4《我們的公共生活》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《我們的公共生活》第一課時(shí)，主要包括以下內(nèi)容：公共生活的定義和特點(diǎn)，公共生活與個(gè)人生活的關(guān)系，公共生活的基本準(zhǔn)則，以及如何在公共生活中遵守規(guī)則、尊重他人、保護(hù)環(huán)境等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)公共生活的定義和特點(diǎn)，學(xué)生能夠理解公共生活的重要性，形成遵守公共規(guī)則、尊重他人和關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在公共生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益，增強(qiáng)公民意識(shí)和集體榮譽(yù)感。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)公共生活的概念可能還較為模糊，但他們對(duì)日常生活中的公共場(chǎng)合和公共行為有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解抽象的概念，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)道德與法治的基本概念有一定了解，但對(duì)公共生活的具體內(nèi)涵和規(guī)則可能缺乏深入理解。

在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念正在形成中，對(duì)公共生活的態(tài)度和行為習(xí)慣需要通過(guò)教育來(lái)塑造。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不遵守公共規(guī)則的行為，如隨意丟棄垃圾、大聲喧嘩等，這些行為反映出他們對(duì)公共生活規(guī)則的認(rèn)知不足。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果將受到他們現(xiàn)有認(rèn)知水平和行為習(xí)慣的制約。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的公共意識(shí)和法治觀念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立公共生活的基本概念和規(guī)則。

2.討論法：組織學(xué)生就公共生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：選取真實(shí)的公共生活案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的道德與法律問(wèn)題，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示公共生活的場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)公共規(guī)則，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：引入一些實(shí)物教具，如交通標(biāo)志、公共設(shè)施模型等，讓學(xué)生通過(guò)操作體驗(yàn)公共生活的實(shí)際規(guī)則。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.老師開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《我們的公共生活》這一課。公共生活是我們生活中不可或缺的一部分，它關(guān)系到我們的日常生活和幸福感。那么，什么是公共生活？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探索公共生活的奧秘。

2.學(xué)生互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约浩綍r(shí)生活中遇到的公共生活場(chǎng)景，以及在這些場(chǎng)景中是如何遵守公共規(guī)則的。

（二）新課學(xué)習(xí)

1.講解公共生活的定義和特點(diǎn)

-老師講解：公共生活是指人們?cè)诠矆?chǎng)所、公共場(chǎng)合以及公共事務(wù)中相互交往、相互影響的生活。它具有普遍性、公共性、開(kāi)放性和互動(dòng)性等特點(diǎn)。

-學(xué)生思考：結(jié)合自己生活中的實(shí)例，談?wù)劰采畹奶攸c(diǎn)。

2.分析公共生活與個(gè)人生活的關(guān)系

-老師講解：公共生活與個(gè)人生活息息相關(guān)，相互影響。公共生活的和諧有序，有利于個(gè)人生活品質(zhì)的提升。

-學(xué)生討論：分組討論公共生活與個(gè)人生活的關(guān)系，每組選代表發(fā)言。

3.學(xué)習(xí)公共生活的基本準(zhǔn)則

-老師講解：公共生活的基本準(zhǔn)則包括尊重他人、遵守規(guī)則、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)社會(huì)等。

-學(xué)生案例分析：分析教材中的案例，探討在公共生活中如何踐行這些基本準(zhǔn)則。

4.探討如何在公共生活中遵守規(guī)則、尊重他人、保護(hù)環(huán)境

-老師引導(dǎo)：結(jié)合生活實(shí)際，討論在公共生活中如何遵守規(guī)則、尊重他人、保護(hù)環(huán)境。

-學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享自己在公共生活中遵守規(guī)則、尊重他人、保護(hù)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

1.角色扮演

-老師講解：請(qǐng)同學(xué)們分組，每組扮演一個(gè)公共生活場(chǎng)景，如公交車上、公園里等。

-學(xué)生表演：每組進(jìn)行角色扮演，展示如何在公共生活中遵守規(guī)則、尊重他人、保護(hù)環(huán)境。

2.小組討論

-老師提出問(wèn)題：在公共生活中，我們還能做些什么來(lái)維護(hù)公共秩序和公共環(huán)境？

-學(xué)生討論：每組討論后，選代表發(fā)言，分享討論成果。

（四）總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了公共生活的定義、特點(diǎn)、與個(gè)人生活的關(guān)系以及基本準(zhǔn)則。希望大家在日常生活中，能夠踐行這些準(zhǔn)則，共同營(yíng)造和諧、有序的公共生活。

2.學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲，以及今后在公共生活中的努力方向。

3.老師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的反思，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

（五）作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)公共生活的新聞或案例，下節(jié)課分享給大家。

2.結(jié)合自己生活中的實(shí)例，思考如何更好地遵守公共規(guī)則、尊重他人、保護(hù)環(huán)境。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公共生活案例庫(kù)：收集整理各類公共生活案例，包括公共交通、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)管理等不同領(lǐng)域，供學(xué)生課后分析和討論。

-公共規(guī)則手冊(cè)：收集整理國(guó)家和社會(huì)對(duì)公共生活的相關(guān)法律法規(guī)，以及各類公共場(chǎng)合的行為規(guī)范，幫助學(xué)生了解公共生活的法律基礎(chǔ)。

