1.1《水到哪里去了》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以《水到哪里去了》為主題，緊密結(jié)合三年級上冊科學(xué)教科版教材，通過觀察、實驗、討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解水的蒸發(fā)、凝結(jié)等自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)思維能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察與思考能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究意識。通過實驗活動，鍛煉學(xué)生的動手操作技能和問題解決能力。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級科學(xué)課程中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于水的特性，如水的流動、水的循環(huán)等基礎(chǔ)概念。他們對水的存在形式有一定的認識，但可能對水的蒸發(fā)、凝結(jié)等更復(fù)雜的物理現(xiàn)象了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然現(xiàn)象的探究具有濃厚的興趣。他們的觀察能力和初步的實驗操作能力有所提高，但注意力集中時間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和直觀體驗，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解水的蒸發(fā)和凝結(jié)等物理現(xiàn)象時可能會遇到困難，因為這些概念較為抽象。此外，實驗操作中可能出現(xiàn)的誤差或失敗也可能影響學(xué)生的自信心。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時可能存在溝通不暢或分工不均的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講解水的蒸發(fā)和凝結(jié)等科學(xué)原理，幫助學(xué)生建立初步的科學(xué)概念。

2.實驗法：設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察水的狀態(tài)變化，加深對知識點的理解。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們提出問題，分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示水的循環(huán)過程，直觀地展示水在不同狀態(tài)下的變化。

2.視頻播放：播放相關(guān)科普視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供直觀的視覺體驗。

3.實物操作：準備實驗材料，讓學(xué)生通過實際操作體驗科學(xué)實驗的樂趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：課堂開始，教師通過提問“你們知道水有哪些不同的狀態(tài)嗎？”來引起學(xué)生的興趣。接著，展示一些生活中的水在不同狀態(tài)下的圖片，如冰塊、水滴、水蒸氣等，引導(dǎo)學(xué)生思考水是如何在不同狀態(tài)之間轉(zhuǎn)換的。教師簡要介紹本節(jié)課的主題《水到哪里去了》，并說明學(xué)習(xí)水的循環(huán)過程的重要性。

2.新課講授

1.講解水的循環(huán)過程：

-教師通過PPT展示水的循環(huán)圖，講解水在自然界中的循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生跟隨教師的講解，觀察PPT上的圖示，理解水循環(huán)的基本原理。

-用時：5分鐘

2.講解水的蒸發(fā)和凝結(jié)現(xiàn)象：

-教師通過實驗演示水的蒸發(fā)和凝結(jié)過程，如將一杯水放在陽光下，觀察水逐漸蒸發(fā)；將濕衣服掛在通風(fēng)處，觀察水逐漸凝結(jié)。

-學(xué)生參與實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果。

-用時：8分鐘

3.講解水的不同狀態(tài)及其特性：

-教師講解水在不同溫度下的狀態(tài)變化，如冰、液態(tài)水和水蒸氣的特性。

-學(xué)生通過小組討論，分享自己對水在不同狀態(tài)下的特性的理解。

-用時：7分鐘

3.實踐活動

1.實驗操作：

-學(xué)生分組進行實驗，如用放大鏡觀察水滴在不同溫度下的變化，用溫度計測量水的溫度變化等。

-教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確操作，并解答學(xué)生的疑問。

-用時：10分鐘

2.角色扮演：

-學(xué)生扮演水分子，模擬水在不同狀態(tài)下的運動過程，加深對水循環(huán)過程的理解。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時給予反饋和指導(dǎo)。

-用時：8分鐘

3.制作水循環(huán)模型：

-學(xué)生利用廢舊材料制作水循環(huán)模型，展示自己對水循環(huán)過程的理解。

-教師組織學(xué)生展示作品，并邀請學(xué)生講解自己的設(shè)計思路。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

1.回答問題：“水循環(huán)過程中，哪些因素會影響水的蒸發(fā)速度？”

-學(xué)生舉例回答：水的溫度、風(fēng)速、光照等。

2.回答問題：“為什么說水是生命之源？”

-學(xué)生舉例回答：水是生物體內(nèi)的重要成分，參與生物體的各種生理活動。

3.回答問題：“如何保護水資源？”

