2臘八粥（教學設計）統(tǒng)編版語文六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2臘八粥（教學設計）統(tǒng)編版語文六年級下冊教學內容統(tǒng)編版語文六年級下冊《臘八粥》

本節(jié)課以《臘八粥》為教學內容，通過朗讀、品味、感悟等方式，引導學生深入理解課文內容，體會作者對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。具體內容包括：了解臘八節(jié)的習俗，體會臘八粥的文化內涵，學習課文中的修辭手法，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美鑒賞和語言建構與運用能力。通過學習《臘八粥》，學生能夠了解傳統(tǒng)節(jié)日習俗，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感；在品讀中感受語言的魅力，提升審美情趣；同時，通過分析修辭手法，鍛煉語言表達和文學鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握臘八粥的文化內涵。

2.體會作者對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，提升文化自信。

難點：

1.深入分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.將個人情感融入對傳統(tǒng)文化的理解中，形成自己的感悟。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論、角色扮演等方式，引導學生深入理解課文內容。

2.結合多媒體展示，幫助學生直觀感受臘八粥的制作過程和節(jié)日氛圍。

3.引導學生對比不同版本的臘八粥故事，培養(yǎng)批判性思維。

4.通過小組合作，讓學生共同分析修辭手法，并嘗試運用到自己的寫作中。

5.鼓勵學生結合自身經歷，分享對傳統(tǒng)文化的理解和感悟，激發(fā)情感共鳴。教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，直觀展示臘八節(jié)的習俗和臘八粥的制作過程，幫助學生建立文化認知。

2.引入討論法，鼓勵學生分享自己對臘八粥和傳統(tǒng)文化的理解，促進思維碰撞。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如故事中的家人、制作臘八粥的廚師等，增強體驗感。

4.利用游戲化教學，如“猜謎語”、“成語接龍”等，將文化知識融入趣味游戲，提高學生的學習興趣。

5.結合網(wǎng)絡資源，讓學生在線查找臘八節(jié)的相關資料，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于臘八節(jié)的視頻，展示臘八粥的制作過程和節(jié)日氛圍。

2.**提出問題**：引導學生思考臘八節(jié)的傳統(tǒng)習俗，以及臘八粥在人們心中的意義。

3.**師生互動**：教師提問：“你們知道臘八節(jié)嗎？臘八粥是什么？它有什么特別的意義？”學生自由發(fā)言，教師總結。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**介紹臘八節(jié)**：簡要介紹臘八節(jié)的起源、習俗和意義，用時5分鐘。

2.**品讀課文**：教師帶領學生朗讀課文，注意節(jié)奏和情感表達，用時5分鐘。

3.**分析課文**：

-**修辭手法**：講解比喻、擬人等修辭手法在課文中的應用，用時5分鐘。

-**文化內涵**：引導學生分析課文中的文化元素，如家庭親情、節(jié)日習俗等，用時5分鐘。

4.**師生互動**：

-教師提問：“課文中的哪些地方讓你印象深刻？”

-學生分享感受，教師點評并總結。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個角色進行情景模擬，如家人圍坐一起制作臘八粥，用時5分鐘。

2.**討論交流**：小組內討論臘八粥在當代社會的意義，用時5分鐘。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與課文相關的問題，如“你覺得臘八粥在現(xiàn)代社會中是否還具有重要意義？為什么？”

2.**學生回答**：學生自由回答，教師點評。

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調臘八粥的文化內涵和傳統(tǒng)意義。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后進一步了解臘八節(jié)的其他習俗，如制作臘八蒜、臘八豆腐等。

**六、作業(yè)布置**

1.撰寫一篇關于臘八節(jié)的短文，分享自己對傳統(tǒng)文化的理解和感悟。

2.收集有關臘八節(jié)的圖片和資料，制作一份手抄報。

**備注**：在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調整教學節(jié)奏和內容，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-臘八節(jié)的起源與發(fā)展：介紹臘八節(jié)的起源傳說、歷史演變以及不同地區(qū)臘八節(jié)的習俗差異。

-臘八粥的食材與制作：詳細列舉臘八粥的傳統(tǒng)食材，如大米、紅豆、花生等，并介紹臘八粥的制作方法和注意事項。

-臘八節(jié)的文化內涵：探討臘八節(jié)在民間信仰、節(jié)日習俗、民間藝術等方面的文化內涵。

-臘八節(jié)的詩詞歌賦：收集與臘八節(jié)相關的詩詞、歌賦等文學作品，讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡等途徑查閱臘八節(jié)的資料，深入了解其文化內涵。

