第十二課我的校園我做主-教學(xué)設(shè)計六年級上冊同步備課（青島版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課以“我的校園我做主”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生六年級學(xué)生的自我管理能力，激發(fā)他們對校園生活的熱愛和責任感。通過引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的參與意識和團隊協(xié)作能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標分析本課培養(yǎng)學(xué)生自主管理、團隊協(xié)作、批判性思維和公民素養(yǎng)等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過參與校園活動，學(xué)會自我管理，增強集體榮譽感；通過合作完成任務(wù)，提升團隊協(xié)作能力；通過思考校園問題，培養(yǎng)批判性思維；通過參與校園民主生活，增強公民素養(yǎng)和社會責任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解“我的校園我做主”的含義，認識到每個學(xué)生都是校園生活的主人；

②引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過自己的努力改善校園環(huán)境，提升校園生活質(zhì)量；

③培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高他們的實踐操作能力。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生樹立正確的自我管理意識，讓他們在校園生活中能夠自律；

②指導(dǎo)學(xué)生如何與他人合作，學(xué)會在團隊中發(fā)揮自己的作用，同時尊重他人；

③引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，將所學(xué)應(yīng)用到校園管理和改善中，形成具體可行的方案。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解校園文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考自我管理的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬校園管理者，解決實際問題，增強實踐操作能力。

3.利用案例分析，讓學(xué)生分析校園生活中的典型問題，培養(yǎng)批判性思維。

4.開展小組合作項目，讓學(xué)生共同策劃校園活動，提升團隊協(xié)作和溝通能力。

5.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示校園改善前后對比，激發(fā)學(xué)生參與校園建設(shè)的熱情。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示校園美景圖片，提問學(xué)生：“你們對校園生活有什么期待？你們覺得校園可以有哪些改變？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶過去在校園中的快樂時光，以及他們參與過的校園活動。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹“我的校園我做主”的核心理念，強調(diào)每個學(xué)生都是校園生活的重要參與者。

-舉例說明：以校園綠化、衛(wèi)生管理、文化活動等為例，說明學(xué)生在校園管理中的角色和作用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生提出他們認為可以改善校園生活的建議，并分享給全班。

3.活動設(shè)計（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，分別扮演校長、教師、學(xué)生代表等角色，模擬校園問題解決過程。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：每個小組選擇一個校園問題，制定改善方案，并進行可行性分析。

4.小組合作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：各小組根據(jù)所選問題，進行實地調(diào)查和資料收集，為制定方案做準備。

-教師指導(dǎo)：提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解問題，合理設(shè)計調(diào)查問卷。

5.方案制定（約25分鐘）

-學(xué)生活動：各小組根據(jù)收集到的信息，制定校園問題改善方案，并撰寫提案。

-教師指導(dǎo)：檢查提案內(nèi)容，確保方案具有可操作性，并符合校園實際情況。

6.匯報展示（約30分鐘）

-學(xué)生活動：各小組輪流進行提案展示，其他學(xué)生提問和評價。

-教師總結(jié)：點評各小組的提案，強調(diào)校園建設(shè)需要每個學(xué)生的共同努力。

7.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的困難。

8.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：分享在活動中的收獲和感悟，反思自己在校園建設(shè)中的作用。

-教師總結(jié)：鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注校園建設(shè)，提出更多建設(shè)性意見。

9.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置思考題：“你認為還有哪些方面可以提升校園生活質(zhì)量？你將如何為之努力？”

-學(xué)生活動：課后思考并記錄自己的想法，為下一節(jié)課的討論做準備。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到知識，培養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園文化建設(shè)與管理》

-《學(xué)生參與校園生活指南》

-《校園活動策劃與實施》

-《青少年自我管理與成長》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入了解校園文化建設(shè)的理念和方法。

-學(xué)生可以參與校園志愿者活動，親自體驗校園管理的實踐過程。

-學(xué)生可以組織小型討論會，分享在閱讀和實踐中的收獲和感悟。

-學(xué)生可以嘗試策劃并實施一項校園活動，鍛煉自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解國內(nèi)外校園文化的先進經(jīng)驗，開拓視野。

