高中英語教師個人工作計劃高中英語老師個人工作方案（通用32篇）

高中英語老師個人工作方案篇1

一、工作思路

本學期__區(qū)高中英語教學討論工作的主要任務是：以課程改革為中心，切實履行討論、指導、服務的職能，遵循教育教學規(guī)律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變和老師的專業(yè)成長，努力培育同學英語核心素養(yǎng)，為提升__教育內(nèi)涵、提高教育質(zhì)量而努力。

二、主要工作

(一)深化高中英語課程實施

1。加強英語課程體系建設，引導各類學校依據(jù)自身的進展實際，整合各種課程資源，因地制宜，樂觀開發(fā)適合本地區(qū)、本學校的校本課程，彰顯課程實施的制造性。

2。連續(xù)組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式，增加過程性研修的針對性和有效性，引導老師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學行為，全面提高廣闊英語老師課程實施的力量。

3。進一步加強英語絡教研和我區(qū)英語資源庫建設，為高中英語老師供應更多更好的素材性資源和互動溝通的機會。

(二)加強高中英語教學討論

1。組織老師開展形式多樣的專題討論，引導老師探究英語教學方法，溝通共享教學才智，共同探討提高英語教學效益的策略。

2。充分發(fā)揮基地學校的輻射作用，促進校際教學溝通，實現(xiàn)教學共贏。

3。引領和指導“名師工作室”活動，將本學科“名師工作室”活動和區(qū)域教學討論有機結(jié)合。

4。充分發(fā)揮骨干老師的示范引領作用，通過專題講座、示范課等教研活動，為全區(qū)老師供應一個學習、研討的平臺，促進全區(qū)老師共同成長。

5。加強教研組建設。強化獨立備課、集體研討的意識;引導老師樂觀開展教學設計展現(xiàn)、研討活動;優(yōu)化“教學案”的編寫;促進老師夯實教學基本功，提升教學力量。

6。不斷推動學科中的討論性學習，借力信息技術，轉(zhuǎn)變課堂教學范式，逐步實現(xiàn)同學學習方式的多元化進展。

(三)抓好高三復習教學工作

1。針對20__年英語考試說明和第一學期期末考試結(jié)果的實際狀況，在一輪高三教學調(diào)研時，向各校明確高三班級英語教學的要求和目標。

2。全面、科學支配其次學期的教學進度，統(tǒng)籌好新課與復習、課本學問與補充學問等的時間支配，做到科學合理，具有針對性和實效性。

3。組織參與__市英語高三研討會。

4。組織參與其次學期的一模(三月底)、二模(五月初)兩次考試。并開展對高考模擬試卷的分析、研討活動，加強對考前復習教學的指導。

5。樂觀做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;關心各校老師選好、用好各種復習資料。

高中英語老師個人工作方案篇2

一、學情分析

__同學英語底子特別薄弱，許多同學不具備英語單詞的拼讀力量。在新高考新題型沖擊下，概要和續(xù)寫對同學來說是一大挑戰(zhàn)。

二、教學指導思想

抓基礎，由淺入深，努力進展同學自主學習和合作學習的力量;形成有效的英語學習策略;培育同學的綜合運用語言的力量;特殊注意提高同學用英語進行思維和表達的力量，拓寬同學的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，理解、分析和閱讀的力量，讓同學有效改善自己的英語學習。

三、教學任務及課時支配

本學期要完成高三復習任務，每一單元進行重點詞匯及句子測試，語法1-2課時，迎接明年1月的第一次高考。

四、主要措施

高三班級是高中的重要階段。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎學問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進展智力，培育自學力量。依據(jù)同學的實際狀況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓簡單問題簡潔化，使同學更簡單把握所學學問。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎學問，做好聽力備考工作，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。詳細方法如下：

1、仔細討論教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。在課堂教學中，對于每一個教學環(huán)節(jié)的設計，我們都應注意同學的活動，同學動口、動手、動腦的活動，以達到師生互動、生生互動的良好效果

2、內(nèi)容要求同學肯定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強同學對基礎學問的把握。利用教材提高同學的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期仍要堅持訓練同學的聽力，每周三次統(tǒng)一聽力訓練，做好聽力高考備考工作。

4、培育同學的閱讀力量，并以這些材料為基礎，擴充同學詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學閱讀量，努力補充同學的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓舞同學學以致用。并要求同學背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學熟識英語的句式結(jié)構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章，鼓舞運用背過的句型，提高同學的寫作力量。

6、綜合檢查。預備每一單元做一次練習或測試，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,在教學中盡量根據(jù)高考的學問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。

題型專題訓練：

每個專題用一課時分析設題特點、評分標準(完成句子)、指導解題技能、解題步驟;一課時訓練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結(jié)合平常的考試評講來落實。評講應結(jié)合解題技能、解題步驟來評析，讓同學形成良好的做題習慣。

聽力專題訓練：

每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在同學聽完選出答案后老師給出正確答案，同學自己對比評分，將錯題做上記號;其次次細聽主要讓同學將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂全部內(nèi)容并且動口仿照復述。

高中英語老師個人工作方案篇3

一、在處理教材方面

敢于取舍，確定精講、略講、和自讀單元。在仔細備課和深化了解同學的基礎上，合理處理教材，做出取舍使時間的支配和教學進度相符。同時，可以抽出相應時間來處理專項練習，以及進行其它活躍教學氣氛和提高同學學習愛好的教學活動。

