《巧手工藝坊——個(gè)性相框》（教案）-勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《巧手工藝坊——個(gè)性相框》

教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)《勞動(dòng)》

內(nèi)容：本節(jié)課將教授學(xué)生如何利用廢舊材料制作一個(gè)具有個(gè)性的相框。包括選擇合適的材料、設(shè)計(jì)相框形狀、制作相框框架、裝飾相框表面等步驟。通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能、創(chuàng)新思維和審美能力。通過(guò)制作個(gè)性相框，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)廢物利用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)；在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高問(wèn)題解決能力；同時(shí)，通過(guò)相框的裝飾，提升學(xué)生的審美品味，培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握相框的制作流程，包括材料選擇、框架搭建、裝飾技巧等；

②能夠根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)出獨(dú)特的相框樣式，體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意；

③通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何合理利用廢舊材料，既保證美觀又節(jié)約資源；

②在有限的材料和工具條件下，創(chuàng)新設(shè)計(jì)相框形狀和裝飾方法；

③培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的工作態(tài)度，確保相框制作過(guò)程的順利進(jìn)行。四、教學(xué)資源軟硬件資源：剪刀、膠水、彩色紙、彩筆、廢舊材料（如飲料瓶、紙盒等）、手工工具包。

課程平臺(tái)：實(shí)物教學(xué)場(chǎng)地，展示相框制作過(guò)程的照片或視頻。

信息化資源：相框設(shè)計(jì)圖片、相關(guān)制作教程視頻。

教學(xué)手段：教師示范、小組合作、學(xué)生展示交流。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師出示一個(gè)精美的相框，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)相框是怎么制作的嗎？它有什么特別之處？”

（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)具有個(gè)性的相框，讓我們一起走進(jìn)《巧手工藝坊——個(gè)性相框》這節(jié)課?！?/p>

二、新課講授

1.材料選擇與準(zhǔn)備

（1）教師展示各種廢舊材料，如飲料瓶、紙盒、彩色紙等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用這些材料制作相框。

（2）學(xué)生分組討論，分享各自的想法，教師總結(jié)：“在選擇材料時(shí)，我們要考慮材料的可塑性、美觀性和環(huán)保性。”

2.相框設(shè)計(jì)

（1）教師展示一些相框設(shè)計(jì)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

（2）學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)自己的相框樣式，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善設(shè)計(jì)。

3.相框制作

（1）教師示范相框制作過(guò)程，包括材料切割、框架搭建、裝飾等步驟。

（2）學(xué)生按照教師示范，分組進(jìn)行相框制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.相框裝飾

（1）教師展示一些裝飾相框的方法，如貼紙、繪畫、刺繡等。

（2）學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的相框樣式，選擇合適的裝飾方法，進(jìn)行創(chuàng)作。

三、課堂實(shí)踐

1.學(xué)生展示自己的相框作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，分享制作心得。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行相框制作比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

四、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)制作個(gè)性相框的要點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在制作過(guò)程中的收獲和體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，利用廢舊材料制作一個(gè)具有個(gè)性的相框，并與家人分享。

2.收集更多廢舊材料，為下一次課程做準(zhǔn)備。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組合作等。

2.作品質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生制作的相框作品，包括創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性等方面。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、勇于嘗試等。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹中國(guó)傳統(tǒng)手工藝：在制作個(gè)性相框的過(guò)程中，可以引入中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的概念，如剪紙、布貼畫等，讓學(xué)生了解并嘗試將這些傳統(tǒng)藝術(shù)元素融入到相框設(shè)計(jì)中。

-環(huán)保材料探索：進(jìn)一步探討其他可回收或環(huán)保材料，如竹子、樹(shù)枝、麻繩等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用這些材料進(jìn)行創(chuàng)意相框制作。

-藝術(shù)家作品分析：展示一些現(xiàn)代藝術(shù)家利用廢舊材料創(chuàng)作的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，如草間彌生、克里斯汀·舒馬赫等人的作品。

2.拓展建議：

-傳統(tǒng)手工藝學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)剪紙、布貼畫等傳統(tǒng)手工藝，將所學(xué)技能應(yīng)用于相框制作，增加作品的獨(dú)特性和文化內(nèi)涵。

-環(huán)保材料收集：引導(dǎo)學(xué)生在家中或社區(qū)收集可回收材料，如廢紙箱、塑料瓶、舊衣物等，為制作相框提供更多選擇。

-藝術(shù)欣賞與實(shí)踐：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，欣賞藝術(shù)家如何利用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到自己的作品中。

-創(chuàng)意工作坊：開(kāi)展創(chuàng)意工作坊，邀請(qǐng)藝術(shù)家或手工藝人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同材料的創(chuàng)作過(guò)程。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、視頻教程等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于環(huán)保材料和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的知識(shí)。

-社區(qū)活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、環(huán)保手工制作比賽等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起完成一個(gè)家庭相框，培養(yǎng)學(xué)生的家庭協(xié)作能力和責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)1.個(gè)性相框制作步驟

①材料選擇

②設(shè)計(jì)構(gòu)思

③制作框架

④裝飾美化

⑤作品展示

2.材料利用

①?gòu)U舊材料

②環(huán)保材料

③創(chuàng)意材料

3.制作技巧

①切割與拼接

②粘貼與固定

③裝飾與美化

4.設(shè)計(jì)理念

①獨(dú)特性

②美觀性

③創(chuàng)意性

5.教學(xué)目標(biāo)

①培養(yǎng)動(dòng)手能力

②增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

③提升審美情趣八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合環(huán)保教育：在課程中融入環(huán)保理念，讓學(xué)生在制作相框的過(guò)程中了解廢物利用的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)從設(shè)計(jì)到制作的全過(guò)程，提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生創(chuàng)意不足：部分學(xué)生在設(shè)計(jì)相框時(shí)缺乏創(chuàng)新思維，作品較為單一，需要引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，激發(fā)創(chuàng)意。

2.教學(xué)時(shí)間分配不合理：在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，由于學(xué)生操作速度不一，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間分配不均，需要優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用教師評(píng)價(jià)的方式，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，可以考慮引入多元化的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意氛圍：通過(guò)展示優(yōu)秀作品、邀請(qǐng)藝術(shù)家講座等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作情況，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成作品。

3.引入多元化評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，同時(shí)結(jié)合教師評(píng)價(jià)，形成全面、客觀的評(píng)價(jià)體系，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的相框制作過(guò)程中，增進(jìn)親子關(guān)系。

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