作文開(kāi)頭技巧教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)的作文教學(xué)旨在幫助學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。本章節(jié)重點(diǎn)講解作文開(kāi)頭技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)精彩的導(dǎo)入抓住讀者眼球，為整篇文章奠定良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.精彩開(kāi)頭的寫(xiě)作方法：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握多種開(kāi)頭技巧，如設(shè)疑、引用、描寫(xiě)等，以提高作文的吸引力。

2.文章立意的把握：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在開(kāi)頭部分展現(xiàn)文章主旨，為后續(xù)內(nèi)容提供方向。

難點(diǎn)：

1.如何將開(kāi)頭與文章主題緊密結(jié)合：學(xué)生往往難以在開(kāi)頭部分自然過(guò)渡到文章主題。

2.開(kāi)頭語(yǔ)言的表達(dá)：學(xué)生可能難以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)開(kāi)頭，導(dǎo)致文章開(kāi)頭生硬。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解不同開(kāi)頭技巧的應(yīng)用場(chǎng)景，提高寫(xiě)作的針對(duì)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)他們嘗試不同的開(kāi)頭方式，找到與文章主題相契合的切入點(diǎn)。

3.課堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言，使開(kāi)頭更加生動(dòng)自然。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與作文開(kāi)頭技巧相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如經(jīng)典作文開(kāi)頭示例，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)課件：制作包含開(kāi)頭技巧分類(lèi)、示例及寫(xiě)作要點(diǎn)的PPT，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供寫(xiě)作練習(xí)紙張，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《作文開(kāi)頭技巧》的預(yù)習(xí)PPT和視頻，要求學(xué)生提前了解不同類(lèi)型的開(kāi)頭方式，并思考如何將開(kāi)頭與文章主題結(jié)合。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何寫(xiě)出一個(gè)吸引人的開(kāi)頭”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡哪種開(kāi)頭方式？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解開(kāi)頭技巧的種類(lèi)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至在線平臺(tái)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示優(yōu)秀作文的開(kāi)頭，引導(dǎo)學(xué)生思考開(kāi)頭的魅力。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解設(shè)疑、引用、描寫(xiě)等開(kāi)頭技巧，并分析其作用。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行“寫(xiě)一句吸引人的開(kāi)頭”的比賽，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與比賽，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，與同學(xué)和老師討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以“我的夢(mèng)想”為題，寫(xiě)一篇作文，特別強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭的重要性。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)作文寫(xiě)作的書(shū)籍，如《作文技巧大全》。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，認(rèn)真完成作文，注重開(kāi)頭部分的創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多寫(xiě)作技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)開(kāi)頭技巧的應(yīng)用效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-作文開(kāi)頭技巧書(shū)籍：《初中作文開(kāi)頭技巧與范文解析》

-名家作文開(kāi)頭案例：《魯迅散文集》、《朱自清散文集》等

-作文開(kāi)頭技巧視頻：《如何寫(xiě)出吸引人的作文開(kāi)頭》系列教程

-優(yōu)秀作文開(kāi)頭示例：《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》

-作文開(kāi)頭技巧相關(guān)網(wǎng)站：《中學(xué)生作文網(wǎng)》、《作文指導(dǎo)報(bào)》等

2.拓展建議：

-閱讀名家作品：推薦學(xué)生閱讀魯迅、朱自清等名家的散文作品，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾芜\(yùn)用不同的開(kāi)頭技巧來(lái)吸引讀者。

-收集優(yōu)秀開(kāi)頭：鼓勵(lì)學(xué)生收集各種類(lèi)型的優(yōu)秀作文開(kāi)頭，包括設(shè)疑、引用、描寫(xiě)等，分析其特點(diǎn)，并嘗試在自己的作文中運(yùn)用。

-創(chuàng)作實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作比賽，要求每個(gè)學(xué)生必須運(yùn)用至少兩種不同的開(kāi)頭技巧，以此提高他們的實(shí)踐能力。

-小組討論：分組討論不同類(lèi)型的開(kāi)頭技巧，讓學(xué)生分享自己的理解和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-模仿與創(chuàng)作：讓學(xué)生模仿優(yōu)秀作文的開(kāi)頭進(jìn)行創(chuàng)作，然后與原作進(jìn)行比較，分析差異，提高自己的寫(xiě)作水平。

-定期分享：鼓勵(lì)學(xué)生定期分享自己的作文，包括開(kāi)頭部分，讓大家共同評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀《初中作文開(kāi)頭技巧與范文解析》等書(shū)籍，深入學(xué)習(xí)作文開(kāi)頭的寫(xiě)作方法。

