中考語文古詩文理解與賞析練習(xí)古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中考語文的重要組成部分。對古詩文的理解與賞析，不僅關(guān)乎考試成績，更在于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文化素養(yǎng)和思辨能力。本文將結(jié)合中考命題特點(diǎn)，從理解與賞析兩個(gè)層面，為同學(xué)們提供一些實(shí)用的練習(xí)思路與方法。一、夯實(shí)基礎(chǔ)，疏通文意——古詩文理解的核心理解是賞析的前提。若對古詩文的字詞句義、基本內(nèi)容尚且模糊，賞析便無從談起。因此，首要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)，準(zhǔn)確疏通文意。（一）重點(diǎn)字詞的準(zhǔn)確理解文言文中的字詞，其含義往往與現(xiàn)代漢語有別，或有一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注課文注釋及課后“讀一讀，寫一寫”中列出的重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞。1.實(shí)詞：對于名詞、動詞、形容詞等實(shí)詞，要不僅知其本義，更要結(jié)合上下文理解其語境義。例如“走”在古代多為“跑”之意，“鮮美”在《桃花源記》中是“鮮艷美麗”的意思。練習(xí)時(shí)，可以嘗試獨(dú)立翻譯句子，對關(guān)鍵實(shí)詞進(jìn)行圈點(diǎn)批注，然后對照參考譯文，找出理解偏差之處，反復(fù)揣摩。2.虛詞：重點(diǎn)掌握“之、乎、者、也、以、而、于”等常見虛詞的幾種基本用法。如“之”的用法有：結(jié)構(gòu)助詞“的”、代詞、用于主謂之間取消句子獨(dú)立性、賓語前置的標(biāo)志、補(bǔ)足音節(jié)等?？梢酝ㄟ^整理虛詞卡片，歸納其不同用法及例句，加深記憶。（二）關(guān)鍵句子的順暢翻譯翻譯是理解的深化。中考對句子翻譯的考查，要求“信、達(dá)、雅”，即準(zhǔn)確、通順、有文采（初中階段主要要求前兩者）。1.原則：直譯為主，意譯為輔。直譯要求字字落實(shí)，特別是重要的實(shí)詞和虛詞；意譯則是在直譯無法準(zhǔn)確表達(dá)原意或不符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣時(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。2.方法：留（保留專有名詞）、刪（刪除無實(shí)義的虛詞）、補(bǔ)（補(bǔ)充省略成分）、換（替換古今異義詞）、調(diào)（調(diào)整倒裝句語序）。練習(xí)時(shí)，可選取典型句子進(jìn)行翻譯訓(xùn)練，并與標(biāo)準(zhǔn)答案比對，分析差異，總結(jié)規(guī)律。（三）整體內(nèi)容的概括與結(jié)構(gòu)梳理在理解字詞句的基礎(chǔ)上，要能整體把握文章或詩歌的主要內(nèi)容，概括段意或?qū)右?，梳理行文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1.敘事類文本（如史傳、寓言）：要明確時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。可以嘗試用簡潔的語言復(fù)述故事梗概。2.議論類文本（如諸子散文）：要找出中心論點(diǎn)，理解作者是如何逐層論證的，運(yùn)用了哪些論據(jù)。3.詩歌：要把握詩歌描繪的主要意象、營造的意境以及詩歌的主旨?？梢酝ㄟ^劃分層次（如律詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）來理解詩歌內(nèi)容的遞進(jìn)和轉(zhuǎn)換。二、品味語言，體悟情感——古詩文賞析的要義賞析是在理解基礎(chǔ)上的升華，要求學(xué)生能品味語言特色，分析表現(xiàn)手法，體悟思想情感，感受作品的藝術(shù)魅力。（一）語言特色的品味古詩文語言精煉傳神，富有表現(xiàn)力。賞析語言可從以下角度入手：1.