（水滴系列）二年級道德與法治上冊第三單元我們在公共場所11《大家排好隊》說課稿新人教版主備人備課成員設計思路本節(jié)課《大家排好隊》以二年級道德與法治上冊第三單元“我們在公共場所”為背景，結合學生實際生活經(jīng)驗，以培養(yǎng)學生在公共場所排隊等候的良好習慣為目的。通過故事、游戲、實踐等教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會排隊，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識和集體觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生遵守公共場所秩序的道德品質，提升學生的社會適應能力。通過學習，使學生理解排隊等候的重要性，增強規(guī)則意識，培養(yǎng)耐心和謙讓精神，形成良好的公共行為習慣，為未來的社會生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-明確排隊等候的意義：重點講解排隊等候不僅是一種公共秩序的體現(xiàn)，也是對他人的尊重和禮貌的體現(xiàn)。

-排隊規(guī)則的認識：強調在公共場所排隊時要遵守的規(guī)則，如依次等候、不插隊、不擁擠等。

-排隊習慣的養(yǎng)成：通過具體案例，讓學生理解并實踐在日常生活中如何養(yǎng)成排隊的好習慣。

2.教學難點：

-理解排隊等候的心理意義：難點在于幫助學生理解排隊等候不僅僅是為了維持秩序，更是培養(yǎng)耐心和等待能力的體現(xiàn)。

-克服插隊行為的誘惑：難點在于引導學生認識到插隊行為的不當之處，并學會在誘惑面前保持耐心。

-將排隊習慣融入日常生活：難點在于如何將課堂上學到的排隊知識轉化為日常生活中的實際行動，形成持久的行為習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，講解排隊等候的基本規(guī)則和重要性。

2.討論法：組織學生討論排隊時可能遇到的問題和解決方法，培養(yǎng)學生的思辨能力。

3.情景模擬法：設置實際生活場景，讓學生模擬排隊過程，體驗排隊的重要性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示排隊等候的場景和規(guī)則，增強視覺效果。

2.視頻教學：播放公共場所排隊等候的錄像，讓學生直觀感受排隊的重要性。

3.游戲互動：設計排隊游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固排隊規(guī)則。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：設計一份包含排隊規(guī)則、排隊場景描述和排隊意義探討的預習資料包，要求學生通過視頻了解公共場所排隊的實際情況。

設計預習問題：提出如“為什么公共場所需要排隊？”“排隊有哪些好處？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生預習反饋，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀資料，初步了解排隊的相關知識。

思考預習問題：學生在家長或老師的幫助下，針對預習問題進行思考，記錄初步想法。

提交預習成果：學生將預習心得和疑問通過文字或語音形式提交給老師。

方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段，視頻資料。

作用與目的：為課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于排隊的故事，引出課堂主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解排隊的重要性，如何排隊，以及在排隊時需要注意的問題。

組織課堂活動：設計“模擬排隊”游戲，讓學生親身體驗排隊的規(guī)則和感受。

解答疑問：針對學生在游戲中提出的問題，進行現(xiàn)場解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對排隊規(guī)則和意義進行思考。

參與課堂活動：積極參與游戲，學習在實際操作中遵守排隊規(guī)則。

提問與討論：學生在活動中遇到問題或疑惑時，提出問題并參與討論。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，游戲教學。

作用與目的：幫助學生理解和掌握排隊的基本規(guī)則，培養(yǎng)他們的實際操作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生觀察家中或社區(qū)的排隊情況，并寫下觀察心得。

提供拓展資源：推薦一些關于公共場所秩序的書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改學生的作業(yè)，并提供針對性的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成觀察日記，將所學知識應用到實際生活中。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的學習和探究。

反思總結：回顧自己的排隊經(jīng)歷，總結排隊的好處和需要注意的事項。

方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的觀察力和反思能力，培養(yǎng)良好的生活習慣。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德品質的提升