-實(shí)踐應(yīng)用：將所學(xué)開(kāi)頭技巧應(yīng)用于日常寫(xiě)作中，如日記、隨筆等，逐步形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。

-反思總結(jié)：在每次寫(xiě)作后，反思開(kāi)頭部分的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化自己的寫(xiě)作技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《初中作文選》中收錄的優(yōu)秀作文，特別是那些開(kāi)頭部分運(yùn)用了精彩技巧的作品。

-視頻資源：在線教育平臺(tái)上關(guān)于作文寫(xiě)作技巧的講座或教程視頻，如“如何寫(xiě)出引人入勝的作文開(kāi)頭”等。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《初中作文選》中的優(yōu)秀作文，特別關(guān)注開(kāi)頭部分的寫(xiě)作手法，嘗試分析作者是如何在開(kāi)頭吸引讀者的。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)視頻中的專(zhuān)家如何講解和示范作文開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的寫(xiě)作技巧進(jìn)行實(shí)踐，如設(shè)疑、引用、描寫(xiě)等，并嘗試在自己的作文中運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，并在下一節(jié)課上向老師或同學(xué)提問(wèn)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇短文，重點(diǎn)放在開(kāi)頭部分的創(chuàng)作上，完成后與其他同學(xué)分享，互相交流心得。

-教師可以推薦一些與作文開(kāi)頭技巧相關(guān)的書(shū)籍，如《作文技巧大全》、《作文開(kāi)頭300例》等，供學(xué)生課后閱讀。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)技巧應(yīng)用于日常生活的小文章中，如日記、隨筆等，以加深對(duì)技巧的理解和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期回顧自己的作文，分析開(kāi)頭部分的效果，思考如何改進(jìn)。

-教師可以組織一次作文展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己運(yùn)用所學(xué)技巧創(chuàng)作的作文，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)①作文開(kāi)頭技巧概述

-設(shè)疑式開(kāi)頭

-引用式開(kāi)頭

-描寫(xiě)式開(kāi)頭

-情景式開(kāi)頭

-設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-設(shè)疑式：通過(guò)提出問(wèn)題引發(fā)讀者興趣。

-引用式：引用名言、詩(shī)句或故事開(kāi)頭。

-描寫(xiě)式：用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫(huà)面或場(chǎng)景。

-情景式：創(chuàng)設(shè)情景，讓讀者身臨其境。

-設(shè)問(wèn)式：自問(wèn)自答，引發(fā)讀者思考。

③關(guān)鍵詞

-吸引力

-引導(dǎo)性

-生動(dòng)性

-貼切性

-啟發(fā)性

④應(yīng)用實(shí)例

-設(shè)疑：為什么說(shuō)這是最美的季節(jié)？

-引用：《論語(yǔ)》有云：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”

-描寫(xiě)：清晨的陽(yáng)光灑在湖面上，波光粼粼。

-情景：想象一下，你站在高山之巔，俯瞰著蜿蜒的山路。

-設(shè)問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆湎r(shí)間？教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我感觸頗深。作文開(kāi)頭技巧對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較棘手的問(wèn)題，因?yàn)樗粌H考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還要求他們具備一定的創(chuàng)新思維。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我注意到，在講解開(kāi)頭技巧時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較興奮，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不太集中，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的興趣不夠濃厚。因此，在今后的教學(xué)中，我打算嘗試更多互動(dòng)性的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，以此來(lái)提高學(xué)生的參與度。

其次，我意識(shí)到自己在講解時(shí)可能過(guò)于注重技巧的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作需求。有些學(xué)生可能并不知道自己需要什么樣的開(kāi)頭，這就需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。例如，我可以根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜x擇合適的開(kāi)頭方式。

再者，我反思了課堂活動(dòng)的安排。在這次課上，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，但感覺(jué)時(shí)間分配上不夠合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)進(jìn)行得不夠深入。未來(lái)，我會(huì)在課前做好更細(xì)致的時(shí)間規(guī)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于作文開(kāi)頭的理解存在誤區(qū)。有些學(xué)生認(rèn)為只要開(kāi)頭寫(xiě)得好，整篇文章就能得高分。這種想法其實(shí)是有偏差的，因?yàn)橐黄獌?yōu)秀的作文不僅開(kāi)頭要吸引人，中間部分和結(jié)尾也要精彩