《劃龍船》（教案）-人音版（五線譜）音樂四年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《劃龍船》（教案）-人音版（五線譜）音樂四年級(jí)上冊，本節(jié)課以民族音樂《劃龍船》為主題，通過欣賞、學(xué)唱、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂的魅力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛，提高學(xué)生對(duì)音樂作品情感體驗(yàn)和審美判斷能力；增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過學(xué)唱《劃龍船》提升學(xué)生的合唱技巧；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在集體活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶來的樂趣和凝聚力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《劃龍船》的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，通過聆聽和演唱，使學(xué)生能夠辨識(shí)出歌曲的節(jié)奏和旋律。

-掌握五線譜的基本知識(shí)，包括音符的時(shí)值、音高和音色，能夠準(zhǔn)確地識(shí)讀樂譜。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：節(jié)奏感與拍子的準(zhǔn)確把握?！秳濤埓分邪恍┹^為復(fù)雜的節(jié)奏型，如切分音和附點(diǎn)音符，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來準(zhǔn)確掌握。

-難點(diǎn)二：歌曲的演唱技巧。由于《劃龍船》是一首具有民族特色的歌曲，學(xué)生在演唱時(shí)需要注意音色的變化和情感的傳達(dá)，這對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)三：合唱的協(xié)調(diào)與配合。在合唱部分，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何與同伴協(xié)調(diào)呼吸和音量，以達(dá)到和諧的效果。這要求學(xué)生在集體活動(dòng)中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版四年級(jí)上冊音樂教材《劃龍船》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《劃龍船》的音樂視頻、民族樂器圖片以及與歌曲相關(guān)的民族風(fēng)情介紹。

3.實(shí)驗(yàn)器材：五線譜紙、鋼琴或電子琴、錄音設(shè)備。

4.教室布置：設(shè)置合唱練習(xí)區(qū)，布置民族風(fēng)情裝飾，營造音樂氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師播放《劃龍船》的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？這首歌曲有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這首歌曲是一首具有民族特色的歌曲，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，接下來我們將一起學(xué)習(xí)這首歌曲?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解五線譜的基本知識(shí)，包括音符的時(shí)值、音高和音色，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀樂譜。

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)五線譜，并嘗試識(shí)讀《劃龍船》的樂譜。

三、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師播放《劃龍船》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.學(xué)生跟隨音頻演唱歌曲，老師糾正學(xué)生的演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

3.老師講解歌曲的創(chuàng)作背景和民族特色，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

四、節(jié)奏練習(xí)

1.老師講解《劃龍船》中的復(fù)雜節(jié)奏型，如切分音和附點(diǎn)音符，并示范演唱。

2.學(xué)生跟隨老師練習(xí)節(jié)奏，老師逐一糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

3.學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，互相監(jiān)督、糾正，提高節(jié)奏感。

五、合唱訓(xùn)練

1.老師講解合唱的基本技巧，如呼吸、音量控制等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)呼吸和音量。

3.學(xué)生進(jìn)行合唱表演，老師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)五線譜的識(shí)讀、歌曲的演唱技巧以及合唱的協(xié)調(diào)配合。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)民族音樂的熱愛。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，跟隨音頻演唱《劃龍船》，并嘗試用五線譜記錄歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生收集關(guān)于《劃龍船》的相關(guān)資料，了解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

八、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過聆聽、演唱、合唱等方式，讓學(xué)生深入了解民族音樂《劃龍船》，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.在教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民族音樂欣賞：推薦一些與《劃龍船》相似風(fēng)格的民族音樂，如《茉莉花》、《康定情歌》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受民族音樂的獨(dú)特魅力。

-民族樂器介紹：介紹中國傳統(tǒng)樂器，如二胡、笛子、琵琶等，讓學(xué)生了解樂器背后的文化故事和演奏技巧。

-民族舞蹈欣賞：展示一些與《劃龍船》相關(guān)的民族舞蹈視頻，讓學(xué)生感受舞蹈中的民族風(fēng)情。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集關(guān)于《劃龍船》的資料，如歌曲的背景故事、創(chuàng)作靈感等，通過閱讀和討論，加深對(duì)歌曲的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與民族音樂相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加民族音樂比賽、民族音樂社團(tuán)等，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的民族音樂作品，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有民族特色的歌曲或樂曲。

-組織學(xué)生進(jìn)行民族音樂知識(shí)競賽，通過問答形式，鞏固學(xué)生對(duì)民族音樂的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請(qǐng)民族音樂專家或民間藝人來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸民族音樂，了解民族音樂的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行民族音樂的研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)特定的民族音樂主題，進(jìn)行深入探究，并制作成研究報(bào)告或展示作品。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、視頻平臺(tái)等，讓學(xué)生自主查找和欣賞更多民族音樂作品，拓寬音樂視野。

-組織學(xué)生參觀民族博物館或藝術(shù)展覽，通過實(shí)物和圖片，更直觀地了解民族音樂的歷史和文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與民族音樂的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與民族音樂節(jié)、民間藝術(shù)表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)民族音樂的魅力。典型例題講解例題一：

