2025年新高考全國Ⅰ卷、Ⅱ卷高考真題匯編（古代詩歌鑒賞篇）（新課標(biāo)全國Ⅰ卷）（四）閱讀Ⅳ（本題共兩小題，9分）

閱讀下面這首宋詩,完成15-16題。元珍以詩送綠石硯所謂玉堂①新樣者王安石

玉堂新樣世爭傳，況以蠻溪②綠石鐫。嗟我長來無異物，愧君持贈(zèng)有佳篇。久埋瘴霧看猶濕，一取春波洗更鮮。

還與故人袍色③似，論心于此亦同堅(jiān)。[注]

①玉堂:宋代稱翰林院為玉堂。②蠻溪:指南方的溪流。③袍色:官袍的顏色。古時(shí)低級(jí)官員袍服為青綠色15、下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A、詩歌開頭沒有多加鋪墊,而是開門見山,直接書寫所詠之物。B、詩人從樣式、材料產(chǎn)地以及材質(zhì)等方面,對(duì)綠石硯加以鑒賞。C、朋友饋贈(zèng)的綠石硯以及隨硯附送的詩作,都令詩人心存感念D、石硯出自瘴霧之地,看起來水漬斑斑,但洗后就變得鮮亮了?！緟⒖即鸢浮緿【解析】“看起來水漬斑斑，但洗后就變得鮮亮了”錯(cuò)誤。頸聯(lián)“久埋瘴霧看猶濕，一取春波洗更鮮”意思是硯臺(tái)雖久埋潮濕環(huán)境仍保持潤澤，經(jīng)春水洗滌愈發(fā)鮮亮。而非“水漬斑斑”。16、尾聯(lián)豐富了詩歌的情感內(nèi)涵,請(qǐng)簡要賞析。(6分)【參考答案】①尾聯(lián)兩句以硯喻人；②由石硯的綠色聯(lián)想到友人官位低微，暗含惋惜；③繼而贊美友人的節(jié)操堅(jiān)貞不移，一如石硯的質(zhì)地堅(jiān)硬純正?！緟⒖甲g文】翰林院新款硯臺(tái)世人爭相傳頌，更何況是用蠻溪綠石精心雕琢。我感嘆自己長久以來沒有創(chuàng)造出與此相媲美的作品，慚愧地接受了你送來的佳篇。這塊硯臺(tái)長時(shí)間被埋在濕氣重重的環(huán)境中，取出來卻更加鮮亮如春水。它的顏色也與我故友的袍服相似，我們之間的情誼和心意也像這硯臺(tái)一樣堅(jiān)定?！举p析】本詩是王安石收到友人丁寶臣（字元珍）贈(zèng)送綠石硯及贈(zèng)詩后所作的一首唱和詩。首聯(lián)，開篇直接點(diǎn)明丁寶臣所送綠石硯是翰林院流行的最新樣式，“爭傳”二字生動(dòng)地描繪出玉堂新樣硯在當(dāng)時(shí)的流行程度。而“蠻溪綠石”則強(qiáng)調(diào)了硯石產(chǎn)地的偏遠(yuǎn)與獨(dú)特，增添了硯臺(tái)的神秘與珍貴色彩，“況以”二字遞進(jìn)強(qiáng)調(diào)，突出了此硯集流行款式與稀有材質(zhì)于一體的雙重珍貴。頷聯(lián)，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，由對(duì)硯臺(tái)的描述轉(zhuǎn)向自身感受。“嗟”和“愧”字真切地表達(dá)出王安石收到珍貴禮物及佳作的復(fù)雜心情。他感慨自己一直以來沒有什么珍奇之物，對(duì)友人的厚贈(zèng)及附詩深感慚愧，這種自謙之語，更凸顯出他對(duì)這份情誼的珍視，同時(shí)也從側(cè)面反映出王安石為人質(zhì)樸、不重奢華的品性。頸聯(lián)，前半句既交代了硯臺(tái)的來歷，說明它產(chǎn)自南方瘴霧之地，長期處于那樣的環(huán)境中，也賦予了硯臺(tái)一種歷經(jīng)滄桑的質(zhì)感；后半句一個(gè)“洗”字，將硯臺(tái)從塵封中喚醒，用春波清洗后更顯鮮艷，讓硯臺(tái)的形象瞬間鮮活起來，仿佛它被注入了新的生命力，也暗示著這份情誼經(jīng)過歲月沉淀愈發(fā)珍貴。此外，此聯(lián)還以硯石歷經(jīng)瘴霧侵蝕卻愈發(fā)鮮亮，隱喻才華與品格需經(jīng)磨礪方能彰顯。尾聯(lián)，由硯臺(tái)的顏色聯(lián)想到與故人相識(shí)時(shí)同為七品官員所穿的綠袍，進(jìn)而將對(duì)硯臺(tái)質(zhì)地堅(jiān)硬的描述延伸到對(duì)二人友情的感慨上。以硯石的堅(jiān)硬來比喻他們之間友誼的堅(jiān)定不移，形象生動(dòng)，富有感染力，升華了詩歌主題，表達(dá)出對(duì)這份友情的高度珍視與期許?！皥?jiān)”字一語雙關(guān)，既指綠石硯物理屬性的堅(jiān)硬，更指兩人友情的堅(jiān)定不移。（新課標(biāo)全國Ⅰ卷）（四）閱讀Ⅳ（本題共兩小題，9分）