2.規(guī)則意識的增強

學生在課堂上通過學習排隊規(guī)則，了解到了在公共場所排隊等候的基本規(guī)則，如依次等候、不插隊、不擁擠等。在學習后，他們能夠將這些規(guī)則內化為自己的行為準則，增強規(guī)則意識。

3.耐心和等待能力的培養(yǎng)

排隊等候是一種需要耐心和等待的行為。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解排隊等候的意義，學會在等待中保持耐心，培養(yǎng)自己的等待能力。

4.集體觀念的形成

排隊等候是一種集體行為，需要大家共同遵守規(guī)則。學生在課堂上通過模擬排隊活動，體會到集體協(xié)作的重要性，形成集體觀念。

5.社會適應能力的提高

公共場所的排隊等候是學生在社會生活中不可避免的一種現(xiàn)象。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握排隊等候的技巧，提高自己在社會中的適應能力。

6.親身體驗和實踐能力的提升

本節(jié)課通過模擬排隊活動，讓學生親身體驗排隊等候的過程，學會在實際行動中遵守規(guī)則。這種親身體驗和實踐能力的提升，有助于學生在今后的生活中更好地適應各種場景。

7.自我管理能力的加強

排隊等候需要學生具備一定的自我管理能力，如控制自己的情緒、遵守規(guī)則等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠學會如何管理自己的行為，提高自我管理能力。

8.溝通能力和團隊合作意識的培養(yǎng)

在模擬排隊活動中，學生需要與同伴進行溝通，共同遵守規(guī)則。這有助于培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

9.觀察力和反思能力的提高

10.情緒管理能力的培養(yǎng)

排隊等候時，學生可能會遇到各種情緒問題，如焦慮、急躁等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠學會如何調整自己的情緒，提高情緒管理能力。教學反思與總結這節(jié)課下來，我感慨頗深，既看到了學生們的成長，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足。下面我就從教學反思和總結兩個方面來談談。

首先，教學反思。

1.教學方法上的反思

這節(jié)課我主要采用了講授法、討論法和情景模擬法。講授法幫助學生理解了排隊等候的基本規(guī)則和重要性，討論法讓他們學會了在小組中交流想法，情景模擬法則讓他們親身體驗了排隊的過程。我感覺這些方法都挺有效的，但我覺得還可以加入一些游戲環(huán)節(jié)，讓課堂氛圍更加活躍，同時也能讓學生在游戲中學習。

2.教學策略上的反思

我在設計教學策略時，盡量將理論知識與實際生活相結合，讓學生在實際操作中體會排隊的重要性。比如，我設計了“模擬排隊”游戲，讓學生在實際操作中學習規(guī)則。但是，我覺得在游戲設計上還可以更加多樣化，讓學生在游戲中體驗更多的生活場景。

3.教學管理上的反思

在教學過程中，我注重了課堂紀律的管理，但有時候發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還是有些疏忽。比如，有些學生可能會在課堂活動中走神，或者有些學生可能不太愿意參與討論。在這方面，我需要更加關注每個學生的表現(xiàn)，及時調整教學策略。

1.知識方面的收獲

學生們通過這節(jié)課的學習，對排隊等候的基本規(guī)則有了更深入的了解，能夠認識到排隊等候的重要性，并在日常生活中踐行這些規(guī)則。

2.技能方面的進步

學生們在模擬排隊游戲中，學會了如何與他人合作，如何在游戲中遵守規(guī)則，這些都是他們技能上的進步。

3.情感態(tài)度方面的收獲

學生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的參與度，他們在游戲中學會了耐心等待，學會了尊重他人，這些都是他們在情感態(tài)度上的收獲。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。

1.教學內容安排上

在教學內容安排上，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感體驗。在今后的教學中，我需要更加注重學生的情感需求，讓他們在快樂中學習。

2.教學方法上

在教學方法上，我需要更加多樣化，讓學生在多種教學活動中得到鍛煉，提高他們的學習興趣。

3.教學評價上

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