6花兒草兒真美麗第二課時教學(xué)設(shè)計-道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《6花兒草兒真美麗第二課時教學(xué)設(shè)計-道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版》本節(jié)課以“愛護(hù)花草樹木”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到大自然中花草樹木的美麗和重要性，培養(yǎng)他們愛護(hù)花草樹木的意識和行為。課程設(shè)計結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和道德認(rèn)知水平，通過游戲、故事、實踐等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的環(huán)保意識和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.環(huán)境意識，通過認(rèn)識花草樹木，讓學(xué)生理解保護(hù)自然環(huán)境的重要性；2.社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木的良好習(xí)慣；3.價值觀，通過實踐活動，讓學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生對于花草樹木的認(rèn)識較為基礎(chǔ)，可能已經(jīng)知道一些常見的花草樹木名稱，但對它們的生長習(xí)性、生態(tài)價值等了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然界中的花草樹木尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，如游戲、故事講述等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在識別花草樹木時可能遇到困難，特別是對于一些相似種類的區(qū)分。此外，由于年紀(jì)較小，學(xué)生在遵守環(huán)保行為規(guī)范時可能存在困難，需要教師通過具體案例和反復(fù)練習(xí)來引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動的故事和圖片，介紹花草樹木的基本知識和保護(hù)意義。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享對花草樹木的認(rèn)識和愛護(hù)經(jīng)驗。

3.實踐法：通過實地觀察或模擬種植活動，讓學(xué)生親身體驗花草樹木的生長過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示花草樹木的美麗和多樣性。

2.教學(xué)軟件互動：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)花草樹木的知識。

3.實物操作：準(zhǔn)備植物樣本或模型，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來加深理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺前，微笑著面對學(xué)生）

師：同學(xué)們，今天我們來上一堂有趣的道德與法治課。你們知道大自然中有哪些美麗的花草樹木嗎？（學(xué)生舉手回答）

師：很好，看來大家都有一定的了解。那么，今天我們就來探究一下“花兒草兒真美麗”這個主題，看看我們能為花草樹木做些什么。

二、新課導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們知道嗎？花草樹木是大自然中不可或缺的一部分，它們?yōu)槲覀兲峁┝嗣利惖娘L(fēng)景，還凈化了空氣，保護(hù)了水土。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何愛護(hù)花草樹木。

（教師通過圖片展示花草樹木的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

2.導(dǎo)入新課

師：今天我們要學(xué)習(xí)的是《花兒草兒真美麗》第二課時，讓我們一起來探究如何保護(hù)花草樹木，讓我們的家園更加美麗。

三、新課學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識花草樹木

（教師通過PPT展示不同種類的花草樹木，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

師：同學(xué)們，請看這些圖片，它們都是我們生活中常見的花草樹木。你們能說出它們的名稱嗎？（學(xué)生回答）

師：很好，看來大家對花草樹木有一定的了解。接下來，我們來學(xué)習(xí)一下它們的特點和生長習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)保護(hù)花草樹木的方法

（教師講解保護(hù)花草樹木的方法，如不踐踏草地、不摘花折枝等）

師：同學(xué)們，保護(hù)花草樹木是我們每個人的責(zé)任。那么，我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

師：首先，我們要愛護(hù)花草樹木，不踐踏草地，不摘花折枝。其次，我們要宣傳保護(hù)花草樹木的重要性，讓更多的人加入到保護(hù)行列中來。

3.實踐活動

（教師組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，如種植花草樹木、清理垃圾等）

師：同學(xué)們，接下來，讓我們一起來做一個小實驗，看看我們能為花草樹木做些什么。

（學(xué)生分組進(jìn)行實踐活動，教師巡回指導(dǎo)）

四、鞏固提高

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何保護(hù)花草樹木，你們都掌握了哪些知識？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2.拓展延伸

師：除了我們剛才提到的方法，還有哪些方式可以保護(hù)花草樹木呢？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

五、課堂小結(jié)

（教師站在講臺前，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容）

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何保護(hù)花草樹木，希望你們能將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，成為環(huán)保小衛(wèi)士。同時，也要學(xué)會關(guān)愛大自然，保護(hù)我們共同的家園。

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起種植一盆花草樹木，并觀察它的生長過程。

2.請同學(xué)們收集關(guān)于保護(hù)花草樹木的資料，下節(jié)課分享給大家。

七、下課

（教師微笑著向?qū)W生揮手）

師：同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-花草樹木的種類和特點：介紹不同種類的花草樹木，如常見的花卉、樹木，以及它們的生長環(huán)境、花期、葉形等基本特征。

-花草樹木的生態(tài)價值：探討花草樹木在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色，包括空氣凈化、水土保持、生物多樣性保護(hù)等。

