第六節(jié)電源電動勢及內(nèi)阻的測量說課稿-2025-2026學(xué)年高中物理必修第三冊滬科版（2020·上海專用）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六節(jié)電源電動勢及內(nèi)阻的測量說課稿-2025-2026學(xué)年高中物理必修第三冊滬科版（2020·上海專用）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：電源電動勢及內(nèi)阻的測量。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已掌握電路基本知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，具體涉及電路分析、電勢差、電阻等概念，與課本“第六節(jié)電源電動勢及內(nèi)阻的測量”緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗測量電源電動勢和內(nèi)阻，提高學(xué)生設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力。同時，強化學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會從物理現(xiàn)象中提煉物理規(guī)律，提升學(xué)生的科學(xué)精神和社會責(zé)任感，認(rèn)識到科學(xué)探究對技術(shù)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要性。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學(xué)生，他們正處于物理學(xué)科學(xué)習(xí)的初級階段，對電路和電源的相關(guān)概念有一定的了解，但深入理解還較淺顯。在知識層面，學(xué)生已掌握了電路的基本元件和串并聯(lián)電路的基本規(guī)律，但對電動勢和內(nèi)阻這一高級概念的理解還處于初步階段。在能力方面，學(xué)生具備一定的實驗操作技能，但獨立設(shè)計實驗、分析實驗數(shù)據(jù)的能力尚需提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究精神，但在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面存在差異。部分學(xué)生可能對物理實驗的興趣不高，導(dǎo)致在實驗操作和數(shù)據(jù)分析時不夠積極。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對于電路計算和理解電動勢、內(nèi)阻的計算公式有一定影響。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度低的問題，這可能會影響教學(xué)效果。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.知識掌握：由于學(xué)生對電動勢和內(nèi)阻的理解有限，可能導(dǎo)致在后續(xù)電路分析課程中的學(xué)習(xí)遇到困難。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力需要通過本節(jié)課的實踐來提升。

3.素質(zhì)發(fā)展：通過實驗探究，學(xué)生可以培養(yǎng)科學(xué)探究精神和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電源、電流表、電壓表、滑動變阻器、電阻箱、導(dǎo)線、開關(guān)、實驗臺、電路連接器。

2.課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

3.信息化資源：電路仿真軟件、實驗數(shù)據(jù)記錄與分析軟件。

4.教學(xué)手段：實物演示、小組合作實驗、多媒體教學(xué)課件。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生理解電源電動勢的概念，復(fù)習(xí)閉合電路歐姆定律。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞電源電動勢及內(nèi)阻的測量，設(shè)計問題如“如何測量電源電動勢？”“內(nèi)阻如何影響電路的輸出電壓？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考實驗設(shè)計。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的互動反饋或課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解電源電動勢及內(nèi)阻的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如電源電動勢與路端電壓的關(guān)系。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過演示一個簡單的電路實驗，引出電源電動勢及內(nèi)阻的測量，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解電動勢、內(nèi)阻的概念及其測量方法，結(jié)合實際電路圖進(jìn)行講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生通過實際操作測量電源電動勢和內(nèi)阻。

解答疑問：針對學(xué)生在實驗中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如實驗中如何減少誤差。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗，通過實際操作掌握測量方法。

提問與討論：學(xué)生提出實驗中的疑問，如如何判斷電路是否達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計電路圖并計算電源電動勢和內(nèi)阻的練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)。

提供拓展資源：提供有關(guān)電路分析的拓展資料，如相關(guān)的實驗報告、論文等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行反饋，指出錯誤原因并提供正確解答。

在以上教學(xué)實施過程中，重難點分析如下：

-重難點一：電源電動勢和內(nèi)阻的測量原理和實驗方法。教師通過實際操作演示和小組討論，幫助學(xué)生理解和掌握。

-重難點二：實驗誤差分析和數(shù)據(jù)處理。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何減小實驗誤差，如何正確處理實驗數(shù)據(jù)。

舉例：在講解測量電源電動勢的實驗時，教師可以舉例說明如何通過多次測量求平均值來減小誤差。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