二、狠抓書面表達

聽力和閱讀等項練習。同學的英語基礎不好，2班的基礎更差，尤其是書面表達、聽力和閱讀等項。我將利用早自習時間進行聽力專項練習。同時要求同學們多動口。每周抽出肯定時間來訓練書面表達和閱讀，主要是限時訓練。另外，以板報形式給同學們出一些進行短文改錯練習。

三、教學方案清楚化

今年進入高一學習的這一屆同學在學校時學的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學的教材本身就不連接，怎樣使剛進入高中校門的同學順當完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。

開學初，在制定本學期工作方案時，為進一步了解同學，并了解教學狀況，對同學以前學過的教材進行了認真的討論，分析了同學現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作方案及高一英語教育教學方案，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

四、措施詳細化

1、相互聽課，共同進步

為了提高教學質(zhì)量，高一全體英語老師都依據(jù)自己的方案，實行了詳細的行動，盡最大的努力使工作細化，詳細化如每天早讀的任務，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑，期中考試后開頭的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評課，取他人之長，補已之短。

2、實行了一系列必要的措施夯實鞏固基礎

為了使同學能盡快地適應牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而同學沒有學過的單詞整理出來，督促同學背誦、記憶。他們自主學習力量的漸漸形成。然而，我們在確定成果、總結(jié)閱歷的同時，必需糊涂地看到，我們教學閱歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

五、活躍氣氛

利用敏捷多樣的形式來活躍課堂氣氛和提高同學們的學習愛好，利用好多媒體等現(xiàn)代化教學手段，充分利用網(wǎng)絡資源。制作生動形象的課件，調(diào)動同學的愛好。還可以觀看英文小電影，排演英文小短劇。我們還將進行單詞競賽等活動。

六、合理進行教學

在一班，適應大綱要求和進展的需要，堅持全英語教學，多進行爭論和對話等形式的練習，培育同學們的口頭表達力量和實際應用力量，促進其全面進展。對于二班同學，實行英漢結(jié)合，以漢語為主的教學方式。同時加強教學管理，作到管教結(jié)合。在教學過程中，加強對同學的管理，尤其是二班同學，避開只教學不管理的弊端。

總之，我會不斷的努力來提高自己的教學水平和力量，使同學在英語方面有肯定提高。

高中英語老師個人工作方案篇4

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分提高我校同學的英語基礎水平。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學的實際狀況，充分發(fā)揮同學潛能，同學非智力因素，調(diào)動同學學習樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育同學運用學問的力量，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合力量堪憂，且相當一部分同學不重視英語，所以在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

經(jīng)過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學方案的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀力量和改錯力量的培育。同時對同學進行語法專項技巧的指導。用《贏在高考》作為復習的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高同學的解題力量以及思維力量。其次輪復習：查漏補缺，挖掘同學力量。

四、教學支配與措施

1、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們準備把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓同學嫻熟把握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟識重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。

2、夯實語法學問的基礎，并作進一步的提高。對同學進行語法專項指導，堅持時態(tài)語態(tài)情非謂這條主線，堅持三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬為重點，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在其次輪復習時進行語法專項指導與練習。

3、加強語篇訓練，進行限時閱讀。得閱讀者得天下。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在45分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學有閱讀材料閱讀并準時評講。

4、書面表達書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議同學每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

五、教學支配本學期支配：

略

高中英語老師個人工作方案篇5

一、高中英語課程的設計特點

課程按模塊設計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近同學生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內(nèi)容的難度也慢慢加深，因此每個模塊的教學時間調(diào)整為12周。

二、教學目標

高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎學問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進展智力，培育自學力量。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

三、教學重點

1、加強基礎學問的訓練，留意詞匯力量的培育，關心同學理清語法規(guī)章，把握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言學問到語言應用力量的轉(zhuǎn)化，提高做題的精確?????率和嫻熟程度。

3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

四、教學內(nèi)容及方法

1、走近同學，了解同學。多利用一些時間與同學溝通溝通，拉近師生之間

距離。了解同學英語學習的狀況，做到分層教學，真正落實因材施教。

2、連續(xù)抓好同學英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，仔細做好課堂筆記，并準時整理好難錯題本。

3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊同學的視野，豐富語言學問，擴大詞匯量。

4、提高同學的口語交際力量，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高同學的英語口語表達力量。

5、完善同學評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，關心同學熟悉自我，并不斷地完善自我。

6、培育同學的自主學習力量。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必需落實在平常的教學點滴中。多觀看，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的同學來帶動班上其他同學。

7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平常的每一節(jié)課中，這項工作有肯定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平常的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。

8、合理地利用表揚和批判的手段，激勵同學奮勉進取。

9、連續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定肯定的目標，并依據(jù)實際狀況，準時更改目標;給每個小組定期布置肯定的任務，并進行檢測。準時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造"比，學，趕，幫，超'的學習氛圍。

10、更新教學觀念，依據(jù)同學狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是學問的傳授，更要留意教學的方法、過程、價值觀。

11、連續(xù)開展英語校本課程，鼓舞同學多用英語表達，不斷培育同學英語學習的愛好以及英語學習的信念。

高中英語老師個人工作方案篇6

一、回顧上期工作。

上學期本組工作在學部評比中獲第三名，二等獎的成果，感謝學部領導的支持與指導，也感謝全體同仁的齊心協(xié)力?，F(xiàn)將上期工作簡結(jié)如下:

