Unit8MyFriendsPartA（教學設計）-閩教版英語五年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“Unit8MyFriendsPartA”為教學內容，圍繞學生熟悉的“朋友”這一主題，通過聽說讀寫等多種活動，引導學生掌握本課重點單詞和句型，提高學生的英語交際能力。課程設計注重實際應用，結合課本內容，通過角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習關于朋友的主題，學生能夠運用英語進行簡單的交流，表達對朋友的看法，增強跨文化交流的意識。同時，課程設計鼓勵學生進行合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和解決問題的能力，提升學生的綜合語言運用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：五年級學生對英語有一定的學習基礎，已掌握一些基礎的單詞和句型，具備基本的聽、說、讀、寫能力。在之前的學習中，學生接觸過一些關于家庭、學校、日常生活等方面的英語知識，對本單元的主題“朋友”有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與，善于模仿和表達。學習能力方面，部分學生具備較強的自主學習能力，能夠主動查找資料；部分學生則依賴教師引導。學習風格上，學生既有獨立學習者，也有喜歡合作學習的類型。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在口語表達方面可能存在發(fā)音不標準、詞匯量不足的問題；在聽力理解上，可能對某些語音、語調不夠敏感；在寫作方面，可能面臨如何組織句子、運用語法的問題。此外，由于年齡特點，部分學生可能存在注意力不集中、耐心不足等挑戰(zhàn)。教師需針對這些情況，采取有效措施幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有閩教版英語五年級上冊教材，并準備本節(jié)課所需的教學資料。

2.輔助材料：準備與“朋友”主題相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學內容和吸引學生興趣。

3.教學活動：準備卡片、貼紙等教學工具，用于課堂互動和小組活動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放好學生座位，確保教室內環(huán)境整潔，有利于學生集中注意力參與學習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于朋友的英語動畫片或歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。

2.提出問題：引導學生思考“你最好的朋友是誰？你們在一起做了些什么？”

3.學生回答：邀請幾位學生分享他們的朋友故事，同時用英語表達。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生掌握本課的重點單詞和句型，如：bestfriend,like,do,play,etc.

2.教學重點：講解單詞和句型的用法，如：What'syourbestfriendlike?He/Shelikesto.../play...

3.教學步驟：

a.展示圖片：展示不同朋友的圖片，引導學生用英語描述。

b.介紹單詞：講解重點單詞的發(fā)音、拼寫和用法。

c.句型練習：通過例句讓學生練習句型，如：What'syourbestfriendlike?He/Sheis...

d.角色扮演：邀請學生分組進行角色扮演，模擬對話。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習：讓學生完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何用所學句型介紹自己的朋友。

3.課堂展示：每組選派一名代表進行展示，其他學生進行評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：針對練習環(huán)節(jié)，隨機提問學生，檢查他們對知識的掌握情況。

2.知識拓展：提出與主題相關的問題，引導學生進行思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設情境：邀請學生分享自己與朋友之間的有趣故事，用英語表達。

2.互動討論：針對學生的分享，進行互動討論，鼓勵學生用英語提問和回答。

3.教師點評：對學生的表現(xiàn)進行點評，給予鼓勵和指導。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調重點單詞和句型。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學生用所學知識介紹自己的朋友。

教學時間：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習結束后，能夠熟練掌握本節(jié)課的重點單詞，如bestfriend,like,do,play等，并能夠在實際語境中正確運用。

2.句型運用：學生能夠理解和運用本課的重點句型，如What'syourbestfriendlike?He/Shelikesto.../play...，能夠用這些句型進行簡單的描述和交流。

3.聽力理解：通過聽力練習和情境創(chuàng)設，學生的聽力理解能力得到提升，能夠準確捕捉并理解與朋友相關的信息。

4.口語表達：學生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語進行簡單的口語表達，表達對朋友的看法和活動。

5.寫作能力：學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識，用英語描述自己的朋友，提高寫作能力。

6.文化意識：通過學習關于朋友的主題，學生能夠了解不同文化背景下對朋友的看法，增強跨文化交流的意識。

7.團隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

8.自主學習能力：學生在課堂上積極參與，主動提問和回答，表現(xiàn)出較強的自主學習能力。

9.課堂參與度：學生在課堂上表現(xiàn)活躍，積極參與各種活動，課堂參與度明顯提高。

10.學習興趣：通過生動有趣的教學內容和互動環(huán)節(jié)，學生對英語學習的興趣得到激發(fā)，愿意主動學習。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環(huán)。在回顧“Unit8MyFriendsPartA”這節(jié)課時，我總結了一些心得體會和改進方向。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。這節(jié)課通過播放動畫片和歌曲，成功地吸引了學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。但我也注意到，有些學生可能因為過于興奮而影響了學習效果，因此在未來的教學中，我會更加注意控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地吸引學生的注意力。

其次，我在講授新課的過程中，盡量將知識點與實際生活相結合。例如，在講解“l(fā)ike”和“do”這兩個動詞時，我引導學生用這些詞描述自己和朋友的活動。這樣的做法讓學生更容易理解和記憶，但也發(fā)現(xiàn)部分學生對于動詞的時態(tài)掌握不夠牢固，今后我會在講解時更加注重時態(tài)的運用和練習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和課堂展示的方式，鼓勵學生積極參與。這一環(huán)節(jié)的效果不錯，學生的口語表達能力和團隊合作精神都有所提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在小組討論時比較沉默，可能是因為缺乏自信或者害怕出錯。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，增加一些個人展示的機會，讓學生在同伴面前更有信心地表達自己。

課堂提問是檢查學生學習效果的重要手段。在這節(jié)課中，我通過隨機提問和知識拓展來檢驗學生對知識的掌握。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠回答出問題，但有些學生在面對難度稍大的問題時顯得有些困惑。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，設計更多層次的問題，讓不同水平的學生都有機會參與。

此外，我在課后布置了作業(yè)，讓學生用所學知識介紹自己的朋友。這個作業(yè)不僅鞏固了學生的知識，也讓他們有機會運用英語表達自己的情感。但在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的語法錯誤較多，這說明他們對語法規(guī)則的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，加強對語法知識的講解和練習。

最后，我想說的是，教學反思是一個持續(xù)的過程。我會根據(jù)每次的教學反饋，不斷調整教學策略，努力提高教學效果。我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠幫助學生更好地掌握英語知識，提高他們的英語綜合運用能力。板書設計①本文重點知識點：

-bestfriend

-like

-do

-play

-often

-go

-with

②詞匯：

-bestfriend（最好的朋友）

-like（喜歡）

-do（做）

-play（玩）

-often（經(jīng)常）

-go（去）

-with（和...一起）

③句型：

-What'syourbestfriendlike?

-He/Sheis...(描述朋友的特征)

-He/Shelikesto...

-He/Sheoftengoes...with...

-Theyliketoplay.../go...together.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們圍繞“朋友”這一主題，學習了關于朋友的一些基礎表達和句型。通過課堂上的各種活動，我們掌握了以下內容：

1.重點單詞：bestfriend,like,do,play,often,go,with。

2.重點句型：What'syourbestfriendlike?He/Sheis...;He/Shelikesto...;He/Sheoftengoes...with...;Theyliketoplay.../go...together.

為了鞏固今天所學的知識，我們將進行以下當堂檢測：

1.單詞拼寫：

-請寫出以下單詞的正確拼寫：bestfriend,like,do,play,often,go,with。

2.句型填空：

-請根據(jù)所學句型，完成以下句子：

a.What'syour___________like