浙教版七年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)1.2走向成熟主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人體生長發(fā)育、青春期生理和心理變化等內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生了解青春期的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確面對青春期問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)的人體結(jié)構(gòu)、生理功能等知識緊密相連，通過聯(lián)系生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解釋青春期現(xiàn)象。教材章節(jié)：1.2走向成熟，具體內(nèi)容包括青春期的生理變化、心理變化以及如何應(yīng)對青春期問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察、分析青春期生理和心理變化，提高學(xué)生提出問題、收集證據(jù)、解釋和評價(jià)的能力；增強(qiáng)學(xué)生的生命意識，使學(xué)生認(rèn)識到青春期是人生重要階段，學(xué)會(huì)尊重和理解他人；提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，建立積極的人生態(tài)度；培養(yǎng)合作與交流能力，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，共同成長。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確理解青春期生理和心理變化的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠識別和描述青春期的常見現(xiàn)象。

②掌握青春期生理和心理變化的原因，能夠從生物學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的角度進(jìn)行分析。

③學(xué)習(xí)如何應(yīng)對青春期的困惑和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①青春期生理和心理變化的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以理解這些變化的內(nèi)在聯(lián)系和相互影響。

②引導(dǎo)學(xué)生正確看待和接受青春期的變化，避免產(chǎn)生負(fù)面情緒和行為。

③在小組討論和交流中，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力，以及批判性思維和合作能力。

②將抽象的生理和心理知識與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，介紹青春期的生理和心理變化，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對青春期問題的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作。

3.案例分析法：選取典型的青春期案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示青春期的生理和心理變化圖解，直觀形象地呈現(xiàn)知識。

2.視頻教學(xué)：播放青春期相關(guān)的教育視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對青春期知識的理解和應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青春期的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考青春期的變化。

2.提出問題：觀看視頻后，提出問題：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些青春期的變化？你們自己或身邊的朋友是否有類似的經(jīng)歷？”

3.情境互動(dòng)：請學(xué)生分享自己的經(jīng)歷或觀察，教師簡要點(diǎn)評。

4.引入新課：總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——“走向成熟”。

用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.教師講解：介紹青春期的生理和心理變化，包括身體發(fā)育、心理成熟、性別角色認(rèn)知等方面。

2.重點(diǎn)講解：青春期生理和心理變化的原因，從生物學(xué)和社會(huì)心理學(xué)角度進(jìn)行分析。

3.案例分析：展示典型青春期案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案。

4.學(xué)生互動(dòng)：請學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬η啻浩趩栴}的看法和應(yīng)對策略。

用時(shí)：15分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.實(shí)踐操作：分組進(jìn)行角色扮演，模擬青春期生活中的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)自己的感受。

2.小組討論：討論青春期中可能遇到的困惑和挑戰(zhàn)，共同尋找解決方法。

3.互動(dòng)練習(xí)：通過多媒體軟件進(jìn)行練習(xí)，鞏固學(xué)生對青春期知識的理解和應(yīng)用。

用時(shí)：10分鐘

【課堂提問】

1.教師提問：請學(xué)生分享在小組討論中遇到的困惑和解決方法。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和補(bǔ)充。

3.總結(jié)提問：請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師點(diǎn)評并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師提問：請學(xué)生談?wù)勛约簩η啻浩诘睦斫夂透惺堋?/p>

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.課堂討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

4.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)青春期的特點(diǎn)及應(yīng)對方法。

用時(shí)：5分鐘

【教學(xué)拓展】

1.邀請心理健康專家進(jìn)行講座，幫助學(xué)生更好地理解青春期心理問題。

2.組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解青春期的社會(huì)文化背景。

3.開展親子活動(dòng)，增進(jìn)家長與孩子之間的溝通和理解。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期的重要性和應(yīng)對方法。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲和感悟。

用時(shí)：2分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青春期的秘密》：這本書詳細(xì)介紹了青春期的生理和心理變化，適合學(xué)生和家長閱讀。

-《青春期的煩惱》：這本書收錄了青春期常見問題的解答，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。

-《成長的煩惱》：通過真實(shí)的案例，展示了青春期的心理變化和成長歷程，幫助學(xué)生認(rèn)識自我。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于青春期生理和心理變化的資料，如科普文章、新聞報(bào)道等，拓寬知識面。

-組織學(xué)生開展小組研究，針對青春期中的特定問題進(jìn)行深入探討，如青春期的情緒管理、人際關(guān)系處理等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于青春期的觀察日記，記錄自己在成長過程中的點(diǎn)滴變化，提高自我認(rèn)知能力。

-舉辦主題班會(huì)或講座，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生解答青春期相關(guān)問題，增進(jìn)學(xué)生的理解。

-學(xué)生可以嘗試撰寫小論文或研究報(bào)告，對青春期的現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，提高學(xué)術(shù)研究能力。

3.知識點(diǎn)拓展：

-青春期生理變化：深入研究青春期激素變化對生理和心理的影響，如荷爾蒙分泌對情緒、行為的影響。

-青春期心理發(fā)展：探討青春期心理發(fā)展階段的特點(diǎn)，如自我認(rèn)同、獨(dú)立性、責(zé)任感等。

-青春期社會(huì)關(guān)系：分析青春期人際關(guān)系的變遷，如親子關(guān)系、友誼、戀愛關(guān)系等。

-青春期心理健康：了解青春期常見的心理問題，如焦慮、抑郁、自卑等，以及相應(yīng)的應(yīng)對策略。

-青春期性教育：探討青春期性知識的重要性，普及性健康知識，引導(dǎo)學(xué)生正確對待性問題和性關(guān)系。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以制作青春期知識卡片，將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，方便復(fù)習(xí)和記憶。