連續(xù)發(fā)揚

1、教研組工作方案、總結(jié)思路清楚、操作性強、符合學科特點和新課標精神、有建設性指導意義。

2、老師間相互學習，提高業(yè)務力量的樂觀性高。聽課、評課記錄優(yōu)秀，老師們能樂觀申報校內(nèi)科研課題。

3、“英語活動周”系列競賽具學科特性和工具性用途，參加面廣，在同學中產(chǎn)生良好影響。

4、日常教學常抓不懈，常規(guī)檢查準時，記錄客觀、翔實。

5、教研效果、學科素養(yǎng)、同學評價方面都有長足進步。師生獲獎率、同學滿足度較以往都有提高。

6、教學業(yè)務在同比狀況下表現(xiàn)優(yōu)秀。抓實業(yè)務考核，課堂達標率高。

7、老師個人進展突出。為提高，本組老師既練外功，也修內(nèi)功。樂觀出外教研，加強與兄弟學校的溝通，還踴躍聯(lián)系校內(nèi)英語教研組織，理順溝通渠道。

努力方向

1、教研活動和任務完成方面需加強，高質(zhì)量召開教研會，翔實記錄會議議程，更深化開展集體備課。

2、少數(shù)老師活動課教案敘寫需加強。

3、與家長的溝通溝通需加強，尤需提高溝通技巧和藝術性。

4、師德師風建設方面還需向加強。期望擁有健康的心態(tài)，爭取各方信任和敬重。

5、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課賽課方面還需大力加強。本期將提前做充分預備，仔細討論。

二、本期工作目標。

以老師為討論主體，以課堂為主陣地，以教學所面臨的問題為討論對象，以解決教學中的實際問題，總結(jié)和提升教學閱歷為重點，以促進同學的全面進展和老師專業(yè)化成長為宗旨，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

三、工作指導思想。

堅決貫徹落實李校長在開學工作會議上發(fā)表的《堅持走內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)化進展之路，在創(chuàng)新中進展》工作方案，樂觀響應學部和教學處的工作號召與要求，組織本組老師進行思想學習，提高教育覺悟，推動教學工作的進展。

四、工作思路與詳細措施。

教學工作

(一)、教學思想。

1、加強師德

師風建設，擁護校長提倡的“六種意識”，即市場意識、質(zhì)量意識、服務意識、育人意識、平安意識、法制意識，真正做到“學高為師，身正為范”。

2、深化開展“生本”教育理念指導教學，充分有效地運用外語教學法中的“語塊教學”、“整體教學法”、“情境教學法”以促進老師和同學的雙向進展。

3、強調(diào)課堂互動的重要性。課堂教學活動是教與學的統(tǒng)一，是師生之間、生生之間的信息溝通過程。力爭通過信息溝通實現(xiàn)師生互動、生生互動，互動各方既取又予，雙向溝通，達到互惠互助的效果，實現(xiàn)教學相長的真諦。

(二)、常規(guī)教學。

1、備。以教學處葉主任設計的電子備課表格為模板，強調(diào)備課過程中的精細與優(yōu)質(zhì)，細心設計板書與作業(yè)，隨時把握學情，準時反饋，進行查漏補缺。連續(xù)幾個堅持:(1)、堅持“集體備課”，集思廣益，優(yōu)化每節(jié)課。(2)堅持“四多”，即多鉆研教材，多學習教學參考書，多看教案，多注意同學的力量進展與學習特點。(3)、堅持備教材與備同學齊頭并進。加強對“教學策略”和“教學對象”的討論。

高中英語老師個人工作方案篇7

指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解同學的真實水平和結(jié)合同學學習成果的的基礎上,適當轉(zhuǎn)變教學方法，加強學法指導;其次,教學要面對全體同學,關注同學的情感,激發(fā)他們學習英語的愛好;第三,以同學為主體,敬重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,提倡同學體驗參加學習,完成設計目標;第五,注意過程性評價,建立能鼓舞同學自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

二、同學狀況分析

a)本屆高一同學在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。

b)同學在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。

c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強同學的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)同學綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育同學用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進行思維和表達的力量。難點在于同學在情感態(tài)度和學習策略上的轉(zhuǎn)變，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過學習讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積累學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解力量，提高同學的應試水平。五、教學措施

a)讓同學每天積累幾個單詞，利用"互測及老師抽查'準時檢查，保證效果并堅持下去。

b)實行過程性評價，調(diào)動同學樂觀性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

C)關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

d)在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

e)常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。

f)加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達到最佳的教學效果。

高中英語老師個人工作方案篇8

本人喜愛教育，樂觀學習教育教學理論學問和現(xiàn)代教學技術，能夠嫻熟地把握英語基礎理論學問和專業(yè)學問。在新課程理念指導下，力求創(chuàng)新教學。作為英語老師，我力求建設歡樂、活潑又有效的課堂，深受同學寵愛，課后狠抓落實，努力提高同學成果。為更好地成長，特制定個人專業(yè)進展三年規(guī)劃如下：

一、整體性目標

力求由專業(yè)型、閱歷型老師向討論型、雙師型老師轉(zhuǎn)變。

二、階段性目標

第一階段，樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問結(jié)構，增加理論底蘊;工作中，樂觀投身教育科研的改革與實踐，從同學生命進展的高度樂觀探究新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師。時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給教育事業(yè)。我信任這也是每一個老師所追求的思想境界。努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)學問、教育科學學問，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。樂觀投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學水平，每學期同學考試成果突出。

