本冊綜合教學設計-2025-2026學年初中信息技術（信息科技）八年級下冊粵教清華版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：信息技術（信息科技）

2.教學年級和班級：八年級下冊

3.授課時間：2025年3月10日，第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術重要性的認識，提高信息獲取和處理能力。

2.計算思維：發(fā)展邏輯推理和問題解決能力，通過編程實踐提升算法思維。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：運用信息技術進行自主學習和創(chuàng)新實踐，提升學習效率。

4.信息安全與倫理：樹立正確的信息安全意識，遵守網(wǎng)絡倫理規(guī)范。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學習信息檢索的基本方法和技巧。

-舉例解釋：重點講解如何使用搜索引擎進行高效的信息檢索，包括關鍵詞的選取、高級搜索功能的應用以及信息評估的重要性。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生可能難以理解如何有效地進行信息評估，以辨別信息的真實性和可靠性。

-舉例解釋：難點在于學生可能無法區(qū)分信息的來源和性質，導致對檢索到的信息缺乏判斷能力。教師需要通過實例分析，引導學生學會從多個維度評估信息，如信息發(fā)布者的信譽、信息更新的頻率等。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：系統(tǒng)講解信息檢索的基本步驟和技巧。

-討論法：引導學生分組討論信息評估的標準和方法。

-實驗法：通過實際操作練習，讓學生親自體驗信息檢索的過程。

2.教學手段

-多媒體設備：展示信息檢索的案例和步驟。

-教學軟件：利用在線搜索引擎進行實時檢索演示。

-互動平臺：使用課堂互動軟件，增加學生的參與度和反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布信息檢索PPT和視頻資料，要求學生了解信息檢索的基本概念和步驟。

-設計預習問題：設計問題如“如何確定有效的關鍵詞？”和“如何評估信息的可靠性？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生提交的預習筆記和問題，確保所有學生都參與了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解信息檢索的基本流程。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對信息檢索的理解和疑問。

-提交預習成果：學生提交預習筆記和問題列表。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于信息過載的案例視頻引入信息檢索的重要性。

-講解知識點：講解如何使用搜索引擎的高級功能，如過濾和排序。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生根據(jù)預習問題設計搜索策略。

-解答疑問：針對學生的具體問題，提供指導和反饋。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的搜索策略。

-參與課堂活動：學生分組進行搜索任務，應用所學知識。

-提問與討論：學生在小組內(nèi)討論搜索結果，提出問題并分享觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解信息檢索的理論知識。

-實踐活動法：通過小組搜索任務，讓學生實踐所學技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生完成一個實際的信息檢索任務，如查找某個特定主題的最新研究。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍和在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，鼓勵學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，獨立完成信息檢索任務。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行深入的學習。

-反思總結：學生反思自己的搜索過程，總結經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：通過反思，幫助學生深化理解并提高技能。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息檢索能力提升

通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用搜索引擎進行信息檢索，掌握關鍵詞選取、高級搜索功能應用等技巧。學生能夠快速找到所需信息，提高了信息獲取的效率。

2.信息評估能力增強

學生學會了從多個維度評估信息的真實性和可靠性，包括信息來源、更新頻率、作者信譽等。在日常生活中，學生能夠更好地辨別信息的真?zhèn)?，避免受到虛假信息的誤導。

3.計算思維能力培養(yǎng)

在信息檢索過程中，學生需要運用邏輯推理和問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，學生的計算思維能力得到了有效提升，能夠更好地應對實際問題。

4.數(shù)字化學習能力提高

學生學會了利用信息技術進行自主學習和創(chuàng)新實踐。在課堂活動中，學生通過小組討論、角色扮演等方式，提高了自己的數(shù)字化學習能力。

5.信息安全與倫理意識增強

學生認識到信息安全的重要性，學會了保護個人隱私和遵守網(wǎng)絡倫理規(guī)范。在日常生活中，學生能夠自覺遵守網(wǎng)絡安全法律法規(guī)，維護良好的網(wǎng)絡環(huán)境。

6.團隊合作與溝通能力提升

在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學生學會了與他人合作，提高了自己的溝通能力。在團隊合作中，學生能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務。

7.自主學習與反思能力培養(yǎng)

學生通過預習、課堂參與和課后拓展等活動，培養(yǎng)了自主學習能力。在反思總結環(huán)節(jié)，學生能夠對自己的學習過程和成果進行評估，提出改進建議。

8.信息技術應用能力加強

學生掌握了信息檢索、信息評估等信息技術應用技能，能夠將這些技能應用于實際生活和學習中。例如，在撰寫論文、完成項目等過程中，學生能夠高效地獲取和利用信息。

9.知識視野拓寬

通過本節(jié)課的學習，學生了解了信息檢索的相關知識，拓寬了自己的知識視野。在今后的學習和工作中，學生能夠更好地適應信息時代的要求。

10.自我提升與成長

學生在學習過程中，不斷克服困難，提高自己的綜合素質。通過本節(jié)課的學習，學生樹立了自信心，為今后的成長奠定了基礎。典型例題講解1.例題一：關鍵詞選取

題目：假設你想要查找關于“人工智能在醫(yī)療領域的應用”的最新研究，請選擇合適的關鍵詞組合。

答案：人工智能、醫(yī)療、應用、最新研究

2.例題二：高級搜索功能應用

題目：使用搜索引擎的高級搜索功能，查找“人工智能”在“醫(yī)療”領域的應用，且發(fā)布時間為近一年的文獻。

答案：在搜索引擎中，輸入“人工智能”AND“醫(yī)療”AND“發(fā)布時間：近一年”

