貴州省開陽縣南江布依族苗族鄉(xiāng)中心學校人教版七年級地理下冊：第十章極地地區(qū)教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）貴州省開陽縣南江布依族苗族鄉(xiāng)中心學校人教版七年級地理下冊：第十章極地地區(qū)教學設(shè)計教學內(nèi)容貴州省開陽縣南江布依族苗族鄉(xiāng)中心學校人教版七年級地理下冊：第十章極地地區(qū)教學設(shè)計

本章節(jié)主要內(nèi)容包括：極地地區(qū)的自然特征、極地生態(tài)環(huán)境的保護、極地探險及科學考察。通過學習，使學生了解極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、生物資源等，培養(yǎng)學生對極地地區(qū)的認識和保護意識。核心素養(yǎng)目標1.提升地理空間思維，識別極地地理位置，理解其與全球環(huán)境的關(guān)系。

2.培養(yǎng)科學探究精神，通過分析極地生態(tài)環(huán)境，認識生物多樣性保護的重要性。

3.增強環(huán)境保護意識，了解極地資源保護措施，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.極地地區(qū)的自然環(huán)境特點：包括氣候、地形、植被等。

2.極地生態(tài)環(huán)境的保護措施及其重要性。

難點：

1.極地地區(qū)氣候特點的理解和應(yīng)用。

2.極地生態(tài)環(huán)境保護的策略和方法。

解決辦法：

1.通過地圖和圖片展示，幫助學生直觀理解極地地區(qū)的自然環(huán)境特點。

2.結(jié)合實例，引導學生分析極地氣候?qū)ι鷳B(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)分析能力。

3.組織小組討論，讓學生探討極地環(huán)境保護的具體措施，提高合作學習和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：人教版七年級地理下冊第十章《極地地區(qū)》教材。

2.輔助材料：極地地區(qū)地圖、氣候圖表、極地生物圖片及視頻資料。

3.實驗器材：無實驗要求。

4.教室布置：設(shè)置多媒體展示區(qū)，布置分組討論區(qū)，確保學生有充足的空間進行互動學習。教學過程【導入】

同學們，大家好！今天我們來學習的是第七章《極地地區(qū)》的第一節(jié)《極地概述》。在開始之前，我想請大家思考一個問題：地球上有哪些地區(qū)被稱為極地？它們有什么特殊之處？

【新課導入】

（1）課堂互動

我請同學們來分享他們對于極地的了解，無論是通過書籍、網(wǎng)絡(luò)還是其他途徑。這樣可以幫助我們更好地了解同學們的知識儲備，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

（2）引出課題

在同學們的分享中，我們可以發(fā)現(xiàn)極地地區(qū)的特殊性，那么今天我們就來深入了解這些神秘的極地地區(qū)。

【新課講授】

一、極地的地理位置

同學們，首先我們要明確極地的概念。地球上有兩個極點，一個是北極，一個是南極。北極位于地球的最北端，南極位于地球的最南端。接下來，我會在黑板上畫出地球的輪廓，并用紅色標注出北極和南極的位置。

（1）北極地區(qū)的地理位置

北極地區(qū)主要包括北極圈內(nèi)的陸地和周圍的海洋。北極圈內(nèi)的陸地面積相對較小，主要由冰蓋和苔原組成。

（2）南極地區(qū)的地理位置

南極地區(qū)包括南極大陸及其周圍的海洋。南極大陸是世界上面積最大的陸地之一，幾乎全部被厚厚的冰層覆蓋。

二、極地的氣候特點

（1）極地地區(qū)的氣溫

極地地區(qū)的氣溫非常低，尤其是在冬季。我會在黑板上列出一些數(shù)據(jù)，例如：北極地區(qū)的冬季平均氣溫為-30℃至-40℃，南極地區(qū)的冬季平均氣溫為-60℃至-70℃。