其次階段，加強教育科研力量重構自身專業(yè)學問結(jié)構。在教研與科研的實踐中，進展自己，將自己的專業(yè)學問運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐力量;將學科學問力量和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)學問，重構自己的專業(yè)學問結(jié)構。

第三階段，為此制訂如下措施：

1、仔細閱讀教育教學專著，并作好理論學習筆記。爭取堅持記教育教學日記、教學反思，養(yǎng)成準時反思和勤于積累的習慣。

2、制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的腳印?????。仔細參與每一次的教研活動，仔細思索并虛心學習。樂觀參與教育部門組織的連續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動利用每學期開一到兩節(jié)公開課的機會匯報概念教學和習題教學的科研成果。

3、仔細上好每一節(jié)課，把教學力量的提高落實在每一天的課堂教學中。仔細作案例分析。努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)同學的學習愛好，使他們變“苦學”為“樂學”。

4、仔細對待每一個同學，仔細處理每一件事情，仔細對待每一次班級活動，把班級管理力量的提高落實在每一天的班級管理中。

5、擔當學校及上級部門組織的課題試驗課題，以課題討論帶動自身的提高。

在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養(yǎng)。同時注意培育同學自主學習的好習慣，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。立足根本，放眼將來，為新時期的教育事業(yè)貢獻自己的力氣。

高中英語老師個人工作方案篇9

在處理教材方面，敢于取舍。確定精講、略講、和自讀單元。在仔細備課和深化了解同學的基礎上，合理處理教材，做出取舍使時間的支配和教學進度相符。同時，可以抽出相應時間來處理專項練習，以及進行其它活躍教學氣氛和提高同學學習愛好的教學活動。

二、狠抓書面表達、聽力和閱讀等項練習。同學的英語基礎不好，2班的基礎更差，尤其是書面表達、聽力和閱讀等項。我將利用早自習時間進行聽力專項練習。同時要求同學們多動口。每周抽出肯定時間來訓練書面表達和閱讀，主要是限時訓練。另外，以板報形式給同學們出一些進行短文改錯練習。

三、利用敏捷多樣的形式來活躍課堂氣氛和提高同學們的學習愛好。利用好多媒體等現(xiàn)代化教學手段，充分利用網(wǎng)絡資源。制作生動形象的課件，調(diào)動同學的愛好。還可以觀看英文小電影，排演英文小短劇。我們還將進行單詞競賽等活動。

四、依據(jù)班級狀況，合理進行教學里。在一班，適應大綱要求和進展的需要，堅持全英語教學，多進行爭論和對話等形式的練習，培育同學們的口頭表達力量和實際應用力量，促進其全面進展。對于二班同學，實行英漢結(jié)合，以漢語為主的教學方式。同時加強教學管理，作到管教結(jié)合。在教學過程中，加強對同學的管理，尤其是二班同學，避開只教學不管理的弊端。

高中英語老師個人工作方案篇10

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：

第一，在切實了解同學的真實水平和結(jié)合同學學習成果的的基礎上，適當轉(zhuǎn)變教學方法，加強學法指導;

其次，教學要面對全體同學，關注同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好;

第三，以同學為主體，敬重個體差異，因材施教;

第四，在新課標的指導下，提倡同學體驗參加學習，完成設計目標;

第五，注意過程性評價，建立能鼓舞同學自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

二、同學狀況分析

a)本屆高一同學在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。

b)同學在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。

c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強同學的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)同學綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育同學用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進行思維和表達的力量。難點在于同學在情感態(tài)度和學習策略上的轉(zhuǎn)變，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過學習讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積累學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解力量，提高同學的應試水平。

五、教學措施

a)讓同學每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

b)實行過程性評價，調(diào)動同學樂觀性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

C)關注同學的情感，營造寬松、和諧的教學氛圍。

d)在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

e)常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。

f)加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷，達到的教學效果。

高中英語老師個人工作方案篇11

一、基本狀況

作為一名教育工，從教3年來始終擔當英語科教學工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和力量的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探究，整體優(yōu)化，制造性的進行工作，取得了較好的效果，得到同學的認可。但是同學水平凹凸差距大，使老師在授課中難以兼顧，教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。

以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中消失的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量，以全面實施素養(yǎng)教育為目標，以推動課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)進展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并準時發(fā)覺、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同討論這個平臺，相互學習，為提高教學質(zhì)量而努力。

二、研修目標

1、利用共同討論這個平臺，樂觀參修。使自己由學習型向討論型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、以人為本，以關注人的全面進展為目標。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的`實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上。

4、加強教育教學討論，查找適合自己同學的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。

5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐力量。

6、結(jié)合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

三、研修內(nèi)容

1、英語教學討論的新動態(tài)與成果。

2、英語新課程標準。以“分層教學”為詳細研修內(nèi)容，樂觀與同事溝通研討，力爭在提高自己教學力量的同時也大面積提高同學的成果。

3、精讀一本教育教學專著，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學校有方案地支配下仔細聽課、評課。

4、仔細討論教材教法，仔細寫好教學設計。

5、每月撰寫個人教學故事。

四、活動與實施

1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有方案地支配下仔細聽課、評課。

2、仔細參與“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。設計出富有共性的教案。

3、利用網(wǎng)絡進行學習與溝通。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結(jié)構和理路水平。