-花草樹木的文化意義：介紹花草樹木在人類文化中的象征意義，如梅花代表堅韌，松樹代表長壽等。

-花草樹木的藥用價值：簡單介紹一些花草樹木的藥用知識，如金銀花、菊花等。

2.拓展建議：

-家園觀察：鼓勵學(xué)生在家里或社區(qū)中尋找并觀察花草樹木，記錄它們的生長變化，了解它們的日常習(xí)性。

-環(huán)保手抄報：讓學(xué)生制作關(guān)于花草樹木保護(hù)的手抄報，通過繪畫和文字表達(dá)對花草樹木的喜愛和保護(hù)意識。

-家庭種植活動：指導(dǎo)家長和學(xué)生一起在家種植花草樹木，從播種、澆水到收獲，讓學(xué)生體驗種植的樂趣和責(zé)任感。

-環(huán)保宣傳：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保宣傳活動，通過發(fā)放宣傳單、演講等形式，提高公眾對花草樹木保護(hù)的意識。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)信息，如通過搜索引擎查找特定花草樹木的詳細(xì)信息。

-課外閱讀：推薦相關(guān)的兒童讀物或科普書籍，讓學(xué)生在閱讀中了解更多關(guān)于花草樹木的知識。

-親子活動：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同參與環(huán)保活動，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識。

-校園綠化活動：參與學(xué)校組織的校園綠化活動，如植樹節(jié)活動，親自參與種植花草樹木，體驗勞動的喜悅。

-環(huán)保游戲設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計以花草樹木保護(hù)為主題的環(huán)保游戲，通過游戲提高學(xué)生的環(huán)保參與度和創(chuàng)新能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將作為評價的一部分。我將觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度、積極性和合作精神。具體評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能積極參與課堂討論，對問題有獨立思考的能力。

-學(xué)生是否能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不打擾他人。

-學(xué)生是否能正確地回答問題，展示對花草樹木保護(hù)的認(rèn)知。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我將評估學(xué)生的合作能力和成果展示的清晰度。評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

-小組成員是否能有效分工，共同完成任務(wù)。

-小組展示的PPT或報告是否內(nèi)容豐富，邏輯清晰。

-學(xué)生是否能用自己的話表達(dá)對花草樹木保護(hù)的理解和想法。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行隨堂測試。測試將包括以下內(nèi)容：

-識別常見花草樹木的能力。

-了解花草樹木生態(tài)價值的能力。

-知道保護(hù)花草樹木的正確方法。

-測試將采用選擇題、簡答題等形式，確保覆蓋所有知識點。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生將被鼓勵進(jìn)行自我評價和互評。學(xué)生將反思自己的課堂表現(xiàn)，評價自己的學(xué)習(xí)成果，并互相給予建設(shè)性的反饋。這將幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，我將提供以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我會強(qiáng)調(diào)積極參與和合作的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的課堂中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，我會指出學(xué)生的亮點，如創(chuàng)意、合作和表達(dá)能力，同時也提出改進(jìn)的建議。

-在隨堂測試中，我會根據(jù)學(xué)生的答題情況，給予具體的問題解答和知識點講解，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-對于學(xué)生自評與互評，我會給予積極的肯定，同時指出評價中的客觀性和建設(shè)性，鼓勵學(xué)生在評價中更加公正和深入。

-我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。典型例題講解1.例題：春天來了，小明的家鄉(xiāng)開滿了櫻花。小明看到滿樹的櫻花，感到非常高興。他做了以下幾件事：

（1）摘了幾朵櫻花回家插花。

（2）和朋友們一起在櫻花樹下玩耍。

（3）撿拾櫻花花瓣，準(zhǔn)備制作成書簽。

問題：請判斷小明做的事情哪些是愛護(hù)花草樹木的行為，哪些不是。

答案：小明和朋友們一起在櫻花樹下玩耍和撿拾櫻花花瓣制作書簽是愛護(hù)花草樹木的行為，因為它們沒有破壞樹木。而摘了幾朵櫻花回家插花則不是愛護(hù)花草樹木的行為，因為這可能會影響樹木的生長。

2.例題：小華在公園里看到有人在摘花，他走過去對那個人說：“請不要摘花，花朵需要生長。”

問題：小華的做法是否正確？為什么？

答案：小華的做法是正確的。他提醒別人不要摘花，體現(xiàn)了對花草樹木的保護(hù)意識，同時也傳遞了愛護(hù)自然環(huán)境的價值觀。

3.例題：小紅在校園里看到一些學(xué)生隨意丟棄垃圾，她主動撿起垃圾，放入垃圾桶。

問題：小紅的做法體現(xiàn)了哪種環(huán)保行為？

答案：小紅的做法體現(xiàn)了垃圾分類和環(huán)保行為。她通過自己的行動，維護(hù)了校園環(huán)境的整潔，也為花草樹木提供了一個良好的生長環(huán)境。

4.例題：小剛在放學(xué)后，看到校園里的花草樹木被風(fēng)吹倒，他主動幫著扶起。

問題：小剛的行為對花草樹木有什么影響？

答案：小剛的行為有助于保護(hù)花草樹木。扶起被風(fēng)吹倒的樹木可以減少它們因倒伏而受到的傷害，有利于它們的恢復(fù)和生長。

5.例題：小麗在社區(qū)組織了一次植樹活動，她和同學(xué)們一起在空地上種下了許多樹木。

問題：小麗的行為對環(huán)境有什么好處？

答案：小麗的行為有助于改善環(huán)境。植樹可以增加綠化面積，