-組織學生參觀當?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日慶典，如臘八節(jié)廟會、臘八粥制作現(xiàn)場等，親身體驗民俗風情。

-引導學生進行小組合作，共同收集臘八節(jié)的圖片、視頻等資料，制作成班級的臘八節(jié)主題展覽。

-鼓勵學生撰寫臘八節(jié)相關的作文或詩歌，表達自己對傳統(tǒng)文化的理解和感悟。

-開展臘八節(jié)知識競賽，提高學生對傳統(tǒng)文化的認識和興趣。

-邀請民俗專家或老師進行講座，為學生講解臘八節(jié)的歷史淵源和習俗特點。

-組織學生參與社區(qū)公益活動，如為孤寡老人贈送臘八粥，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。

-鼓勵學生創(chuàng)作臘八節(jié)相關的手工藝品，如剪紙、編織等，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-引導學生關注臘八節(jié)相關的非物質文化遺產，如臘八蒜、臘八豆腐等地方特色美食，了解其制作工藝和傳承意義。

-組織學生參觀非物質文化遺產展覽，了解臘八節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日在不同地區(qū)的傳承與發(fā)展情況。板書設計①臘八節(jié)簡介

-臘八節(jié)的起源

-臘八節(jié)的習俗

-臘八節(jié)的意義

②臘八粥的食材

-大米

-紅豆

-花生

-枸杞

-紅棗

-等其他食材

③臘八粥的制作步驟

-準備食材

-煮粥

-調味

④修辭手法

-比喻：將臘八粥比喻成“五彩斑斕的珍珠”

-擬人：將臘八粥“熱氣騰騰”

⑤文化內涵

-家庭親情

-節(jié)日習俗

-傳統(tǒng)美德

⑥作者情感

-對傳統(tǒng)文化的熱愛

-對家庭生活的向往

⑦學習目標

-了解臘八節(jié)的傳統(tǒng)習俗

-體會臘八粥的文化內涵

-提升審美情趣和語文素養(yǎng)課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們一起了解了臘八節(jié)的起源、習俗以及臘八粥的制作過程。通過品讀課文，我們感受到了作者對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，同時也學習了比喻、擬人等修辭手法。以下是對本節(jié)課內容的簡要總結：

1.臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。

2.臘八粥是由多種食材熬制而成的，寓意著團圓和吉祥。

3.課文通過生動的語言描繪了臘八粥的制作過程，讓我們感受到了家的溫暖和親情。

4.作者運用了比喻、擬人等修辭手法，使課文語言生動形象，富有感染力。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

1.下列哪個不是臘八粥的食材？（）

A.大米B.紅豆C.花生D.白糖

2.課文中的臘八粥被比喻成什么？（）

A.五彩斑斕的珍珠B.熱氣騰騰的美食C.甜蜜的糖果D.美味的佳肴

3.下列哪個句子使用了擬人手法？（）

A.臘八粥熱氣騰騰，仿佛在向我們招手。

B.臘八節(jié)到了，家家戶戶都在忙碌。

C.臘八粥是家的味道，讓人倍感溫馨。

D.臘八粥的制作過程復雜，需要耐心和細心。

2.簡答題（每題5分，共10分）

1.簡述臘八節(jié)的起源和習俗。

2.結合課文內容，談談你對臘八粥的理解。

3.作文（20分）

以“臘八粥的味道”為題，寫一篇作文，表達你對臘八節(jié)的感受和對傳統(tǒng)文化的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在講授臘八粥的制作過程時，我嘗試使用了視頻和圖片，讓學生更直觀地了解傳統(tǒng)習俗，這種多媒體教學方式受到了學生的歡迎。

2.設計角色扮演活動：通過讓學生扮演不同角色，如家人、廚師等，不僅增強了課堂的趣味性，也讓學生更深入地體會到臘八節(jié)的家庭氛圍和文化意義。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對臘八節(jié)了解不深，或者對課堂討論的形式不夠適應。

2.課堂時間分配不均：在分析課文中的修辭手法時，花費了較多時間，導致對文化內涵的講解時間相對較少，可能需要調整時間分配。

3.課后作業(yè)設計單一：作業(yè)主要以書面形式為主，缺乏實際操作和體驗，可以考慮增加一些實踐活動，如制作臘八粥、參觀民俗活動等。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：在課前布置預習任務，讓學生對臘八節(jié)有一定的了解，課上鼓勵學生提出問題，增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、搶答等，激發(fā)學生的學習興趣。

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