5、教研并進：課前仔細鉆研教材和課標，備課注意教法，更注意學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上敬重個體進展，并鼓舞創(chuàng)新。課后仔細反思，不斷提高，專心輔導，讓每位同學都能有大程度的進展。

6、樂觀參與學習，仔細的讀一本有關教育的書籍，并準時反思，做好筆記。并精選2篇教案存入個人培訓檔案。

7、仔細做好每天的教學后反思，得出勝利閱歷和存在問題。

8、仔細討論教材教法，仔細寫好教學設計。

9、每月撰寫個人教學故事。

高中英語老師個人工作方案篇12

一、教學指導思想

以學校工作方案為指導思想，以培育同學自主學習和自主管理力量為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持"夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高力量'的指導思想。仔細鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法。注意進展同學自主學習和合作學習的力量;形成有效的英語學習策略;培育同學的綜合運用語言的力量;特殊注意提高同學用英語進行思維和表達的力量。連續(xù)拓寬同學的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，理解、分析和閱讀的力量，讓同學盡量貼近高考。

二、所教班級基本狀況

我們升入高二班級分了班，為1個理科班，1個文科班，美術音樂體育班1個(藝術班)，依據(jù)學校支配，我?guī)硭囆g班的教學任務。該班級共有名同學，其中男生人，女生人。總體來說，藝術班的同學英語基礎比較差。聽說方面也很薄弱，要提高成果，還需要我很大的努力。

三、教材分析

根據(jù)新課程改革，本學期開設一般高中課程標準試驗教科書英語必修(5)和選修(6)。(北師大版)共6個單元內(nèi)容。要求同學重點把握每個單元中的重要詞語以及消失的重要句型;語法主要為：過去分詞;表示推想的情態(tài)動詞;間接引語;虛擬語氣;過去完成時;過去完成進行時;進行時態(tài)和非進行時態(tài)。其中過去分詞、虛擬語氣、過去完成時和過去完成進行時的區(qū)分使用是本學期教學的重點也是同學學習的難點

四、主要措施

(一)教學方面

打牢基礎，提高聽說讀寫的技能。

1、在聽力方面，進一步提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給同學放一些英語小片段，好玩的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓同學融入一個說英語的英語環(huán)境。

2、在口語表達方面，本學期要狠抓同學的口語表達，在教學過程中努力設計教學，把提高同學的口語支配在每節(jié)課的教學中。詳細措施，每周二四六三次英語課，抽出5-10分鐘的時間，支配一到兩名同學到講臺前進行英語口語表達練習，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預報weatherforecast，時政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩歌朗誦readingpoems，美文觀賞等。

3、在詞匯方面，單詞始終是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢同學的單詞基礎，在每周單元學習結(jié)束前對同學進行單詞默寫檢查兩次，一次讓同學互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給同學總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查同學的背誦狀況。

4、在閱讀方面，閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中細心設計一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉同學的閱讀力量，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。

5、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎，賜予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓同學多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。

高中英語老師個人工作方案篇13

一、指導思想

以學校、班級、科組工作方案為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全備課組成員將樂觀主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)愛好，提高力量”的原則，長期不懈地抓好同學學習英語的愛好和習慣。

二、教學總目標

完成常規(guī)教學任務的同時注意激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的力量和合作精神.

同學應有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀懂簡潔英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互關心，克服困難。能合理方案和支配學習任務，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學情簡要分析

今年我校高一班級共有六個班，兩個國興班，四個一般班。同學整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎薄。我擔當6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎相對較差，并且同學的成果參差不齊。

四、教材簡要分析

本學期完成英語模塊必修(3)和必修(4)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

詳細支配：

對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：

1.ingup和vocabulary一個課時;

2.ing和languagepoints四課時;

3.overingusefulpromptuspeech，天氣預報or，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩歌朗誦readingpoems，美文觀賞等。

3、在詞匯方面，單詞始終是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的.把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢同學的單詞基礎，在每周單元學習結(jié)束前對同學進行單詞默寫檢查兩次，一次讓同學互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給同學總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查同學的背誦狀況。

4、在閱讀方面，閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中細心設計一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉同學的閱讀力量，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。

5、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎，賜予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓同學多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。

高中英語老師個人工作方案篇14

教育科學討論是社會科學討論的一個領域，在現(xiàn)代社會它越來越受重視并成為教育改革的先導。在開展教育科研，不僅有利于改進教育實踐，而且也能推動教育科學理論建設，提高科學素養(yǎng)和教研力量。英語教學法是在英語教學實踐中進展起來的，它還應在教學實踐中不斷進展、探究、充實和完善。

我們作為一名一線的英語老師，就要義不容辭地肩負起這一使命。作為一名骨干老師，特定英語方案如下：

一、確定教研課題

教育科學討論是以課題討論為基本方式運作的、討論的。討論的課題既可以是“國家級的課題”、“省級的課題”，更可以是自選課題。在我們教學實踐中，消失的各種問題都可以作為課題進行討論，如“在農(nóng)村高中英語教育中，如何營造美妙的英語氛圍”，又如其次冊英語單詞較多“如何讓同學又快又準的記住單詞”等等都可以作為課題來討論。

二、召開教研研討會

1、每位老師交一篇教學總結(jié)。老師在教學實踐中積累了大量的教學閱歷，如不準時總結(jié)，并上升到理論高度實在惋惜，很多老師寫不出論文，除了理論基礎，就是平常不留意積累。

