三年級(jí)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理與習(xí)題解析科學(xué)是一門充滿探索與發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的學(xué)科，對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這是開(kāi)啟科學(xué)之門的關(guān)鍵時(shí)期。掌握好基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，不僅能幫助大家理解身邊的自然現(xiàn)象，更能培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。下面，我們就對(duì)三年級(jí)科學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，并結(jié)合典型習(xí)題進(jìn)行解析，希望能為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供有力的支持。一、知識(shí)點(diǎn)梳理（一）動(dòng)物與植物1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物*動(dòng)物的分類（簡(jiǎn)單）：我們身邊的動(dòng)物多種多樣，可以根據(jù)它們生活的環(huán)境分為水中游的（如魚）、地上走的或跑的（如貓、狗）、天上飛的（如鳥(niǎo)）等。也可以根據(jù)它們的食性，簡(jiǎn)單分為吃植物的動(dòng)物和吃肉的動(dòng)物，還有既吃植物也吃肉的動(dòng)物。*動(dòng)物的特征與行為：不同的動(dòng)物有不同的身體特征，比如鳥(niǎo)有翅膀，魚有鰭，這些特征幫助它們更好地生存。動(dòng)物會(huì)進(jìn)行各種活動(dòng)，如捕食、繁殖、運(yùn)動(dòng)（行走、奔跑、飛行、游泳等），這些都是它們的行為。我們要學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的外部形態(tài)和它們的生活習(xí)性。2.認(rèn)識(shí)植物*植物的組成部分：一株完整的綠色開(kāi)花植物通常有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六個(gè)部分。根通常在地下，負(fù)責(zé)吸收水分和養(yǎng)分；莖支撐植物，運(yùn)輸水分和養(yǎng)分；葉是植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所，能制造養(yǎng)料；花是植物的繁殖器官之一，花凋謝后可能會(huì)結(jié)出果實(shí)；果實(shí)里通常包含種子，種子可以長(zhǎng)成新的植物。*植物的生長(zhǎng)需要：植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水和空氣，大多數(shù)植物還需要從土壤中獲取養(yǎng)分。不同的植物喜歡的生長(zhǎng)環(huán)境可能不同，有的喜歡陽(yáng)光充足，有的喜歡陰涼潮濕。（二）我們的身體1.感官及其功能：我們的身體有很多重要的感官，它們是我們認(rèn)識(shí)世界的窗口。*眼睛：主要用來(lái)觀察物體的形狀、顏色、大小等。*耳朵：主要用來(lái)聽(tīng)聲音，分辨聲音的大小、高低。*鼻子：主要用來(lái)聞氣味，香的、臭的等等。*舌頭：主要用來(lái)嘗味道，酸、甜、苦、辣、咸。*皮膚（手）：通過(guò)觸摸，我們可以感知物體的冷熱、軟硬、光滑或粗糙。（三）水與空氣1.水*水的狀態(tài)：水是我們生活中最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，它有三種常見(jiàn)的狀態(tài)：液態(tài)（如自來(lái)水）、固態(tài)（如冰塊）和氣態(tài)（如燒水時(shí)冒出的“白氣”，其實(shí)是水蒸氣遇冷變成的小水珠）。*水的溶解：有些物質(zhì)可以溶解在水里，比如鹽、糖；有些物質(zhì)則不能，比如沙子、食用油。攪拌和加熱通常可以加快溶解。2.空氣*空氣的存在：空氣無(wú)處不在，雖然我們看不見(jiàn)、摸不著，但它確實(shí)存在。比如，我們用扇子扇風(fēng)會(huì)感覺(jué)到有風(fēng)，給氣球打氣氣球會(huì)鼓起來(lái)，這些都能證明空氣的存在。*空氣的作用：空氣對(duì)我們非常重要，人和動(dòng)物需要呼吸空氣中的氧氣。植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)空氣?？諝膺€能幫助燃燒，風(fēng)箏能飛上天也與空氣有關(guān)。（四）力與運(yùn)動(dòng)1.