（1）明確電源電動勢和內(nèi)阻的定義及物理意義。

（2）掌握閉合電路歐姆定律的應(yīng)用，能夠計算電源電動勢和內(nèi)阻。

（3）了解電源電動勢和內(nèi)阻在電路中的應(yīng)用，如電子設(shè)備、電動機等。

2.能力培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

（1）實驗操作能力：通過實際操作，學(xué)生能夠熟練使用電流表、電壓表等儀器，掌握測量電源電動勢和內(nèi)阻的實驗方法。

（2）數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠?qū)嶒灁?shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，得出合理的結(jié)論。

（3）問題解決能力：在面對實驗中遇到的問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

（4）團(tuán)隊合作能力：在小組實驗中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

3.思維品質(zhì)

（1）邏輯思維能力：學(xué)生能夠運用閉合電路歐姆定律等物理定律進(jìn)行推理和分析，培養(yǎng)邏輯思維能力。

（2）創(chuàng)新思維能力：在實驗過程中，學(xué)生可以嘗試不同的實驗方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

（3）批判性思維能力：在面對實驗結(jié)果與預(yù)期不符時，學(xué)生能夠進(jìn)行反思和質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.價值觀培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的以下價值觀：

（1）科學(xué)精神：通過實驗探究，學(xué)生能夠體會到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和實踐性。

（2）責(zé)任意識：學(xué)生在實驗過程中要負(fù)責(zé)自己的操作和結(jié)果，培養(yǎng)責(zé)任意識。

（3）合作精神：在小組實驗中，學(xué)生要學(xué)會與同伴合作，培養(yǎng)合作精神。

（4）創(chuàng)新意識：在實驗過程中，學(xué)生要勇于嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.實踐應(yīng)用

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如：

（1）在電子設(shè)備的使用和維護(hù)中，了解電源電動勢和內(nèi)阻對設(shè)備性能的影響。

（2）在設(shè)計電路時，能夠考慮電源電動勢和內(nèi)阻對電路性能的影響，提高電路設(shè)計的合理性。

（3）在解決實際問題時，能夠運用閉合電路歐姆定律等物理定律進(jìn)行分析和解決。板書設(shè)計①電源電動勢及內(nèi)阻的定義

-電源電動勢：電源兩端的電壓，單位為伏特（V）。

-內(nèi)阻：電源內(nèi)部的電阻，單位為歐姆（Ω）。

②閉合電路歐姆定律

-閉合電路歐姆定律公式：E=I(R+r)

-其中，E為電源電動勢，I為電流，R為外電路電阻，r為內(nèi)阻。

③電源電動勢的測量

-測量原理：通過測量路端電壓和電路中的電流，應(yīng)用閉合電路歐姆定律計算電動勢。

-實驗步驟：連接電路，讀取電流表和電壓表示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。

④內(nèi)阻的測量

-測量原理：通過改變外電路電阻，測量不同電流下的路端電壓，應(yīng)用公式r=(E-U)/I計算內(nèi)阻。

-實驗步驟：改變滑動變阻器阻值，讀取電流表和電壓表示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。

⑤實驗誤差分析

-影響因素：電流表和電壓表的讀數(shù)誤差、電路連接錯誤、內(nèi)阻變化等。

-減小誤差方法：多次測量求平均值、精確測量儀器、合理設(shè)計電路。

⑥應(yīng)用實例

-電子設(shè)備：電源電動勢和內(nèi)阻對設(shè)備性能的影響。

-電動機：電源電動勢和內(nèi)阻對電動機轉(zhuǎn)速和功率的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解電源電動勢及內(nèi)阻的測量時，不僅注重理論知識的傳授，還通過實驗操作讓學(xué)生直觀感受電動勢和內(nèi)阻的概念，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示電路圖、實驗步驟等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對實驗操作不夠熟練：部分學(xué)生在實驗過程中操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)誤差較大。

2.學(xué)生對理論知識的理解不夠深入：部分學(xué)生對閉合電路歐姆定律等理論知識掌握不牢固，影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.課堂互動不足：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度不高，教師與學(xué)生之間的互動不夠充分。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強實驗操作培訓(xùn)：針對學(xué)生實驗操作不夠熟練的問題，可以在課前或課后組織實驗操作培訓(xùn)，讓學(xué)生熟悉實驗儀器的使用方法和操作步驟。

2.深化理論知識講解：在講解理論知識時，注重與實際應(yīng)用相結(jié)合，通過實例分析幫助學(xué)生理解和掌握