2、在會上老師們溝通閱歷，提出教學中存在的問題，大家在一起學習、切磋，確定下一步工作重點。

3、學習國內(nèi)外先進教學理論，以充實頭腦。

三、組織聽課、說課活動抓課堂改革，提高教學效率，課程是實施課程改革，提高教學質(zhì)量的主渠道。把學校的老師分成三組，各小組組織聽課，選出每組中教學效果最好的，再集中在一起聽課，以便提高課堂教學效率。

四、組織中同學英語競賽

每學期組織一次同學英語競賽，由各英語老師擔負裁判，以提高同學學習英語應用英語的愛好

高中英語老師個人工作方案篇15

一、指導思想

為切實提高自身整體素養(yǎng)，遵照校教研工作方案，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、現(xiàn)狀分析

（一）優(yōu)勢

（1）樂于從事英語教育，喜愛英語學科，我有樂觀的學習態(tài)度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品行。

（2）喜好閱讀，學問面寬，能影響同學。

（3）親和力強，注意愛惜與培育同學的奇怪???心和求知欲，愛護同學的探究精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。

（二）劣勢

（1）需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網(wǎng)絡在課堂內(nèi)的應用。

（2）對同學的基本狀況及學習程度了解不夠。

（3）設計課堂教學的力量與老師語言水平有待進一步的提高。

（4）注意同學精神素養(yǎng)方面的培育，但是卻忽視了學問點的落實到位。

三、研修目標

1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱忱面對同學。

2、構建和諧課堂，向課堂40分要效率。

3.努力進行教研，更新專業(yè)學問，全面提升自身素養(yǎng)。

四、詳細措施

1、“活到老，學到老”，堅持學習政治思想理論、教育教學理論與各種專業(yè)學問，爭取不斷提高專業(yè)理論學問和業(yè)務水平。

2、樂觀上相關的教育網(wǎng)站與論壇，吸取先進的教育教學理論與教學方法，并滲透到日常教學中。

3、樂觀與同仁學習探討，不斷調(diào)整自己的教學行為，取他人之長補己之短。

4、深化鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、討論同學等進行深度備課。

5、登記教學中的奇思妙想，準時反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷，

6、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以樂觀樂觀的心態(tài)面對工作面對同學。

高中英語老師個人工作方案篇16

一、指導思想

以科學進展觀為宗旨，以提高自身素養(yǎng)為目標，以更好地服務教學為中心。

二、基本狀況

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)學問和教育教學相關學問。為了更好地服務教學工作，還需連續(xù)努力。在日常工作中，本人擅長學習，能珍惜各種學習機會。

三、進修目標

1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。

2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。

3、綜合提高自身素養(yǎng)。

4、豐富自己的文學素養(yǎng)。

5、提高自己的課堂授課力量和創(chuàng)新力量。

6、提高自己的語文教學教研力量。

四、方法措施

第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。

1、堅持仔細學習專業(yè)學問的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給同學新信息、新學問，使課堂教學效果更好。

2、借助先進的媒體學習，了解學科的進展動向和最新的討論成果，并建立自己的博客語文園地。

3、做一名學習型的老師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間。

4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并樂觀走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。

其次、擅長思索，把教學工作與思索結(jié)合起來。

1、做一名擅長思，勤于積累的老師。

2、堅持仔細撰寫課后思，并樂觀饋于教學工作。

3、思教學過程中的得失，思教育同學的點滴，在思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。

4、擅長思索擅長創(chuàng)新，樂觀探究教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。

第三、樂觀制造精彩的語文課堂，樂觀展現(xiàn)自我。

1、在日常工作中，樂觀制造精彩語文課堂，多打造精品，在此過程中，學習提高。

2、多聽同事們的課，在詳細實踐中學習提高。

3、樂觀上公開課，展現(xiàn)自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平。

第四、在教學中加強自己的教研活動，增加教育科研力量。

1、學校每周五的教研組活動按時參與，結(jié)合實際和校情學情進行教研。

2、在教研組活動中，樂觀提出問題，樂觀探討問題解決方案。

3、樂觀參與教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素養(yǎng)。

4、樂觀參與相關的課題討論，用課題促進自己教研學習，增加教育科研力量。

高中英語老師個人工作方案篇17

一、指導思想

為切實提高自身整體素養(yǎng)，遵照校教研工作方案，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢

(1)樂于從事英語教育，喜愛英語學科，我有樂觀的學習態(tài)度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品行。

(2)喜好閱讀，學問面寬，能影響同學。

(3)親和力強，注意愛惜和培育同學的奇怪???心和求知欲，愛護同學的探究精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。

(二)劣勢

(1)需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網(wǎng)絡在課堂內(nèi)的應用。

(2)對同學的基本狀況及學習程度了解不夠。

(3)設計課堂教學的力量和老師語言水平有待進一步的提高。

(4)注意同學精神素養(yǎng)方面的培育，但是卻忽視了學問點的落實到位。

三、研修目標

1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱忱面對同學。

2、構建和諧課堂，向課堂40分要效率。

3.努力進行教研，更新專業(yè)學問，全面提升自身素養(yǎng)。

四、詳細措施

1、“活到老，學到老”，堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，爭取不斷提高專業(yè)理論學問和業(yè)務水平。

