第八課看圖編寫故事說課稿-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）四年級上冊川教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第八課看圖編寫故事說課稿-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）四年級上冊川教版課程基本信息1.課程名稱：看圖編寫故事

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2025-2026學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)中的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新。通過看圖編寫故事，學生能夠提升對圖像信息的解讀能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和邏輯思維能力。同時，通過數(shù)字化工具的應用，學生能夠體驗信息技術的便捷性和創(chuàng)造性，激發(fā)對信息科技學習的興趣和熱情。教學難點與重點1.教學重點，

①理解看圖編故事的基本步驟，包括觀察圖片、構思情節(jié)、組織語言等。

②學會運用信息技術工具，如文字處理軟件，來輔助編寫和展示故事。

2.教學難點，

①指導學生如何從圖片中提取有效信息，并將其轉化為連貫的故事內容。

②幫助學生克服對創(chuàng)造性寫作的恐懼，鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事。

③教會學生如何使用文字處理軟件進行故事的排版和美化，提高作品的整體質量。

④引導學生進行故事情節(jié)的合理構思，避免故事內容過于簡單或邏輯混亂。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息科技》四年級上冊川教版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、故事素材和文字處理軟件操作指南。

3.實驗器材：準備電腦教室，確保每名學生都能使用電腦進行文字處理。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示圖片和故事示例。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列有趣的圖片，提問學生“如果這些圖片是故事的一部分，你們能想象出怎樣的故事呢？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課中學習到的文字處理軟件的基本操作，如插入圖片、字體設置等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹看圖編寫故事的基本步驟，包括觀察圖片、構思情節(jié)、組織語言等。

-舉例說明：展示一個簡單的看圖編寫故事示例，引導學生分析故事的結構和內容。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一張圖片，討論并構思一個故事，然后派代表向全班分享。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：讓學生選擇一張圖片，按照之前學到的步驟編寫一個簡短的故事。

-教師指導：巡視教室，對學生的寫作過程進行個別指導，幫助他們解決遇到的問題。

4.課堂總結（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調看圖編寫故事的重要性和步驟。

-提問學生：“通過今天的學習，你們覺得看圖編寫故事有哪些好處？”引導學生分享自己的體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生選擇一張自己喜歡的圖片，編寫一個故事，并使用文字處理軟件進行排版和美化。

-要求學生下節(jié)課帶來自己的作品，準備進行展示和交流。

教學過程中，教師需注意以下幾點：

-在導入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片等方式，激發(fā)學生的興趣，使他們主動參與到課堂活動中來。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重講解與舉例相結合，幫助學生理解知識點。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，通過動手實踐加深對知識的理解和應用。

-在課堂總結環(huán)節(jié)，引導學生回顧所學內容，提高他們的總結歸納能力。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要求學生完成具有實際意義的作業(yè)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

此外，教師還需關注以下教學策略：

-采用小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事。

-及時給予學生反饋和評價，提高他們的寫作水平。

-結合信息技術，提高課堂教學效率。學生學習效果學生學習效果

1.提升信息意識：學生通過觀察圖片、構思故事，增強了對于圖像信息的敏感度和理解能力，認識到信息技術在信息獲取和表達中的重要性。

2.鍛煉計算思維：學生在編寫故事的過程中，需要考慮故事的邏輯性和連貫性，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

3.增強創(chuàng)新思維：看圖編寫故事鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的故事內容，從而激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

4.提高信息技術應用能力：學生學會了如何使用文字處理軟件進行故事的創(chuàng)作和排版，提高了他們在信息技術領域的應用能力。

5.培養(yǎng)合作學習技能：通過小組合作編寫故事，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.增強語言表達能力：學生在編寫故事的過程中，需要組織語言，這有助于提高他們的語言表達能力和書面表達能力。

7.增強自信心：通過完成故事創(chuàng)作并展示給同學，學生能夠體驗到成功帶來的成就感，從而增強自信心。

8.培養(yǎng)審美能力：學生在選擇圖片、設計故事結構時，需要考慮美觀性，這有助于提高他們的審美能力。

9.增強信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解信息的價值，學會如何有效地獲取、處理和利用信息。

10.培養(yǎng)批判性思維：在討論和分享故事的過程中，學生需要批判性地思考他人的觀點，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。板書設計1.看圖編寫故事步驟

①觀察圖片

②構思情節(jié)

③組織語言

④創(chuàng)意設計

2.文字處理軟件操作

①插入圖片

②字體設置

③段落格式

④排