簡單的表格，并能進行基本的計算。在技能方面，學(xué)生通過實踐活動，提高了動手操作能力和問題解決能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對高級功能的掌握不夠扎實，課堂紀律有時難以控制。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：