2、樂觀上相關的教育網(wǎng)站與論壇，吸取先進的教育教學理論和教學方法，并滲透到日常教學中。

3、樂觀與同仁學習探討，不斷調(diào)整自己的教學行為，取他人之長補己之短。

4、深化鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、討論同學等進行深度備課。

5、登記教學中的奇思妙想，準時反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷，

6、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以樂觀樂觀的心態(tài)面對工作面對同學。

五、研修方式：

1、專題培訓：溝通研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。

2、專題總結(jié)：結(jié)合自己的教學實踐和教學閱歷，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培育同學創(chuàng)新思維習慣和學習力量的教學模式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的討論等方面進行探究和專題總結(jié)。對其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

3、網(wǎng)上學習：充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行相互學習和溝通。

高中英語老師個人工作方案篇18

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學問，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我方案精讀《課程與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，準時更新教育理念。工作之余，我方案觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、在實踐中進行教學研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。作為一名老老師，我將連續(xù)積樂觀參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事，教學感悟思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。同時，樂觀主動地定期進行示范或討論教學，在實踐中提高自己的'教學力量。

三、加強教育教學討論，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好。準時對每節(jié)課進行思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，準時歸納、準時總結(jié)，寫出教育教學研爭論文。并一如既往地準時參與校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學討論力量。

四、詳細實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和將來，關照思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結(jié)構。

2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到思昨天——在思中揚長;端詳今日——在端詳中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時墾工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)準時積累專題討論的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。

通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?過去為你贏得勝利的方程式將為你的明天帶來失敗。我信任，自己有力量經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

高中英語老師個人工作方案篇19

一、所教班級基本狀況

本學期我擔當高一x班高一x班的英語教學，這個兩個班都是平行班，經(jīng)過本學期的教學，同學已基本適應了上課的流程和把握肯定的學習方法，但是同學的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很抱負，聽說讀寫的英語力量也需要進一步提高。

二、教學指導思想

仔細鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，在學校教學方案指導下進行工作。特殊留意依據(jù)我校高一同學實際，努力進展同學自主學習和合作學習的力量；形成有效的英語學習策略；培育同學的綜合運用語言的力量；特殊注意提高同學用英語進行思維和表達的力量。連續(xù)拓寬同學的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，理解、分析和閱讀的力量，讓同學盡快適應高中學習。

三、教材分析

根據(jù)新課程改革，本學期開設一般高中課程標準試驗教科書英語模塊必修（2）兩個模塊剩余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個單元內(nèi)容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。

詳細支配：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學習可以這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。

四、教學內(nèi)容

本學期主要學習必修三和必修四。要求同學重點把握每個單元中的黑體詞語以及消失的重要句型；語法主要為：情態(tài)動詞的用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等；主謂全都；動詞V-ing的功能用法。其中名詞性從句和動詞V-ing的功能用法是本學期教學的重點也是同學學習的難點。

五、主要措施

（一）教學方面：

1、為了使同學打牢基礎不至于消失學問斷層，本學期要有方案的把同學學校學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。

2、在聽力方面，進一步提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給同學放一些英語小片段，好玩的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓同學融入一個說英語的英語環(huán)境。

3、在口語表達方面，本學期要狠抓同學的口語表達，在教學過程中努力設計教學，把提高同學的口語支配在每節(jié)課的教學中。詳細措施，每周二四六三次英語課，抽出5-10分鐘的時間，支配一到兩名同學到講臺前進行英語口語表達練習，形式多樣。

4、在詞匯方面，單詞始終是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢同學的單詞基礎，在每周單元學習結(jié)束前對同學進行單詞默寫檢查兩次，一次讓同學互評，一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面，閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中細心設計一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉同學的閱讀力量，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。

6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎，賜予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓同學多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。

（二）在教研方面：

1、仔細討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學校已經(jīng)學的。仔細討論新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

2、堅持每周相互聽評課活動，相互取長補短，提高自己的教學力量。

3、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。作為新老師，堅持樂觀多參與集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來?？傊龅揭虿氖┙?。

六、教學進度支配

（略）

高中英語老師個人工作方案篇20

一、將目前的馬利利陜西省優(yōu)秀教學能手工作站進行擴大，組建高中英語學科榆林市學科帶頭人工作室，制定個人進展規(guī)劃。

工作室成員依據(jù)個人的實際狀況，科學地制定出本人的3年進展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)進展的目標和步驟。關于工作室的進展，我們將從四個“堅持”為總進展策略：

1、堅持終身學習——實現(xiàn)提升教學理論與師德修養(yǎng)目標

堅持參加校本研修活動，閱讀書籍，并撰寫讀書筆記與心得。并且，力爭養(yǎng)成寫作的習慣，把感悟、閱歷、教學案例進行準時的記錄與整理，撰寫高質(zhì)量的教學反思與教學敘事等，爭取在核心期刊發(fā)表文章。

2、堅持仔細教書——實現(xiàn)提升教學方法與藝術目標

堅持備好每一堂課，上好每一堂課，力爭在教學方法上推陳出新，在教學藝術方面形成自己獨特的風格，體現(xiàn)獨特老師魅力。

3、堅持真愛同學——實現(xiàn)教育與同學管理方面的目標：

堅持“以生為本”，用真愛培育同學，用誠意學習管理班級藝術。

4、堅持潛心討論——實現(xiàn)教育科研方面的目標

堅持研讀教科研方面的書籍，潛心參加課題討論，仔細撰寫相關的高質(zhì)量的文章，力爭把自己的教學思想進行總結(jié)，形成高中英語學科的個人專著。

二、組織成員研讀教育教學理論專著，在工作站網(wǎng)頁中共享讀書筆記并溝通學習心得。

為了提高工作站老師的理論素養(yǎng)，每年度工作室成員至少要讀兩本教育著作和五本高中英語教學專業(yè)期刊，仔細記好學習筆記，撰寫學習隨筆，并樂觀上傳至工作室博客。