-公共設(shè)施介紹：介紹城市中的公共設(shè)施，如公園、圖書(shū)館、體育設(shè)施等，讓學(xué)生了解公共設(shè)施的作用和重要性。

-社會(huì)實(shí)踐記錄：記錄學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，展示公共生活參與的意義和價(jià)值。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《公共生活的哲學(xué)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生從哲學(xué)角度理解公共生活的本質(zhì)和意義。

-觀看紀(jì)錄片：推薦紀(jì)錄片《城市之光》、《我們的社區(qū)》等，通過(guò)影像了解公共生活的多樣性和復(fù)雜性。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的公益活動(dòng)，如植樹(shù)造林、環(huán)保宣傳等，親身體驗(yàn)公共生活的重要性。

-小組研究：組織學(xué)生分組研究公共生活中的某一問(wèn)題，如城市交通擁堵、垃圾分類等，通過(guò)調(diào)查研究提出解決方案。

-家庭討論：引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)共同討論家庭生活中的公共生活問(wèn)題，如家庭垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)家庭公共生活意識(shí)。

-校園實(shí)踐：在校內(nèi)開(kāi)展公共生活教育活動(dòng)，如組織校園環(huán)保日、文明禮儀宣傳等，營(yíng)造良好的校園公共生活氛圍。

-法律知識(shí)學(xué)習(xí)：通過(guò)法律知識(shí)講座或課程，讓學(xué)生了解公共生活中的法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。

-公共生活調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行公共生活調(diào)查，如問(wèn)卷調(diào)查、訪談等，收集數(shù)據(jù)了解公共生活的現(xiàn)狀和問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。今天，我想就《我們的公共生活》這一課的教學(xué)情況進(jìn)行一些反思，希望能夠從中找到需要改進(jìn)的地方，以便在未來(lái)的教學(xué)中做得更好。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造是關(guān)鍵。在《我們的公共生活》這一課中，我嘗試通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摴采畎咐龝r(shí)，參與度很高，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在討論中不太敢發(fā)言。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，這樣可以提高他們的自信心，同時(shí)也讓課堂更加活躍。

其次，對(duì)于公共生活規(guī)則的理解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的認(rèn)知程度參差不齊。有些學(xué)生能夠很好地理解并遵守公共規(guī)則，而有些學(xué)生則對(duì)此不太重視。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生通過(guò)具體事例來(lái)理解公共規(guī)則的重要性。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則。

再者，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)公共生活的參與度還有待提高。有些學(xué)生可能覺(jué)得公共生活與自己無(wú)關(guān)，或者不知道如何參與其中。為了改變這種狀況，我計(jì)劃在課程中增加一些社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等公共生活中去，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)他們的公共意識(shí)。

此外，我也意識(shí)到教學(xué)手段的多樣性對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在《我們的公共生活》這一課中，我使用了多媒體展示和一些實(shí)物教具，但我覺(jué)得還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段。比如，我可以引入一些互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)公共生活的知識(shí)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)記憶。

最后，我認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)的方式也需要改進(jìn)。在過(guò)去的課程中，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)。但我覺(jué)得這樣的評(píng)價(jià)方式不夠全面，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及課堂觀察記錄等，這樣可以從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解1.例題：小明在公園里玩耍，他看到地上有垃圾，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該主動(dòng)撿起垃圾，扔進(jìn)垃圾桶，保持公園的清潔。

2.例題：小華在公交車上，他發(fā)現(xiàn)有人正在吸煙，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華可以提醒吸煙者注意公共場(chǎng)合的禁煙規(guī)定，或者向司機(jī)報(bào)告，請(qǐng)求司機(jī)制止吸煙行為。

3.例題：小剛在圖書(shū)館看書(shū)，他看到有人大聲喧嘩，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛可以禮貌地提醒喧嘩者降低音量，或者向圖書(shū)館管理員報(bào)告，請(qǐng)求管理員處理。

4.例題：小麗在超市購(gòu)物，她發(fā)現(xiàn)有人排隊(duì)插隊(duì)，她應(yīng)該怎么做？

答案：小麗可以耐心等待，遵守排隊(duì)規(guī)則，或者向超市工作人員反映情況，請(qǐng)求工作人員維護(hù)秩序。

5.例題：小王在社區(qū)公園散步，他看到有人亂扔垃圾，他應(yīng)該怎么做？

答案：小王可以撿起垃圾，扔進(jìn)附近的垃圾桶，或者向社區(qū)工作人員反映，請(qǐng)求他們加強(qiáng)環(huán)保宣傳和垃圾清理工作。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在公共場(chǎng)合，遵守公共秩序是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。上述例題中的行為都是遵守公共秩序的具體體現(xiàn)。

2.在遇到不遵守公共秩序的行為時(shí)，可以采取不同的方式來(lái)維護(hù)秩序，如提醒、報(bào)告等。

3.遵守公共規(guī)則不僅是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己和他人的保護(hù)。

4.通過(guò)這些例題，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到在公共生活中如何正確處理各種情況，提高他們的公共意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

5.教師可以通過(guò)這些例題引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中踐行公共生活的基本準(zhǔn)則，如尊重他人、遵守規(guī)則、保護(hù)環(huán)境等。板書(shū)設(shè)計(jì)①公共生活的定義

-公共生活的概念

-公共生活的特點(diǎn)：