（演唱）是誰(shuí)在歌唱說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)接力版三年級(jí)下冊(cè)-接力版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)接力版三年級(jí)下冊(cè)-接力版

內(nèi)容：演唱《是誰(shuí)在歌唱》歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，了解歌曲的創(chuàng)作背景和演唱技巧。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

3.提升學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

4.增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的尊重和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：歌曲《是誰(shuí)在歌唱》的旋律記憶與演唱。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生需準(zhǔn)確記憶歌曲的旋律，并能夠用自然、流暢的聲音進(jìn)行演唱。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生注意音符的節(jié)奏和音準(zhǔn)，以及如何通過(guò)呼吸和音色變化來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：歌曲情感的把握和表現(xiàn)。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生需要理解歌曲背后的情感，并能夠在演唱時(shí)表達(dá)出歡快、活潑的氛圍。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解歌曲的意境，并通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫和表情的配合來(lái)展現(xiàn)歌曲的情感。例如，通過(guò)角色扮演或情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生體會(huì)歌曲中的角色情感，從而更好地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)歌曲情境，讓學(xué)生在真實(shí)的音樂(lè)環(huán)境中感受和體驗(yàn)歌曲。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-演唱教學(xué)法：通過(guò)分組練習(xí)和合唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示歌曲背景和旋律，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

-音樂(lè)播放設(shè)備：播放歌曲范唱，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，提高演唱技巧。

-教學(xué)軟件：使用音樂(lè)教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段與自然相關(guān)的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)帶給他們的感受，引出今天的歌曲《是誰(shuí)在歌唱》。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的歌曲，讓學(xué)生分享他們喜歡的歌曲和原因，為今天的歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師介紹歌曲《是誰(shuí)在歌唱》的創(chuàng)作背景和歌詞大意，讓學(xué)生初步了解歌曲的主題。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)范唱，展示歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生感受歌曲的歡快氛圍。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中的角色和情景，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，用自己的語(yǔ)言描述歌曲內(nèi)容。

3.學(xué)唱歌曲（約15分鐘）

-歌曲分析：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學(xué)生掌握歌曲的基本要素。

-分段學(xué)習(xí)：將歌曲分為幾個(gè)段落，逐一教授，確保學(xué)生能夠熟練掌握每個(gè)部分。

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相學(xué)習(xí)、糾正和指導(dǎo)，提高演唱水平。

4.情景模擬（約10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生在情景中演唱歌曲。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

5.課堂展示（約10分鐘）

-分組展示：每個(gè)小組輪流進(jìn)行歌曲演唱，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和建議。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試獨(dú)立演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予糾正和幫助。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，用音樂(lè)表達(dá)自己的情感。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家人一起演唱歌曲，增進(jìn)家庭親情。

-要求學(xué)生記錄下自己在演唱過(guò)程中的感受和收獲，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歌曲演唱能力提升

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《是誰(shuí)在歌唱》這首歌曲，能夠熟練地唱出歌曲的旋律和歌詞，掌握歌曲的基本節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-學(xué)生在演唱過(guò)程中，能夠運(yùn)用正確的呼吸方法和聲音控制，使演唱更加自然、流暢。

-學(xué)生在分組練習(xí)和合唱中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.音樂(lè)欣賞能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能夠感受到歌曲中的情感和意境，提升了對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受能力。

-學(xué)生在欣賞歌曲的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面分析音樂(lè)作品，提高了音樂(lè)鑒賞水平。

3.創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力提高

-學(xué)生在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能夠嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠自信地表達(dá)自己的情感，提高了表現(xiàn)力和自信心。

4.音樂(lè)文化素養(yǎng)提升

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解了歌曲背后的文化背景，增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)文化的尊重和傳承意識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)欣賞和傳播優(yōu)秀的音樂(lè)作品，成為音樂(lè)文化的傳播者。

5.課堂參與度和積極性提高

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問(wèn)題、參與討論，課堂氛圍活躍。

-學(xué)生在小組合作和角色扮演中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和表達(dá)，提高了人際交往能力。

6.自主學(xué)習(xí)和探究能力增強(qiáng)

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)歌曲，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)探究、解決問(wèn)題，提高了探究能力。

7.情感表達(dá)和心理健康

-學(xué)生在演唱歌曲的過(guò)程中，能夠表達(dá)自己的情感，緩解壓力，有利于心理健康。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠克服緊張情緒，增強(qiáng)自信心，有利于心理健康發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《是誰(shuí)在歌唱》

-作曲家：[作曲家姓名]

-創(chuàng)作背景：[簡(jiǎn)要介紹]

-歌詞大意：[概括歌詞主題]

-旋律特點(diǎn)：[旋律類型、節(jié)奏特點(diǎn)]

-情感表達(dá)：[歌曲傳達(dá)的情感]

②關(guān)鍵詞：

-歡快

-自然

-合作

-表現(xiàn)力

-創(chuàng)意

③板書(shū)句：

-《是誰(shuí)在歌唱》

-作曲家：[作曲家姓名]

-背景：[創(chuàng)作背景簡(jiǎn)述]

-歌詞：[關(guān)鍵詞句摘錄](méi)

-旋律：[旋律類型]

-情感：[歌曲情感表達(dá)]

-演唱技巧：[呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏]

-團(tuán)隊(duì)合作：[小組練習(xí)、合唱]

-創(chuàng)意表達(dá)：[個(gè)人創(chuàng)意、角色扮演]教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《是誰(shuí)在歌唱》這首歌曲的課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我選擇了與自然相關(guān)的音樂(lè)作為導(dǎo)入，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)提問(wèn)，我讓學(xué)生分享他們對(duì)音樂(lè)的感受，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，還讓他們對(duì)今天的歌曲有了初步的了解。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)詳細(xì)講解了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于歌曲的旋律掌握得比較快，但在節(jié)奏上還有一些模糊的地方。我意識(shí)到，對(duì)于節(jié)奏的教學(xué)，我可能需要更加細(xì)致和耐心。

在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我采用了分組練習(xí)和合唱的方式。這讓我看到了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生顯得有些害羞，不敢在大家面前唱歌。這讓我反思，是否應(yīng)該在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們不僅能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，還能通過(guò)自己的方式表達(dá)出歌曲的情感。但是，也有部分學(xué)生在演唱時(shí)音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诰毩?xí)時(shí)的專注度不夠。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生練習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在節(jié)奏教學(xué)上可能需要更加細(xì)致，幫助學(xué)生更好地掌握節(jié)奏。此外，對(duì)于害羞的學(xué)生，我需要更多地關(guān)注他們的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

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