（2）極地地區(qū)的降水

極地地區(qū)的降水量很少，尤其是在內(nèi)陸地區(qū)。北極地區(qū)的降水量為每年200毫米至500毫米，南極地區(qū)的降水量僅為每年50毫米至200毫米。

三、極地的生態(tài)環(huán)境

極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境非常特殊，生物種類繁多。

（1）極地地區(qū)的生物

極地地區(qū)有大量的生物，如北極熊、企鵝、海豹等。這些生物適應(yīng)了極地地區(qū)的嚴寒環(huán)境，具有特殊的生理結(jié)構(gòu)和行為特點。

（2）極地地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)

極地地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)以海洋生態(tài)系統(tǒng)為主，其中海洋生物種類繁多，如浮游生物、魚類、哺乳動物等。

四、極地地區(qū)的開發(fā)利用

極地地區(qū)雖然環(huán)境惡劣，但仍具有豐富的資源。

（1）極地地區(qū)的資源

極地地區(qū)有豐富的石油、天然氣、礦產(chǎn)資源等。

（2）極地地區(qū)的開發(fā)利用

近年來，隨著科技的發(fā)展，人類對極地地區(qū)的開發(fā)利用越來越重視。但與此同時，我們也需要關(guān)注極地地區(qū)的環(huán)境保護問題。

【課堂小結(jié)】

同學們，今天我們學習了極地的地理位置、氣候特點、生態(tài)環(huán)境以及開發(fā)利用等方面。通過這節(jié)課的學習，相信大家對極地地區(qū)有了更深入的了解。希望大家課后能夠繼續(xù)關(guān)注極地地區(qū)的保護與開發(fā)問題。

【作業(yè)布置】

1.請同學們回家后查閱資料，了解我國在極地地區(qū)的科學考察活動。

2.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于極地地區(qū)保護的短文。

【課堂反思】教學資源拓展1.拓展資源：

-極地地區(qū)的科學研究：介紹國際極地科學研究組織，如國際北極科學委員會（ICAS）和國際南極事務(wù)委員會（CASGAC），以及我國在極地科學研究方面的成就和貢獻。

-極地探險史：介紹歷史上的極地探險家，如挪威的阿蒙森和英國的斯科特，以及他們的探險故事和科學發(fā)現(xiàn)。

-極地環(huán)境保護：探討全球變暖對極地環(huán)境的影響，以及國際社會在極地環(huán)境保護方面的努力和成果。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀有關(guān)極地科學的科普書籍，如《南極洲的秘密》、《北極光的故事》等，以增加對極地地區(qū)的了解。

-組織學生觀看極地紀錄片，如《地球脈動》中的極地篇，讓學生直觀感受極地的自然景觀和生物多樣性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線極地博物館和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學生通過虛擬體驗了解極地的氣候和環(huán)境。

-鼓勵學生參與學校的環(huán)?；顒?，如“綠色校園”計劃，提高學生對極地環(huán)境保護的認識和參與度。

-開展小組研究項目，讓學生選擇一個與極地相關(guān)的主題進行深入研究，如極地動物的適應(yīng)性、極地冰川的變化等。

-邀請極地科學家或探險家來校進行講座，分享他們的研究成果和探險經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習興趣。

-利用社交媒體和博客，讓學生分享自己的學習心得和發(fā)現(xiàn)，促進知識交流和分享。

-組織學生參加科學競賽，如極地知識競賽，提高學生的科學素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)，如參與當?shù)氐沫h(huán)境保護活動，將所學知識應(yīng)用于實踐。典型例題講解1.例題：

極地地區(qū)的氣候特點是什么？為什么？

答案：

極地地區(qū)的氣候特點是寒冷干燥。這是因為極地地區(qū)緯度較高，太陽高度角小，接受太陽輻射熱量少；同時，極地地區(qū)被厚厚的冰雪覆蓋，反射太陽輻射強烈，使得地表溫度更低。此外，極地地區(qū)大氣中的水汽含量很少，降水量少，因此氣候干燥。