三、組織成員仔細開展課題討論，以促進科研力量的逐步提升。

進行課題討論是提高教科研力量的主要途徑，工作室成員必需在搞好自身主持或參加的現(xiàn)有科研課題討論之外，以工作室申報的課題討論為中心，做好負責的課題討論工作，并帶動每位成員所在學校英語老師樂觀參加，發(fā)揮優(yōu)秀教學能手的輻射作用。中心課題的討論將實行個體討論與集體討論結(jié)合、分散討論與集中討論結(jié)合、現(xiàn)場討論與網(wǎng)絡互動結(jié)合、理念討論與實踐討論結(jié)合的方法，讓理論討論為實踐討論引路，實踐討論為理論討論鋪墊。

四、組織成員開展公開課，并進行專題研討。

為了實現(xiàn)從課堂轉(zhuǎn)型促進專業(yè)成長的目標，工作室將立足教學實踐，提高老師高效課堂教學意識，進行高中英語學科特色教學模式的探究，促進老師專業(yè)成長。工作室將組織成員開展精品課展現(xiàn)活動，課例研修活動等活動，以促進了老師專業(yè)成長。全部成員必需堅持以教學為中心，充分發(fā)揮示范、輻射作用。要自身樂觀或指導青年老師樂觀參與各級各類優(yōu)質(zhì)課競賽活動，力爭取得好名次；或者樂觀爭取機會，進行省、市級以上公開教學活動，提高業(yè)務素養(yǎng)，形成教學特色，為提高課堂教學的有效性與高效性供應可借鑒、可操作的方法、閱歷與策略。

五、組織工作室開展送教下鄉(xiāng)或是工作室間的溝通研討活動

為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，工作室將堅持不懈地做好送教下鄉(xiāng)或工作室間的教學研討活動。

高中英語老師個人工作方案篇21

作為一名高中英語老師，老師的工作至關重要，只有制定好具體的工作方案才能有步驟地把學校的教育方案落實到班級，以保證同學的健康成長。有了工作方案，就能正確檢查自己的工作狀況，同時，學校、同學也可依據(jù)方案檢查、督促英語老師教學工作。下面，我對之后的工作做出如下的方案：

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的.教學理念為指導：第一，在切實了解同學的真實水平和結(jié)合同學歷次考試成果的的基礎上，適當轉(zhuǎn)變教學方法，加強學法指導；其次，教學要面對全體同學，關注同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好；第三，以同學為主體，敬重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，提倡同學體驗參加學習，完成設計目標；第五，注意過程性評價，建立能鼓舞同學自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

二、同學狀況分析

（a）本屆高一同學在英語基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過學校三年的學習，但是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。

（b）同學在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。

（c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期采納的仍舊是社的英語教材。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強同學的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)同學綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育同學用英語獵取信息、處理信息的力量；用英語分析問題、解決問題的力量；用英語進行思維和表達的力量。難點在于同學在情感態(tài)度和學習策略上的轉(zhuǎn)變，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模塊x的學習，讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積累學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解力量，提高同學的應試水平。

五、教學措施

（a）讓同學每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

（b）仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

（c）實行過程性評價，調(diào)動同學樂觀性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

（d）關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

（e）在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

（f）常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。

（g）加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達到最佳的教學效果。

英語學習對于有的同學來說，是一門很頭疼的課程，所以在新的學期中，作為英語老師，不僅應當講自己的課程教好，更應當培育同學喜愛學習英語的愛好，讓同學們能夠在輕松的氛圍中，更好的把握英語學問。

高中英語老師個人工作方案篇22

1、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，切實地了解同學的真實水平，留意高一與學校的連接，盡快使同學適應高中英語教學；其次，教學要面對全體同學，關注同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好；第三，以同學為主體，敬重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，提倡同學體驗參加學習，完成設計目標；第五，注意過程性評價，建立能鼓舞同學自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

2、同學狀況分析

本屆高一新生在英語基礎方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中，沒有很具體全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有把握好。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。

另外，同學在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多同學不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。

最終，同學對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

3、教材與教輔的分析

⑴內(nèi)容與結(jié)構：

本學期采納的是北師大出版的英語教材，包括必修模塊1和必修模塊2。該教材在新課標的指導下編寫，更加貼近社會和同學生活，文化品位和文化含量高、語言地道、語料豐富而且復現(xiàn)率高、版式新奇、編寫體例富有創(chuàng)意、練習形式敏捷而且重于培育同學用英語進行思維與表達的力量。教材的每一模塊主要包括語言輸入（Languageinput）和技能進展（Skillsdevelopment）兩大部分，詳細有三個單元，每個單元都圍繞一個獨立的主題綻開，例如第一單元的＂Lifestyle＂，其次單元的＂Heroes＂和第三單元的＂Celebration＂。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和同學學習策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

⑵教材特點與重難點：

①北師大版英語教材體現(xiàn)了以下特點：首先突出學習者的進展，包括注意學習策略的培育和使用；注意提高同學的語言認知力量；為老師和同學供應共性化的選擇；其次努力提高同學用英語進行思維和表達的力量。詳細為：為同學供應更多的體驗真實語言的機會；細心設計教學活動，使同學看到明確的目標和明確