常見(jiàn)的力：我們生活中經(jīng)常會(huì)用到力。推和拉是兩種常見(jiàn)的力。比如，推桌子，桌子會(huì)移動(dòng)；拉門，門會(huì)打開(kāi)。2.運(yùn)動(dòng)的形式：物體的運(yùn)動(dòng)形式有很多種，比如平動(dòng)（如滑滑梯時(shí)人的運(yùn)動(dòng)）、轉(zhuǎn)動(dòng)（如風(fēng)扇葉片的運(yùn)動(dòng)）、滾動(dòng)（如足球在地上滾動(dòng)）。二、習(xí)題解析（一）選擇題例題1：下列哪種動(dòng)物不是生活在水中的？（）A.鯉魚B.鯨魚C.老虎D.青蛙思路點(diǎn)撥：這道題考查的是動(dòng)物的生活環(huán)境。我們需要回憶選項(xiàng)中每種動(dòng)物的習(xí)性。鯉魚是典型的水生魚類；鯨魚雖然體型像魚，但它是哺乳動(dòng)物，也生活在海洋中；青蛙是兩棲動(dòng)物，幼體蝌蚪生活在水中，成體可以在水中和陸地生活；老虎則是完全生活在陸地上的猛獸。參考答案：C知識(shí)拓展：動(dòng)物按生活環(huán)境可分為水生動(dòng)物、陸生動(dòng)物和兩棲動(dòng)物。但要注意，像鯨魚、海豚這類雖然生活在水中，但它們是哺乳動(dòng)物，不是魚類。（二）填空題例題2：植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、（）和（）。思路點(diǎn)撥：這道題考查植物生長(zhǎng)的基本條件。我們?cè)谥R(shí)點(diǎn)梳理中提到過(guò)，植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水和空氣，這是最基礎(chǔ)的三個(gè)要素。有時(shí)候也會(huì)提到土壤（提供養(yǎng)分和支撐），但陽(yáng)光、水、空氣是必備的。參考答案：水、空氣（或空氣、水）知識(shí)拓展：不同植物對(duì)這些條件的需求程度可能不同。比如，有些耐旱植物不需要太多水，有些喜陰植物不需要太強(qiáng)的陽(yáng)光。（三）簡(jiǎn)答題例題3：我們用什么感官來(lái)辨別蘋果的味道？這種感官還能辨別哪些味道？思路點(diǎn)撥：題目問(wèn)的是辨別“味道”的感官。我們的五種感官中，舌頭是用來(lái)嘗味道的。舌頭上有味蕾，可以分辨不同的味道。參考答案：我們用舌頭來(lái)辨別蘋果的味道。這種感官（舌頭）還能辨別酸、甜、苦、辣、咸等味道。知識(shí)拓展：舌頭的不同部位對(duì)不同味道的敏感度可能略有不同，但整體來(lái)說(shuō)，舌頭能感知多種基本味道。我們?cè)谄穱L食物時(shí)，鼻子聞到的氣味也會(huì)影響我們對(duì)味道的判斷，這就是為什么感冒鼻塞時(shí)，吃東西會(huì)覺(jué)得沒(méi)味道。（四）實(shí)驗(yàn)與觀察題例題4：小明把一勺鹽放進(jìn)一杯水里，攪拌后鹽不見(jiàn)了。這是什么現(xiàn)象？如果他想讓鹽更快地溶解，還可以怎么做？思路點(diǎn)撥：首先，鹽放進(jìn)水里攪拌后不見(jiàn)了，這是典型的溶解現(xiàn)象。其次，加快溶解的方法，我們學(xué)過(guò)攪拌是一種，另外常見(jiàn)的還有加熱（提高水的溫度）和把要溶解的物質(zhì)弄碎（增大接觸面積），對(duì)于鹽這種顆粒狀的，攪拌和加熱比較常用。參考答案：這是溶解現(xiàn)象。想讓鹽更快地溶解，還可以給杯子里的水加熱（或用熱水）。知識(shí)拓展：溶解是指一種物質(zhì)均勻地分散到另一種物質(zhì)中，形成均一、穩(wěn)定的混合物。并不是所有物質(zhì)都能溶解在水中，比如面粉放入水中，雖然會(huì)變渾濁，但靜置后會(huì)沉淀，這不是溶解。（五）判斷題例題5：空氣是看不見(jiàn)、摸不著的，所以空氣不存在。（）思路點(diǎn)撥：這道題考查對(duì)空氣存在的理解。雖然空氣看不見(jiàn)、摸不著，但我們可以通過(guò)很多現(xiàn)象證明它的存在，比如之前知識(shí)點(diǎn)里提到的例子。參考答案：×（錯(cuò)誤）知識(shí)拓展：證明空氣存在的方法有很多，比如用一個(gè)空杯子豎直倒扣入水中，杯子里不會(huì)充滿水，因?yàn)楸永镉锌諝庹紦?jù)著空間。三、學(xué)習(xí)建議三年級(jí)的科學(xué)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于激發(fā)興趣和培養(yǎng)觀察能力。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要多留意身邊的事物，比如看看路邊的小草是怎么生長(zhǎng)的，家里的小貓有什么特別的行為，燒開(kāi)水時(shí)水壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)。多問(wèn)一個(gè)“為什么”，然后試著自己去尋找答案，或者和老師、同學(xué)一起討論。做習(xí)題不是目的，