StarterUnit2KeepTidy!SectionB1a~1d說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：StarterUnit2KeepTidy!SectionB1a~1d，包括詞匯學(xué)習(xí)和對(duì)話練習(xí)，主要涉及tidy,clean,organize等單詞以及相關(guān)句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與七年級(jí)學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)詞匯和句型有較強(qiáng)的聯(lián)系，如：clean,tidy,organize等單詞，以及一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和拓展已有知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過詞匯學(xué)習(xí)和對(duì)話練習(xí)，提升語言能力，學(xué)會(huì)如何在日常生活中表達(dá)整理和清潔的重要性；通過了解不同文化中關(guān)于整潔的觀念，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過參與對(duì)話和角色扮演，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，包括字母、音標(biāo)、基本的語法規(guī)則和簡(jiǎn)單的詞匯。在詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過tidy,clean,organize等單詞的英語表達(dá)，以及一些描述日?；顒?dòng)的句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，樂于嘗試新事物。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過課本、練習(xí)冊(cè)和教師指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能傾向于通過聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)來提高英語水平，但也有一部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺輔助（如圖片、圖表）來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在詞匯記憶和應(yīng)用上遇到困難，特別是在區(qū)分相似詞匯的用法時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將學(xué)到的詞匯和句型正確地應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的英語發(fā)音和語調(diào)可能影響他們與他人的交流效果，這也是一個(gè)需要關(guān)注和引導(dǎo)的問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版七年級(jí)英語上冊(cè)的StarterUnit2KeepTidy!SectionB1a~1d部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如房間整潔與雜亂對(duì)比圖，以及圖表展示tidy,clean,organize等單詞的用法示例。視頻資源可選，如日常清潔工作的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)對(duì)話。同時(shí)，確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一張雜亂無章的房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考整潔的重要性，提出問題：“Howdoyoufeelwhenyouseeatidyroomandamessyroom?”（當(dāng)你看到整潔和雜亂的房間時(shí)，你有什么感覺？）

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的有關(guān)清潔和整理的詞匯，如clean,tidy,organize等，并復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括tidy,clean,organize等單詞的用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)的肯定、否定和疑問句型。

2.舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如：“Ikeepmyroomtidyeveryday.”（我每天保持我的房間整潔。）

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，用所學(xué)詞匯和句型描述自己如何保持房間整潔，以及如何幫助家人整理家務(wù)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過角色扮演的方式，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“Canyouhelpmecleantheroom?”（你能幫我打掃房間嗎？）

2.教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)tidy,clean,organize等單詞的用法和一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注重整潔，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，描述自己如何保持房間整潔，以及如何幫助家人整理家務(wù)。

2.要求學(xué)生在第二天上課前，將短文交給老師，以便進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多媒體資源，以及角色扮演、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

2.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。

3.在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與程度，評(píng)估學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.詞匯掌握情況：通過課堂提問和作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)tidy,clean,organize等單詞的掌握程度。

3.句型運(yùn)用能力：通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)句型進(jìn)行交流的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的短文作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的tidy,clean,organize等單詞，還可以引入相關(guān)的形容詞和副詞，如neatly（整潔地）、quickly（迅速地）、effectively（有效地）等，以及名詞如tool（工具）、dust（灰塵）、rubbish（垃圾）等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-語法拓展：可以引入與tidy,clean,organize等動(dòng)詞相關(guān)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)，如“Theroomiskepttidybyme.”（房間被我保持得很整潔。）

-文化拓展：介紹不同文化中關(guān)于清潔和整理的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如日本的家庭清潔文化、北歐的極簡(jiǎn)主義生活方式等，幫助學(xué)生了解文化差異。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生收集日常生活中與清潔和整理相關(guān)的詞匯，如“mopthefloor”（拖地）、“takeoutthetrash”（倒垃圾）等，并嘗試將這些詞匯用于日常對(duì)話中。

-語法練習(xí)：布置學(xué)生完成一些語法練習(xí)，如改寫句子，將主動(dòng)語態(tài)改為被動(dòng)語態(tài)，或者用所學(xué)詞匯和句型編寫小短文。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬家庭清潔或社區(qū)清潔的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生在家中幫助家人進(jìn)行一次大掃除，并記錄下所使用的清潔工具和清潔步驟，第二天在課堂上分享。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不同文化中的清潔和整理習(xí)慣進(jìn)行研究，可以是口頭報(bào)告或者書面報(bào)告，以增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：與社區(qū)合作，組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于清潔和整理的詩(shī)歌或故事，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)整潔生活的看法。

-視頻制作：讓學(xué)生分組制作關(guān)于家庭清潔的小視頻，通過視頻展示清潔的步驟和技巧，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-tidy（整潔的）

-clean（清潔的）

-organize（整理的）

-tool（工具）

-dust（灰塵）

-rubbish（垃圾）

②本文重點(diǎn)詞匯：

-keeptheroomtidy（保持房間整潔）

-cleanthetable（清潔桌子）

-organizethebooks（整理書籍）

-usetherighttool（使用正確的工具）

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatcanyoudotokeeptheroomtidy?

-Iuseabroomtosweepthefloor.

-It'simportanttocleanupaftereating.

-Weshouldorganizeourthingsneatly.八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如家庭清潔日、班級(jí)衛(wèi)生角管理等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，通過互動(dòng)交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)或者自信心不足。

2.課堂時(shí)間分配問題：有時(shí)在講解新知識(shí)時(shí)，我可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不合理，影響了對(duì)其他教學(xué)環(huán)節(jié)的深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、個(gè)人展示等，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)那些沉默的學(xué)生積極參與，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在備課階段，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注，同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

3.豐富教學(xué)