2.例題：

為什么南極地區(qū)比北極地區(qū)更加寒冷？

答案：

南極地區(qū)比北極地區(qū)更加寒冷的原因有幾點：首先，南極地區(qū)以陸地為主，而北極地區(qū)以海洋為主。陸地比海洋更容易散熱，因此南極地區(qū)的溫度更低；其次，南極大陸幾乎全部被冰雪覆蓋，反射太陽輻射的能力更強，使得地表溫度更低；最后，南極地區(qū)的氣候干燥，降水量少，空氣濕度低，進一步加劇了寒冷氣候。

3.例題：

極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境有什么特點？

答案：

極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境具有以下特點：首先，生物種類較少，但具有特殊的適應(yīng)能力，如企鵝、北極熊等；其次，生態(tài)系統(tǒng)簡單，生物鏈短，食物鏈穩(wěn)定；最后，極地地區(qū)的環(huán)境變化對生物的影響極大，一旦生態(tài)環(huán)境受到破壞，恢復周期長。

4.例題：

人類對極地地區(qū)的開發(fā)利用有哪些影響？

答案：

人類對極地地區(qū)的開發(fā)利用有以下幾點影響：首先，開采礦產(chǎn)資源可能會破壞極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，影響生物多樣性；其次，旅游活動可能會增加人類對極地地區(qū)的干擾，影響當?shù)厣锏纳姝h(huán)境；最后，氣候變化可能導致極地地區(qū)的冰川融化，海平面上升，對全球氣候產(chǎn)生影響。

5.例題：

如何保護極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境？

答案：

保護極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境可以從以下幾個方面入手：首先，加強國際合作，制定和執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，限制對極地地區(qū)的開發(fā)活動；其次，提高公眾對極地環(huán)境保護的認識，倡導綠色生活方式；再次，開展極地科學考察，研究極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境變化，為保護工作提供科學依據(jù)；最后，加強極地地區(qū)的環(huán)境保護宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識。板書設(shè)計①極地地區(qū)的地理位置

-北極圈內(nèi)的陸地和海洋

-南極大陸及其周圍的海洋

②極地的氣候特點

-寒冷干燥

-平均氣溫低

-降水量少

③極地的生態(tài)環(huán)境

-生物種類較少

-生態(tài)系統(tǒng)簡單

-特殊的適應(yīng)能力

④極地地區(qū)的開發(fā)利用

-資源豐富

-開發(fā)活動的影響

-保護措施

⑤極地環(huán)境保護的重要性

-生態(tài)平衡

-全球氣候變化

-國際合作教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要指標。本節(jié)課中，學生的課堂表現(xiàn)如下：

-積極參與課堂討論，對于提出的問題能夠主動思考并表達自己的觀點。

-能夠認真聽講，對極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、生態(tài)環(huán)境等知識點有較好的理解和掌握。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠有效合作，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團隊精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，以下是對小組討論成果的展示：

-各小組能夠根據(jù)所學知識，分析極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境特點，并提出了相應(yīng)的保護措施。

-學生們通過討論，加深了對極地地區(qū)資源開發(fā)與環(huán)境保護之間關(guān)系的理解。

-小組討論成果在課堂上進行展示時，能夠清晰、有條理地表達，體現(xiàn)出良好的表達能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，進行了隨堂測試。測試內(nèi)容主要包括：

-極地地區(qū)的地理位置和氣候特點。

-極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性。

-極地地區(qū)的資源開發(fā)和環(huán)境保護。

測試結(jié)果顯示，大部分學生對本節(jié)課的知識點掌握較好，但仍有部分學生在一些細節(jié)問題上存在疑惑。針對這部分學生，將在課后進行個別輔導。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生在課后進行自我評價和互評，以下是對這一環(huán)節(jié)的評價：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，認識到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進。

-學生之間能夠相互評價，提出建設(shè)性的意見，幫助彼此提高。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教