-學(xué)生可以撰寫小論文，探討校園文化建設(shè)對個人成長和社會發(fā)展的影響。

3.設(shè)計具體的拓展活動：

-組織校園環(huán)境調(diào)研活動，讓學(xué)生了解校園環(huán)境存在的問題，并提出改善建議。

-開展校園文化活動策劃比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計富有特色的校園活動。

-邀請校園管理人員或?qū)I(yè)人士進行講座，分享校園文化建設(shè)和管理經(jīng)驗。

-學(xué)生可以參與校園綠化活動，親自動手，美化校園環(huán)境。

-學(xué)生可以組建校園文化社團，定期開展活動，豐富校園文化生活。

4.課后作業(yè)建議：

-閱讀一本書籍，總結(jié)其中關(guān)于校園文化建設(shè)的核心觀點。

-參與一次校園志愿者活動，記錄自己的體驗和感受。

-設(shè)計一項校園活動方案，并撰寫活動策劃書。

-對比分析國內(nèi)外校園文化的異同，撰寫研究報告。

-撰寫一篇關(guān)于校園文化建設(shè)對學(xué)生成長影響的作文。課堂1.課堂提問與互動

-通過提問，檢驗學(xué)生對“我的校園我做主”理念的理解程度。

-觀察學(xué)生在課堂討論中的參與度和表達能力。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，提出創(chuàng)新性建議。

2.角色扮演活動評價

-評估學(xué)生在角色扮演中的角色認知和表現(xiàn)，如是否能夠準確扮演所分配的角色。

-觀察學(xué)生在模擬校園問題解決過程中的溝通技巧和團隊協(xié)作能力。

3.小組合作項目評價

-評價小組在項目策劃和實施過程中的組織能力、執(zhí)行力和創(chuàng)新性。

-評估學(xué)生在小組中的貢獻，如是否積極參與討論、是否能夠提出建設(shè)性意見。

4.課堂參與度評價

-通過學(xué)生回答問題、參與討論的積極性來評價學(xué)生的課堂參與度。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如是否能夠主動提問、是否能夠認真傾聽他人意見。

5.課后作業(yè)評價

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-通過作業(yè)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出錯誤并提供改進建議。

6.教學(xué)評價的具體方法

-定期進行課堂測試，評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-設(shè)計評價表格，記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、創(chuàng)新思維等。

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和收獲。

-家長參與評價，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進步情況。

7.教學(xué)評價的反饋與改進

-及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我調(diào)整，提升學(xué)習(xí)效率。

-定期召開家長會，與家長共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長問題。板書設(shè)計1.知識點

①“我的校園我做主”理念的核心內(nèi)容

②學(xué)生在校園生活中的角色與責任

③校園文化建設(shè)的重要性

2.詞

①自主管理

②團隊協(xié)作

③批判性思維

④公民素養(yǎng)

3.句

①每個學(xué)生都是校園生活的主人。

②自我管理是校園生活的重要組成部分。

③通過合作，我們可以共同創(chuàng)造一個更美好的校園。重點題型整理1.案例分析題

-題目：分析以下案例，討論學(xué)生在校園文化建設(shè)中如何發(fā)揮自己的作用。

-案例描述：某學(xué)校圖書館環(huán)境嘈雜，書籍擺放混亂，學(xué)生閱讀體驗不佳。

-答案：學(xué)生可以通過以下方式參與校園文化建設(shè)：

①成立圖書館志愿者團隊，負責維護圖書館秩序；

②組織圖書館清潔活動，保持圖書館衛(wèi)生；

③建議學(xué)校改善圖書館設(shè)施，提升閱讀環(huán)境；

④通過社交媒體宣傳圖書館，提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.角色扮演題

-題目：假設(shè)你是校園環(huán)境保護小組的一員，請模擬一次關(guān)于校園垃圾分類的宣傳演講。

-答案：演講內(nèi)容可以包括以下要點：

①介紹垃圾分類的重要性；

②解釋不同垃圾分類的標準；

③提出具體的垃圾分類建議；

④鼓勵同學(xué)們積極參與垃圾分類活動。

3.討論題

-題目：討論校園文化建設(shè)對學(xué)生個人成長的影響。

-答案：校園文化建設(shè)對學(xué)生個人成長的積極影響包括：

①培養(yǎng)學(xué)生的責任感和社會意識；

②提高學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力；

③增強學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力；

④促進學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

4.方案設(shè)計題

-題目：設(shè)計一個校園文化活動，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-答案：活動方案可以包括以下內(nèi)容：

①活動主題：綠色校園，從我做起；

②活動形式：環(huán)保知識競賽、環(huán)保創(chuàng)意作品展示；

③活動時間：周末；

④活動地