Unit3LittleEllen'sdiary教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級上冊清華大學(xué)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《Unit3LittleEllen'sdiary》這一章節(jié)，幫助學(xué)生掌握日記的寫作格式和常用表達，提高學(xué)生的英語寫作能力。同時，通過角色扮演和小組討論等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升語言運用能力。通過學(xué)習(xí)日記寫作，增強學(xué)生的觀察力和表達能力，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人成長，學(xué)會用英語記錄和反思生活，促進學(xué)生的自我認(rèn)知和情感發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.Diary寫作格式和常用表達；2.人物情感和事件描述的準(zhǔn)確性。

難點：1.Diary寫作中的時態(tài)和語態(tài)運用；2.詞匯和句型的恰當(dāng)選擇。

解決辦法：1.通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握日記的寫作格式；2.利用圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生正確運用時態(tài)和語態(tài)；3.通過詞匯卡片和句子模板，幫助學(xué)生積累常用表達；4.鼓勵學(xué)生多讀多寫，通過同伴互評和教師指導(dǎo)，提高寫作質(zhì)量。突破策略包括：小組合作學(xué)習(xí)，角色扮演，以及寫作技巧的專題講座。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如日記本模型）、圖片卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一幅描繪日記的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考日記的作用和形式。

-學(xué)生分享自己寫日記的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹日記的寫作格式，包括標(biāo)題、日期、正文等部分，并展示例文。

-教師展示日記格式模板，學(xué)生跟讀并嘗試填寫。

-學(xué)生練習(xí)書寫日記標(biāo)題和日期，教師巡視指導(dǎo)。

-第二條：講解日記中常用的表達方式，如描述天氣、表達情感等。

-教師展示例句，學(xué)生跟讀并模仿造句。

-學(xué)生分組討論，用所學(xué)表達方式描述一個場景或事件。

-第三條：教授日記寫作中的時態(tài)和語態(tài)運用。

-教師講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別，并舉例說明。

-學(xué)生練習(xí)用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述事件，教師點評。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第一條：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨立完成一篇日記。

-教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生寫作過程中的問題。

-學(xué)生展示自己的日記，教師點評并給予修改建議。

-第二條：小組合作，共同創(chuàng)作一篇日記。

-學(xué)生分組，每個小組選擇一個主題，共同完成日記的寫作。

-教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注小組合作情況和日記質(zhì)量。

-第三條：角色扮演，模擬日記中的場景。

-學(xué)生分組扮演日記中的角色，進行對話練習(xí)。

-教師點評學(xué)生的語言表達和角色扮演效果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論日記寫作中的時態(tài)和語態(tài)運用。

-學(xué)生分享自己在寫作中遇到的時態(tài)和語態(tài)問題，互相討論解決方法。

-教師總結(jié)時態(tài)和語態(tài)的運用規(guī)則，并舉例說明。

-第二方面：討論日記中的情感表達。

-學(xué)生討論如何用英語表達自己的情感，分享寫作心得。

-教師點評學(xué)生的情感表達，并給予改進建議。

-第三方面：討論日記寫作的技巧。

-學(xué)生討論如何提高日記寫作的質(zhì)量，分享寫作經(jīng)驗。

-教師總結(jié)寫作技巧，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)日記寫作格式、常用表達、時態(tài)和語態(tài)等知識點。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師點評并給予肯定。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇日記，并提醒學(xué)生注意格式和表達。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFirstDiary》：適合小學(xué)生閱讀的日記書籍，內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生了解日記的基本格式和寫作技巧。

-《DearDiary,WhatAreYouDoingToday?》：一本幽默風(fēng)趣的日記集，通過主人公的日記，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多實用的英語表達和日常用語。

-《DiaryofaWimpyKid》：這是一系列以日記形式記錄主人公校園生活的小說，語言生動，情節(jié)有趣，適合學(xué)生閱讀，同時也能激發(fā)他們對日記寫作的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀以上推薦的書籍，通過閱讀了解不同風(fēng)格的日記寫作。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試寫日記，記錄自己的日常生活和感受，提高英語寫作能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)或?qū)W校的介紹，結(jié)合所學(xué)知識，用日記的形式進行表達。