-學(xué)生舉例回答：節(jié)約用水、防止水污染、合理利用水資源等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)水循環(huán)過程的重要性，以及保護水資源的重要性。教師總結(jié)水在不同狀態(tài)下的特性，以及水循環(huán)對生態(tài)環(huán)境的影響。最后，提出問題：“我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪泄?jié)約用水，保護水資源？”鼓勵學(xué)生思考并分享自己的觀點。

用時：3分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：介紹全球和我國的水資源分布情況，讓學(xué)生了解水資源的豐富程度和分布不均的現(xiàn)狀。

-水循環(huán)動畫：通過動畫形式展示水循環(huán)的整個過程，幫助學(xué)生直觀地理解水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)。

-水污染案例：收集一些水污染的案例，如工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥污染等，讓學(xué)生認識到水污染的嚴重性。

-水資源保護措施：介紹一些節(jié)約用水、防止水污染的措施，如節(jié)水器具、污水處理技術(shù)等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的水循環(huán)現(xiàn)象，如河流、湖泊、地下水等，記錄觀察結(jié)果，并與同學(xué)分享。

-引導(dǎo)學(xué)生了解我國水資源狀況，關(guān)注水資源保護的相關(guān)政策，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-組織學(xué)生開展水資源保護實踐活動，如制作節(jié)水宣傳海報、開展節(jié)水知識競賽等，提高學(xué)生的實踐能力。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)書籍或資料，了解水資源的科學(xué)知識，拓寬學(xué)生的知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護的國際動態(tài)，了解全球水資源保護的重要性和緊迫性。

3.知識點拓展：

-水資源的重要性：講解水資源對人類生活和生態(tài)環(huán)境的重要性，讓學(xué)生認識到保護水資源的重要性。

-水循環(huán)的意義：介紹水循環(huán)對地球生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的意義，如調(diào)節(jié)氣候、維持生物多樣性等。

-水污染的成因與危害：分析水污染的成因，如工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等，以及水污染對生態(tài)環(huán)境和人類健康的危害。

-水資源保護措施：介紹節(jié)約用水、防止水污染的具體措施，如推廣節(jié)水器具、加強污水處理等。

-水資源管理的政策法規(guī)：介紹我國水資源管理的政策法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》等。板書設(shè)計①水的循環(huán)過程

-蒸發(fā)：液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水

-凝結(jié)：氣態(tài)水變?yōu)橐簯B(tài)水

-降水：液態(tài)水從大氣中降落到地面

-地表徑流：流向河流、湖泊

-下滲：水滲入地下

②水的狀態(tài)變化

-固態(tài)：冰、雪

-液態(tài)：水

-氣態(tài)：水蒸氣

③水的循環(huán)與生活

-生活用水：飲用水、洗浴用水、灌溉用水

-水資源的保護：節(jié)約用水、防止水污染、合理利用水資源課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《水的故事》：這是一本關(guān)于水資源、水循環(huán)以及水對人類生活影響的書，適合三年級學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地理解水的重要性。

-視頻資源：《水循環(huán)動畫》：一段時長約5分鐘的視頻，通過動畫形式展示水循環(huán)的全過程，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的概念。

-實驗指南：《家庭水循環(huán)實驗》：提供一些簡單的家庭實驗，如觀察冰融化、水蒸發(fā)等，讓學(xué)生親身體驗水的狀態(tài)變化。

2.拓展要求：

-閱讀材料《水的故事》要求學(xué)生在家長的陪伴下閱讀，并在閱讀后進行討論，分享自己對水資源的認識和感悟。

-觀看視頻資源《水循環(huán)動畫》后，鼓勵學(xué)生繪制水循環(huán)圖，標注每個環(huán)節(jié)，并嘗試用文字描述水循環(huán)的過程。

-家庭水循環(huán)實驗要求學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進行，記錄實驗步驟和觀察結(jié)果，思考如何節(jié)約用水和防止水污染。

-教師在課后可以通過班級群或面對面交流的方式，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并提供進一步的學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生完成拓展任務(wù)