七年級(jí)語文下冊第二單元4春風(fēng)說課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文下冊第二單元4春風(fēng)說課稿北師大版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文下冊第二單元4春風(fēng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過閱讀《春風(fēng)》一文，學(xué)生能夠提升對自然景物的感知力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪景物，增強(qiáng)對美好生活的熱愛和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立思考和審美鑒賞的能力。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)都在快速發(fā)展。在知識(shí)層面，學(xué)生對自然景物有一定的觀察和描述能力，但往往缺乏深入的分析和表達(dá)技巧。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但寫作能力尚待提高，尤其是在運(yùn)用修辭手法和構(gòu)建生動(dòng)形象的語言表達(dá)上。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣逐漸形成，但獨(dú)立思考和批判性思維的能力還有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響課堂互動(dòng)和教學(xué)效果。對《春風(fēng)》這樣的文學(xué)作品學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和參與度可能因個(gè)人喜好而異，但普遍對自然景物和傳統(tǒng)文化有一定的興趣。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，通過激發(fā)學(xué)生的興趣來提高他們的參與度。其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧，通過實(shí)例分析和實(shí)踐練習(xí)，幫助他們掌握運(yùn)用修辭手法和描繪景物的技巧。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和批判性思維，通過討論和交流，提升他們的文化傳承與理解能力?？傊?，針對學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將采取多種教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊七年級(jí)語文下冊教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《春風(fēng)》相關(guān)的圖片、圖表，以及與自然景物描寫技巧相關(guān)的視頻，以豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體設(shè)備展示課文原文，便于學(xué)生對比閱讀和理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)空間，并準(zhǔn)備書寫材料，以便學(xué)生練習(xí)寫作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

用時(shí)：5分鐘

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段描繪春天景色的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的自然景物。

2.提出問題：視頻中的景物給你怎樣的感受？你能用幾句話來描繪這樣的景色嗎？

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的描述，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注景物描寫的細(xì)節(jié)。

【講授新課】

用時(shí)：15分鐘

1.介紹作者及背景：介紹課文作者，簡單介紹課文背景，幫助學(xué)生了解課文的時(shí)代背景和作者意圖。

2.閱讀課文：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語調(diào)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

3.分析課文結(jié)構(gòu)：講解課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分總、層層遞進(jìn)等，幫助學(xué)生理解文章的寫作思路。

4.重點(diǎn)講解：針對課文中的修辭手法和描寫技巧進(jìn)行重點(diǎn)講解，如比喻、擬人等，并結(jié)合實(shí)例分析其表達(dá)效果。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：提出與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如作者為什么選擇這樣的景物進(jìn)行描寫？

【鞏固練習(xí)】

用時(shí)：10分鐘

1.練習(xí)寫作：讓學(xué)生根據(jù)課文中的景物描寫，嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的修辭手法和描寫技巧，分享各自的理解和感受。

【課堂提問】

用時(shí)：5分鐘

1.提問：課文中的修辭手法和描寫技巧有哪些？它們在表達(dá)中起到了什么作用？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

用時(shí)：10分鐘

1.問答互動(dòng)：教師針對課文內(nèi)容提出問題，學(xué)生回答，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

2.小組合作：教師給出一個(gè)與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并完成，最后進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

3.角色扮演：教師選擇課文中的一個(gè)角色，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，以深入理解角色的情感和心境。

【總結(jié)與拓展】

用時(shí)：5分鐘

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修辭手法和描寫技巧的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)，如以“我的家鄉(xiāng)的春天”為題，進(jìn)行景物描寫。

3.鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，將語文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

【板書設(shè)計(jì)】

春風(fēng)

一、作者及背景

二、課文結(jié)構(gòu)

三、修辭手法與描寫技巧

四、景物描寫特點(diǎn)

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法和描寫技巧。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和獨(dú)立思考能力。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-春天的自然景物特點(diǎn)：草木復(fù)蘇、花開鳥鳴、陽光明媚等。

-文章結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，首段點(diǎn)明主題，中間部分詳細(xì)描寫春天景色，結(jié)尾總結(jié)全文。

2.修辭手法與描寫技巧：

-比喻：通過將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行類比，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。

-擬人：賦予非人類事物以人的情感、動(dòng)作和語言，使描寫更具感染力。

-排比：將結(jié)構(gòu)相似、語氣一致的詞組或句子排列在一起，增強(qiáng)語言氣勢。

-對比：將兩個(gè)相對的事物或同一事物的不同方面進(jìn)行對照，突出特點(diǎn)。

3.語言表達(dá)與寫作技巧：

-觀察細(xì)致：注意觀察景物的細(xì)節(jié)，如顏色、形狀、聲音等。

-用詞準(zhǔn)確：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語描述景物，使描寫更加生動(dòng)形象。

-句式豐富：運(yùn)用不同的句式，如長短句結(jié)合、疑問句、感嘆句等，使文章更具節(jié)奏感。

4.文學(xué)鑒賞與審美：

-體會(huì)作者的情感：通過閱讀課文，感受作者對春天的熱愛和贊美之情。

-品味語言美：欣賞課文中優(yōu)美的語句，體會(huì)語言的魅力。

-培養(yǎng)審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，提高審美能力。

5.傳統(tǒng)文化與歷史：

-春天的傳統(tǒng)習(xí)俗：了解春天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如踏青、放風(fēng)箏等。

-春天的文學(xué)意象：了解春天在文學(xué)中的象征意義，如生機(jī)勃勃、希望等。

6.思想情感與人生哲理：

-熱愛生活：通過描寫春天的美好景色，表達(dá)對生活的熱愛。

-積極向上：從春天的生機(jī)勃勃中，汲取積極向上的力量。

-追求美好：以春天為背景，表達(dá)對美好事物的追求。

7.閱讀理解與寫作實(shí)踐：

-閱讀理解：通過閱讀課文，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文中提取信息。

-寫作實(shí)踐：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我對本次教學(xué)的幾點(diǎn)思考：

首先，關(guān)于課堂氛圍的營造。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的參與度與課堂氛圍有很大關(guān)系。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了春天景色的視頻，這個(gè)小小的舉措激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們開始主動(dòng)觀察畫面，并分享自己的感受。這說明，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂氛圍的營造，通過多樣化的教學(xué)手段，如視頻、圖片、音樂等，來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法和描寫技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。通過課堂練習(xí)和小組討論，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，部分學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，這說明我在講解修辭手法和描寫技巧時(shí)，可能需要更加細(xì)致，讓學(xué)生在實(shí)際操作中反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。

再次，關(guān)于學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的回答差異較大。有的學(xué)生能夠迅速給出答案，有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間去思考。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生，給予不同的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

此外，關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性。