3.知識點拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和文化中日記的寫作習(xí)慣和特點。

-探討日記在個人成長中的作用，如自我反思、情緒釋放等。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，尋找一些經(jīng)典日記作品，如安妮·弗蘭克的《安妮日記》，讓學(xué)生了解歷史背景下的日記寫作。

4.實踐活動：

-組織學(xué)生進行日記寫作比賽，鼓勵他們運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出有趣、有意義的日記。

-安排學(xué)生進行小組討論，分享各自的日記寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-邀請家長參與，讓學(xué)生向家長展示自己的日記，增進親子間的溝通和理解。

5.教學(xué)資源：

-教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于日記寫作的PPT或視頻資料，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)使用。

-利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的日記寫作相關(guān)書籍和資料。

-鼓勵學(xué)生利用社交媒體，如微博、微信等，分享自己的日記，擴大寫作的受眾群體。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了知識。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣有助于他們更好地理解和運用所學(xué)內(nèi)容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理：我發(fā)現(xiàn)課堂中學(xué)生的參與度并不均衡，有的學(xué)生非?；钴S，而有的學(xué)生則顯得較為沉默。這表明我需要更好地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

2.課堂時間分配：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)講解不夠深入，或者某些活動時間不足。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重時間管理。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認(rèn)為可以增加一些多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，確保每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。同時，我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

2.優(yōu)化時間管理：為了更好地分配課堂時間，我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都能得到充分的開展。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)進度。

3.多元化評價：我將引入更多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我會鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，培養(yǎng)他們的自我反思能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《Unit3LittleEllen'sdiary》這一章節(jié)，主要圍繞日記的寫作展開。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下內(nèi)容：

1.日記的寫作格式，包括標(biāo)題、日期、正文等部分。

2.日記中常用的表達方式，如描述天氣、表達情感等。

3.日記寫作中的時態(tài)和語態(tài)運用。

在接下來的時間里，我們將進行以下活動來鞏固所學(xué)知識：

當(dāng)堂檢測：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨立完成一篇日記。日記內(nèi)容可以是關(guān)于自己的一天，描述一天中的所見所聞，所思所感。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個主題，共同完成一篇日記。小組內(nèi)分工合作，一人負(fù)責(zé)記錄事件，一人負(fù)責(zé)描述情感，另一人負(fù)責(zé)總結(jié)。

3.角色扮演：學(xué)生分組扮演日記中的角色，進行對話練習(xí)。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解日記中的情境和人物關(guān)系。

檢測評估：

1.教師將根據(jù)學(xué)生的日記內(nèi)容，評價其格式、表達方式和時態(tài)語態(tài)的運用。

2.小組討論和角色扮演的活動中，教師將觀察學(xué)生的合作能力和表達能力。

3.學(xué)生自評和互評，通過同伴間的反饋，促進學(xué)生之間的交流和共同進步。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠?qū)θ沼浀膶懽饔懈钊氲牧私?，并能夠在日常生活中嘗試寫日記，記錄自己的成長和感悟。記住，寫作是一個不斷練習(xí)和積累的過程，希望大家能夠持之以恒，不斷提高自己的英語寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①日記寫作格式

-知識點：日記的基本組成部分，包括標(biāo)題、日期、正文。

-詞：date（日期）、title（標(biāo)題）、entry（正文）、personal（個人的）、daily（每天的）。

-句：TodayisMonday,March5th.(今天是3月5日，星期一。)

②日記常用表達

-知識點：描述天氣、情感、日常活動的常用表達。

-詞：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、happy（快樂的）、sad（悲傷的）、domyhomework（做家庭作業(yè)）。

-句：Itwasasunnyday,andIfelthappybecauseIfinishedmyhomeworkearly.(那是一個晴朗的日子，我感到很高興，因為我早早完成了作業(yè)。)

③