第4課機(jī)器人走正方形說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)川教版九年級(jí)下冊(cè)-川教版2018授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：機(jī)器人走正方形

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)編程機(jī)器人走正方形，讓學(xué)生理解算法和邏輯推理在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。

2.提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用編程知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在編程過(guò)程中探索和嘗試不同的解決方案。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組合作完成編程任務(wù)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程前，已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，了解基本的編程概念，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的圖形化編程或Scratch等編程工具，對(duì)于編程的基本邏輯和流程有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，尤其是在編程和機(jī)器人等實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容上。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有偏好獨(dú)立思考的學(xué)生，也有喜歡團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)機(jī)器人走正方形這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是編程邏輯的理解，尤其是對(duì)于循環(huán)和條件語(yǔ)句的復(fù)合使用；二是實(shí)際操作中，如何精確控制機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)路徑；三是編程過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和調(diào)試，需要學(xué)生具備一定的耐心和解決問(wèn)題的能力。此外，對(duì)于編程初學(xué)者來(lái)說(shuō)，理解算法的抽象性和將算法轉(zhuǎn)化為代碼的能力也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟件資源：機(jī)器人編程軟件（如MindstormsEV3軟件）、Scratch編程軟件

-硬件資源：機(jī)器人套件（包含機(jī)器人本體、傳感器、執(zhí)行器等）、電腦設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：機(jī)器人編程教學(xué)視頻、在線編程教程、相關(guān)教學(xué)案例庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、分組討論、小組合作、編程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示機(jī)器人完成復(fù)雜任務(wù)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)器人的編程原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的編程基礎(chǔ)，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解機(jī)器人走正方形的相關(guān)知識(shí)，包括算法設(shè)計(jì)、傳感器應(yīng)用、執(zhí)行器控制等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如繪制正方形路徑、設(shè)置傳感器檢測(cè)邊界等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)算法使機(jī)器人走正方形，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行編程實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫程序，使機(jī)器人走正方形。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)算法設(shè)計(jì)、傳感器應(yīng)用和執(zhí)行器控制的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索，嘗試使用不同的傳感器和執(zhí)行器實(shí)現(xiàn)更多有趣的機(jī)器人任務(wù)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人程序，實(shí)現(xiàn)走圓形路徑。

-要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)算法設(shè)計(jì)、傳感器應(yīng)用和執(zhí)行器控制等方面的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)如下：

1.導(dǎo)入

-播放機(jī)器人完成復(fù)雜任務(wù)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考編程原理，激發(fā)興趣。

-回顧上節(jié)課所學(xué)編程基礎(chǔ)，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解機(jī)器人走正方形的相關(guān)知識(shí)，包括算法設(shè)計(jì)、傳感器應(yīng)用、執(zhí)行器控制等。

-通過(guò)具體例子，如繪制正方形路徑、設(shè)置傳感器檢測(cè)邊界等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-分組討論，讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)算法使機(jī)器人走正方形，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)方案。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組進(jìn)行編程實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫程序，使機(jī)器人走正方形。

-教師巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)算法設(shè)計(jì)、傳感器應(yīng)用和執(zhí)行器控制的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索，嘗試使用不同的傳感器和執(zhí)行器實(shí)現(xiàn)更多有趣的機(jī)器人任務(wù)。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人程序，實(shí)現(xiàn)走圓形路徑。

-要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)算法設(shè)計(jì)、傳感器應(yīng)用和執(zhí)行器控制等方面的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.編程能力的提升：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人走正方形，能夠熟練運(yùn)用編程語(yǔ)言和工具，如MindstormsEV3軟件或Scratch，編寫出實(shí)現(xiàn)特定功能的程序。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)算法，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可執(zhí)行的指令，提高了編程邏輯思維能力。

2.算法設(shè)計(jì)與問(wèn)題解決能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在解決機(jī)器人走正方形的問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何分解問(wèn)題，設(shè)計(jì)合理的算法步驟，提高了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整算法，優(yōu)化程序性能，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高：

-學(xué)生通過(guò)編程實(shí)踐，加深了對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的理解，能夠?qū)⒕幊讨R(shí)應(yīng)用于日常生活和實(shí)際工作中。

-學(xué)生掌握了傳感器和執(zhí)行器的應(yīng)用方法，為將來(lái)學(xué)習(xí)更高級(jí)的機(jī)器人技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升：

-在小組合作完成編程任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)討論和交流，提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在探索機(jī)器人走正方形的不同解決方案時(shí)，不斷嘗試和改進(jìn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果，提高了動(dòng)手能力。

6.自主學(xué)習(xí)與探究能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在完成作業(yè)和課后拓展任務(wù)時(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，查找資料，解決問(wèn)題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和認(rèn)同感增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)編程實(shí)踐，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性。

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科有了更深入的了解，增強(qiáng)了學(xué)科認(rèn)同感。板書設(shè)計(jì)①機(jī)器人走正方形算法概述

-算法步驟

-傳感器應(yīng)用

-執(zhí)行器控制

②算法步驟詳