《劃龍船》中有一個(gè)節(jié)奏型是“XXXXXXXX”，請(qǐng)用五線譜記錄這個(gè)節(jié)奏型，并標(biāo)注出音符的時(shí)值。

答案：5個(gè)八分音符的節(jié)奏型，用五線譜表示如下：

```

XXXXXXXX

```

例題二：

請(qǐng)根據(jù)《劃龍船》的旋律，用簡譜記錄歌曲的旋律部分。

答案：以下是用簡譜記錄的《劃龍船》旋律部分：

```

15653521

```

例題三：

在《劃龍船》的合唱部分，有兩個(gè)聲部，一個(gè)聲部是低音，另一個(gè)聲部是高音。請(qǐng)用五線譜表示這兩個(gè)聲部的旋律。

答案：以下是用五線譜表示的兩個(gè)聲部的旋律：

```

低音聲部：

11111111

高音聲部：

12343211

```

例題四：

請(qǐng)根據(jù)《劃龍船》的節(jié)奏，用打擊樂器敲擊出以下節(jié)奏型：“XXXXXXXX”。

答案：以下是用打擊樂器敲擊出的節(jié)奏型：

```

（鼓點(diǎn)節(jié)奏示例）

12345678

```

例題五：

請(qǐng)根據(jù)《劃龍船》的歌詞，填寫缺失的歌詞。

答案：以下是根據(jù)《劃龍船》的旋律填寫歌詞的示例：

```

15653521

（填空）龍船劃呀劃得歡，

（填空）兩岸歌聲飄呀飄，

（填空）歡快的節(jié)奏傳呀傳，

（填空）團(tuán)結(jié)的力量顯呀顯。

```

注意：填空部分可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際演唱情況進(jìn)行填寫，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的語言表達(dá)歌曲的情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-民族音樂《劃龍船》的基本節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-五線譜的基本知識(shí)，包括音符的時(shí)值、音高和音色。

-合唱的協(xié)調(diào)與配合技巧。

②關(guān)鍵詞：

-劃龍船

-民族音樂

-五線譜

-節(jié)奏

-旋律

-合唱

③重點(diǎn)句子：

-“這首歌曲節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，具有濃厚的民族特色。”

-“通過識(shí)讀五線譜，我們可以更準(zhǔn)確地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律?！?/p>

-“在合唱中，我們要注意呼吸的協(xié)調(diào)和音量的平衡，以達(dá)到和諧的效果。”教學(xué)反思與改進(jìn)今天我們學(xué)習(xí)了《劃龍船》這首歌曲，我覺得整體教學(xué)效果還不錯(cuò)，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過播放一段與《劃龍船》相關(guān)的視頻或者圖片，來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更直觀地感受到民族音樂的魅力。雖然我使用了音樂片段，但可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間去深入感受，這可能是需要改進(jìn)的地方。

其次，在講解五線譜的基本知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于音符的時(shí)值和音高理解起來比較困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些更直觀的教學(xué)方法，比如使用教具或者游戲，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在歌曲學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)合唱部分的協(xié)調(diào)與配合是學(xué)生的難點(diǎn)。有些學(xué)生雖然能夠單獨(dú)演唱，但在合唱時(shí)往往無法與同伴同步。為了解決這個(gè)問題，我嘗試讓學(xué)生分組練習(xí)，通過合作來提高他們的協(xié)調(diào)能力。但我覺得還可以進(jìn)一步優(yōu)化這個(gè)過程，比如設(shè)置一些有趣的合唱游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)反思中，我還注意到，有些學(xué)生對(duì)于歌曲背后的文化內(nèi)涵不太了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)歌曲的理解和演唱。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些文化知識(shí)的講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，也能了解相關(guān)的歷史和文化背景。

此外，我也意識(shí)到自己在教學(xué)過程中，有時(shí)候可能過于注重知識(shí)的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際感受。比如，在練習(xí)節(jié)奏時(shí)，我沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，一些節(jié)奏比較復(fù)雜，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說可能比較難掌握。未來，我會(huì)在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會(huì)根據(jù)這次教學(xué)的反饋，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法，力求讓每一節(jié)課都能讓學(xué)生有所收獲。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生們的音樂素養(yǎng)會(huì)得到進(jìn)一步提升。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生在課后完成教材中的課后練習(xí)題，包括識(shí)讀五線譜、填寫歌詞、分析歌曲節(jié)奏和旋律等。

2.創(chuàng)作小曲子：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《劃龍船》的旋律或節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡單的旋律或節(jié)奏片段，可以是即興創(chuàng)作，也可以是基于歌曲的變奏。

3.民族音樂調(diào)查報(bào)告：學(xué)生選擇一種他們感興趣的民族音樂，進(jìn)行調(diào)查和研究，撰寫一份簡短的報(bào)告，內(nèi)容包括音樂的特點(diǎn)、歷史背景、演奏樂器等。

4.家庭合唱練習(xí)：學(xué)生與家人一起練習(xí)《劃龍船》的合唱部分，記錄練習(xí)過程，并思考如何更好地與家人合作。

5.民族音樂欣賞：學(xué)生在課后聆聽至少兩首不同的民族音樂作品，寫下聽后感，分享對(duì)民族音樂的理解和感受。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)提交后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出反饋