-設(shè)計(jì)青春期主題的演講或辯論賽，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-組織青春期心理健康講座，邀請專業(yè)人士為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)。

-開展青春期教育活動(dòng)，如青春期知識競賽、青春期電影賞析等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻展示的方式，讓學(xué)生直觀感受到青春期的變化，這樣的情境導(dǎo)入能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

2.小組合作，互動(dòng)學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不夠：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些復(fù)雜的概念，學(xué)生的理解并不深入。這說明我在講解時(shí)可能過于簡單化，沒有充分挖掘知識的深度。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不均：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，這可能是因?yàn)槲以诮M織課堂討論時(shí)沒有很好地平衡每個(gè)學(xué)生的參與度。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依賴課堂提問和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)的深度，我將在今后的教學(xué)中，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)知識進(jìn)行更詳細(xì)的講解，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解。

2.優(yōu)化互動(dòng)環(huán)節(jié)：我將嘗試不同的互動(dòng)方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂討論，同時(shí)加強(qiáng)對課堂氛圍的調(diào)控，使課堂更加活躍。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.結(jié)合實(shí)際，拓展知識：在教學(xué)中，我將更加注重知識的實(shí)際應(yīng)用，通過組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力。

5.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的青春期成長，為學(xué)生的健康成長提供支持。板書設(shè)計(jì)①青春期生理變化

①生長發(fā)育

②激素分泌

③身體形態(tài)變化

②青春期心理變化

①自我認(rèn)知

②情緒波動(dòng)

③人際關(guān)系

③青春期應(yīng)對策略

①情緒管理

②人際交往

③自我成長

④青春期常見問題

①焦慮

②抑郁

③自卑

⑤青春期健康知識

①性教育

②心理健康

③生理衛(wèi)生教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評價(jià)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，包括眼神接觸、筆記記錄等。

-課堂紀(jì)律：注意學(xué)生的課堂紀(jì)律，評價(jià)學(xué)生是否遵守課堂規(guī)則，如不隨意離開座位、不擾亂課堂秩序等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-表達(dá)能力：評估學(xué)生在討論中的表達(dá)清晰度、邏輯性和說服力。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否提出了新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對青春期生理和心理變化知識的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試中包含實(shí)際案例分析題，評估學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

-問題解決：觀察學(xué)生在測試中遇到問題時(shí)能否獨(dú)立思考和解決問題。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)的書寫規(guī)范、邏輯性和創(chuàng)意性。

-反饋與指導(dǎo)：針對作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真聽講、提問和回答問題等給予正面評價(jià)。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作態(tài)度和表達(dá)效果給予評價(jià)。

-針對隨堂測試：對學(xué)生在測試中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括知識掌握、問題解決和創(chuàng)新能力。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對個(gè)別學(xué)生：對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特別關(guān)注，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋。

-針對整體教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)過程中的觀察，對教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。課后作業(yè)1.**日記寫作**：

-題目：記錄你最近經(jīng)歷的一個(gè)青春期生理變化，并描述你的感受和想法。

-答案示例：

```

2023年4月10日星期一晴

今天我發(fā)現(xiàn)我的聲音開始變粗了，這讓我感到有些不安。我知道這是青春期的一個(gè)正?，F(xiàn)象，但心里還是有些害怕。我開始思考，這是否意味著我正在長大？我會(huì)變成什么樣子呢？我決定接受這個(gè)變化，并期待成為一個(gè)成熟的大人。

```

2.**案例分析**：

-題目：閱讀以下案例，分析小明的情緒波動(dòng)，并提出你的建議。

```

小明最近總是情緒低落，經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈露鷼?，甚至和好朋友也鬧了矛盾。

```

-答案示例：

```

小明的情緒波動(dòng)可能是由于青春期激素變化引起的。建議小明嘗試以下方法來調(diào)節(jié)情緒：進(jìn)行適量的體育鍛煉，如跑步、打球等；學(xué)習(xí)放松技巧，如深呼吸、冥想等；與朋友或家人分享自己的感受，尋求支持和理解。

```

3.**角色扮演**：

-題目：假設(shè)你是小紅的同學(xué)，小紅在青春期出現(xiàn)了青春痘，你應(yīng)該如何幫助她？

-答案示例：

```

如果我是小紅的同學(xué)，我會(huì)：

1.私下安慰她，讓她知道這是正常的生理現(xiàn)象。

2.鼓勵(lì)她保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，避免用手觸摸臉部。

3.一起參加戶外活動(dòng)，分散她的注意力，減少因青春痘而產(chǎn)生的焦慮。

```

4.**研究報(bào)告**：

-題目：調(diào)查你所在班級中青春期的生理和心理變化，并撰寫一份研究報(bào)告。

-答案示例：

```

研究報(bào)告標(biāo)題：關(guān)于我班學(xué)生青春期生理和心理變化的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

二、調(diào)查方法