閱讀下面這首宋詩,完成15-16題。詠省壁①畫鶴宋之問粉壁圖仙鶴，昂藏真氣多。驀飛②竟不去，當(dāng)是戀恩波③。詠主人壁上畫鶴寄喬主簿崔著作陳子昂古壁仙人畫，丹青尚有文。獨(dú)舞紛如雪，孤飛曖似云。自矜彩色重，寧憶故池群。江海聯(lián)翩翼，長鳴誰復(fù)聞。[注]①省壁：中央官署的墻壁。②騫飛：飛騰。③恩波：帝王的恩澤。15、下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A、宋、陳這兩首詩的題材相同，都是以墻壁上的畫鶴作為吟詠對(duì)象。B、在兩首詩歌的后半部分，兩位詩人都發(fā)揮主觀想象，以表達(dá)情感。C、宋之問詩的第二句從外在形態(tài)與內(nèi)在氣質(zhì)兩方面展現(xiàn)仙鶴的形象。D、陳子昂詩用“古壁”一詞強(qiáng)調(diào)墻壁的古舊，以襯托畫鶴色彩鮮艷。【參考答案】D【解析】“以襯托畫鶴色彩鮮艷”錯(cuò)誤，結(jié)合“丹青尚有文”和“自矜彩色重，寧憶故池群”可知，畫鶴年代久遠(yuǎn)，但紋理和色彩還算清晰，“彩色重”是畫鶴“自矜”，而非寫實(shí)；詩歌以畫鶴的自矜與孤獨(dú)之姿引出作者不愿與世俗同流的高潔與孤獨(dú)。16、兩首詩各自展現(xiàn)出了什么樣的思想境界?請(qǐng)簡要分析。(6分)【參考答案】①宋之問詩：詩人借畫鶴表達(dá)了自己對(duì)皇帝的感恩和忠誠，同時(shí)也流露出希望得到皇帝更多恩寵的心理。側(cè)重政治隱喻，思想境界以忠君頌恩為主，帶有封建官僚的價(jià)值取向；②陳子昂詩：詩中處處以鶴自比，將自己的情感融入到對(duì)鶴的描寫中，反映出詩人懷才不遇、壯志難酬的悲憤，以及不與世俗同流合污的高尚氣節(jié)。詩歌側(cè)重人性批判與精神追求，思想境界更具哲理性與超脫世俗的色彩?！咀g文】《詠省壁畫鶴》雪白的粉墻上畫著一只仙鶴，它氣宇軒昂，透著一股超凡的神氣。它雖有展翅高飛的姿態(tài)，卻最終沒有飛走，想必是留戀這皇帝的恩澤?！对佒魅吮谏袭孃Q寄喬主簿崔著作》古老的墻壁上有一幅仙人繪制的畫，丹砂青雘的色彩至今仍留存著清晰的紋路。畫中仙鶴獨(dú)自起舞，身影翩躚如落雪紛飛，孤然高飛時(shí)，姿態(tài)朦朧似被暖云籠罩飄浮。它自恃羽毛色彩絢爛華貴，怎會(huì)再回憶昔日池畔的同伴群居？本可展開雙翼在江海間聯(lián)翩翱翔，但它的長鳴悲切，如今又有誰能聽見？【賞析】《詠省壁畫鶴》這首詩以省壁畫鶴為題材，通過對(duì)鶴的形象描繪和情感賦予，展現(xiàn)了詩人宋之問作為宮廷詩人的創(chuàng)作風(fēng)格，既有著對(duì)藝術(shù)形象的細(xì)膩刻畫，又蘊(yùn)含著對(duì)皇家的歌頌與感恩之情。首聯(lián)，描繪出在潔白的粉壁之上畫著仙鶴，它們姿態(tài)雄偉，氣宇軒昂，充滿著高雅的氣質(zhì)。“昂藏”一詞生動(dòng)地展現(xiàn)出鶴的不凡身姿，“真氣多”則賦予了鶴一種內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使鶴的形象不僅僅是外在的優(yōu)美，更具有了一種超凡脫俗的神韻。尾聯(lián)，詩人想象壁畫中的仙鶴雖然有著高飛的姿態(tài)和能力，但卻始終不愿離去，原因是它們留戀著皇家的恩澤。這里的“恩波”指皇帝的恩澤，賦予了仙鶴以人的情感，將鶴對(duì)“恩波”的留戀表現(xiàn)得十分細(xì)膩，同時(shí)也巧妙地表達(dá)了詩人對(duì)朝廷的感恩與忠誠之情?！对佒魅吮谏袭孃Q寄喬主簿崔著作》這首詩通過對(duì)主人壁上畫鶴的描繪與贊美，巧妙地抒發(fā)了詩人內(nèi)心的復(fù)雜情感，既有對(duì)自身才華的自信與孤高，又有懷才不遇的悲憤與無奈，同時(shí)還蘊(yùn)含著對(duì)友人的同情和關(guān)切。首聯(lián)，開篇點(diǎn)明這是一幅畫在古壁上的仙人所畫之鶴，至今色彩紋理仍清晰可見?！肮疟凇迸c“仙人畫”營造出一種古樸、悠遠(yuǎn)的氛圍，為全詩奠定了基調(diào)，同時(shí)也讓讀者對(duì)這幅畫鶴圖產(chǎn)生了好奇與敬意。頷聯(lián)，詩人從視覺角度細(xì)膩地刻畫了鶴的姿態(tài)。將鶴獨(dú)舞的姿態(tài)比作紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，突出其舞姿的輕盈、優(yōu)美與靈動(dòng)；把鶴孤飛的樣子形容成輕柔溫暖的云朵，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了鶴的超凡脫俗，同時(shí)也暗示了鶴的孤獨(dú)，為下文的抒情做了鋪墊。頸聯(lián)，此聯(lián)賦予鶴以人的情感和思想。鶴因自身色彩艷麗而自傲，不愿回憶過去在池中的同伴。這里的鶴具有隱喻意義，詩人以鶴自比，暗示