3.例題三：信息評估

題目：以下是一篇關于人工智能在醫(yī)療領域應用的文獻，請評估其真實性和可靠性。

文獻摘要：該研究由知名大學發(fā)布，作者在人工智能和醫(yī)療領域有豐富的研究經(jīng)驗。

答案：根據(jù)文獻摘要，該文獻具有較高的真實性和可靠性。

4.例題四：信息檢索策略

題目：如何設計一個有效的信息檢索策略，以查找關于“可再生能源”在“發(fā)展中國家”的應用案例？

答案：使用關鍵詞組合“可再生能源”AND“發(fā)展中國家”AND“應用案例”，并嘗試不同的搜索組合，如“可再生能源”O(jiān)R“可持續(xù)能源”等。

5.例題五：信息整合

題目：閱讀以下三篇關于人工智能在醫(yī)療領域應用的文獻，總結它們的主要觀點，并分析其異同點。

文獻一：人工智能在醫(yī)療診斷中的應用

文獻二：人工智能在醫(yī)療治療中的應用

文獻三：人工智能在醫(yī)療管理中的應用

答案：

-主要觀點：三篇文獻都探討了人工智能在醫(yī)療領域的應用，包括診斷、治療和管理。

-異同點：文獻一側重于診斷，文獻二側重于治療，文獻三側重于管理。三篇文獻在應用領域上有所不同，但都強調(diào)了人工智能在提高醫(yī)療效率和降低成本方面的作用。內(nèi)容邏輯關系①知識點闡述

①.1信息檢索的基本概念

①.2信息檢索的步驟

①.3關鍵詞選取與組合

②詞句關系

②.1關鍵詞：信息檢索的核心詞匯，用于描述搜索目標。

②.2組合：通過合理組合關鍵詞，提高搜索的準確性和全面性。

③教學流程

③.1導入：通過案例引入信息檢索的必要性。

③.2講解：系統(tǒng)講解信息檢索的步驟和技巧。

③.3實踐：通過實際操作，讓學生掌握信息檢索的方法。

③.4總結：回顧所學內(nèi)容，強調(diào)信息檢索的重要性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)信息檢索的基本步驟和技巧。

2.總結關鍵詞選取的重要性，以及如何進行有效的關鍵詞組合。

3.討論信息檢索的高級搜索功能，如過濾和排序的使用。

4.強調(diào)信息評估的必要性，以及如何判斷信息的真實性和可靠性。

5.概括本節(jié)課的學習目標，包括提高信息檢索效率、培養(yǎng)計算思維能力、增強信息安全意識。

當堂檢測：

1.單選題：

-在以下哪個步驟中，我們通常確定信息檢索的關鍵詞？

A.搜索之前

B.搜索過程中

C.搜索結果展示后

D.檢索報告編寫時

答案：A

2.判斷題：

-使用搜索引擎的高級搜索功能可以大大提高檢索效率。

答案：正確

3.填空題：

-信息檢索的三個基本步驟是：確定__________，執(zhí)行__________，評估__________。

答案：搜索目標、搜索操作、檢索結果

4.簡答題：

-簡述如何選擇合適的關鍵詞進行信息檢索。

答案：選擇關鍵詞時，應考慮關鍵詞的準確性、相關性、普遍性和獨特性。

5.實踐題：

-假設你需要查找關于“氣候變化對農(nóng)業(yè)影響”的文獻，請設計一個信息檢索策略。

答案：

-關鍵詞組合：氣候變化AND農(nóng)業(yè)AND影響

-搜索引擎設置：選擇學術資源，設置時間范圍為近五年

6.分析題：

-閱讀以下搜索結果摘要，判斷其真實性和可靠性。

摘要：本文由國際知名環(huán)境研究機構發(fā)布，作者在氣候變化領域有20年的研究經(jīng)驗。

答案：根據(jù)摘要信息，該文獻具有較高的真實性和可靠性。教學反思今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關于信息檢索的，這個話題對于八年級的學生來說，既新鮮又實用。下面我就從幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學情況。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。同學們對于信息檢索這個話題表現(xiàn)出了很高的興趣，提問也很積極。比如，有同學就問到了如何確定關鍵詞，這個問題就挺關鍵的，因為關鍵詞選得好不好，直接影響到搜索結果的質量。我通過實際操作演示了如何選取關鍵詞，并結合實例講解了關鍵詞組合的技巧，我覺得這個環(huán)節(jié)挺有效的。

然后，我在講解信息檢索的步驟時，發(fā)現(xiàn)有些學生對于“評估檢索結果”這一步理解起來有些困難。這個環(huán)節(jié)其實挺重要的，因為即使找到了大量的信息，如果不懂得如何評估其真實性和可靠性，也是徒勞。所以，我特意花了些時間，通過幾個案例來幫助學生理解這個概念，比如我展示了不同來源的信息，讓學生來判斷哪些是可靠的，哪些可能是不準確的。

再說說教學手段，我使用了多媒體設備和在線平臺，這些工具確實提高了課堂的互動性和趣味性。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些