煉字：關(guān)注詩文中的關(guān)鍵字詞，尤其是動詞、形容詞、副詞。分析其表達(dá)效果，體會作者用詞的精妙。例如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，不僅寫出了顏色，更寫出了動態(tài)和生機(jī)。2.句式：注意句式的特點(diǎn)，如長短句結(jié)合、對仗工整（駢句）、倒裝等，體會其節(jié)奏美和表達(dá)效果。例如排比句能增強(qiáng)語勢，對偶句能使句式勻稱、富有音樂美。3.修辭：辨析比喻、擬人、夸張、對偶、排比、借代、用典等修辭手法在文中的運(yùn)用及其作用。（二）表現(xiàn)手法的辨識與作用分析古詩文常用多種表現(xiàn)手法來增強(qiáng)表達(dá)效果。常見的表現(xiàn)手法有：1.修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、借代、用典等。2.表達(dá)方式相關(guān)：記敘、描寫、抒情、議論、說明。其中抒情可分為直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融、寓情于景等）。描寫則有正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等。3.其他：對比、襯托（正襯、反襯）、象征、伏筆、照應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、以小見大等。練習(xí)時(shí)，要能準(zhǔn)確辨識這些手法，并結(jié)合具體語境分析其表達(dá)作用和效果，即“怎么寫”以及“為什么這么寫”。例如，某句運(yùn)用了借景抒情的手法，就要分析借了什么景，抒發(fā)了什么情，景物描寫如何為情感表達(dá)服務(wù)。（三）思想情感的體悟與概括“詩言志”、“詞緣情”，古詩文往往寄寓了作者豐富的思想情感。賞析時(shí)，要結(jié)合時(shí)代背景、作者生平以及作品內(nèi)容，準(zhǔn)確體悟作者的情感態(tài)度。1.常見情感：憂國憂民、建功立業(yè)、思鄉(xiāng)懷人、離愁別緒、恬淡閑適、詠史懷古、壯志難酬等。2.方法：抓住詩文中的關(guān)鍵語句（如直抒胸臆的句子）、意象（如“明月”常寄托思鄉(xiāng)，“杜鵑”常表哀愁）以及作者的身世遭遇進(jìn)行分析。例如，讀到杜甫的詩，常能感受到其憂國憂民的情懷；讀到李白的詩，則多能體會其豪放不羈或懷才不遇之感。三、練習(xí)策略與方法1.精選習(xí)題，有的放矢：以中考真題和權(quán)威模擬題為主要練習(xí)材料，因?yàn)檫@些題目更能體現(xiàn)中考的命題方向和難度。避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)，要注重題目的質(zhì)量。2.獨(dú)立思考，勤于動筆：做練習(xí)時(shí)，務(wù)必先獨(dú)立思考，嘗試自己組織答案，再與參考答案比對。對于賞析題，要敢于寫出自己的理解和感受，然后學(xué)習(xí)參考答案的規(guī)范表述和得分要點(diǎn)。3.錯(cuò)題整理，查漏補(bǔ)缺：建立錯(cuò)題本，將做錯(cuò)的題目分類整理，分析錯(cuò)誤原因（是字詞理解不到位，還是手法辨識不清，或是情感體悟偏差），定期回顧，針對性地進(jìn)行鞏固。4.廣泛閱讀，培養(yǎng)語感：除了課內(nèi)必背篇目，可適當(dāng)拓展閱讀一些與教材難度相當(dāng)?shù)恼n外古詩文，如《唐詩三百首》、《宋詞選》中的經(jīng)典篇目，以開闊視野，培養(yǎng)文言文語感和文學(xué)鑒賞能力。5.小組討論，交流心得：與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，針對某一篇目或某個(gè)問題進(jìn)行討論，交流不同的理解和賞析角度，互相啟發(fā)，共同提高。四、備考建議中考古詩文理解與賞析能力的提升非一日之功，需要長期的積累和訓(xùn)練。同學(xué)們在備考過程中，要保持平常心，循序漸進(jìn)。首先，務(wù)必熟練掌握課內(nèi)必背古詩文，這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。其次，在練習(xí)中要注重總結(jié)方法