第15課兩漢的科技和文化教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中歷史與社會部編版七年級上冊-部編版主備人備課成員教材分析第15課《兩漢的科技和文化》教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中歷史與社會部編版七年級上冊-部編版。本課主要講述了兩漢時期在科技和文化方面的成就，包括農(nóng)業(yè)、天文、醫(yī)學(xué)等方面的進(jìn)步，以及漢賦、書法、雕塑等文化藝術(shù)的繁榮。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化的認(rèn)識和傳承意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史的理解和分析能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)兩漢時期科技文化成就，使學(xué)生認(rèn)識到古代中國人民的智慧和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的責(zé)任感，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①兩漢時期的主要科技成就及其影響，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、天文歷法、醫(yī)學(xué)等方面的進(jìn)步；

②兩漢時期的文化藝術(shù)特點，如漢賦、書法、雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展及其代表作品。

2.教學(xué)難點，

①理解兩漢時期科技發(fā)展對后世的影響，以及這些成就背后的社會背景和條件；

②比較分析不同文化藝術(shù)的特色，如漢賦與唐詩的異同，以及它們在歷史發(fā)展中的地位；

③將歷史知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科技文化成就對現(xiàn)代社會的重要性，并激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和探索欲望。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等多媒體資料，生動講解兩漢科技文化成就，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生就兩漢時期科技文化成就的影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的科技文化成就，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史背景、影響和意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示兩漢時期科技文化成就的相關(guān)圖片、視頻和文字資料，增強(qiáng)直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識面。

3.實物展示：如有條件，展示與兩漢科技文化成就相關(guān)的實物，加深學(xué)生印象。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩漢的科技和文化”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“兩漢時期有哪些重要的科技發(fā)明？”、“漢賦的特點是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩漢時期科技文化成就的基本知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“兩漢的科技和文化”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示兩漢時期的科技發(fā)明或文化作品圖片，引出“兩漢的科技和文化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解兩漢時期的主要科技成就，如蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)、張衡的地動儀等，以及漢賦、書法等文化特色。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析兩漢科技文化成就的歷史背景和影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么說蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)對后世有重要影響？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對兩漢科技文化成就的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩漢時期科技文化成就。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中分析歷史現(xiàn)象。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解兩漢時期科技文化成就，掌握相關(guān)知識點。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與兩漢科技文化成就相關(guān)的閱讀作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史書籍或文章，加深對知識的理解。

提供拓展資源：提供與兩漢科技文化成就相關(guān)的拓展資源，如歷史紀(jì)錄片、博物館展覽信息等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的閱讀作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“兩漢的科技和文化”知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理一、兩漢時期的科技成就

1.農(nóng)業(yè)技術(shù)

-蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)：使用樹皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等原料，降低了造紙成本，提高了紙的質(zhì)量，促進(jìn)了文化的傳播。

-桑弘羊推廣重農(nóng)抑商政策：通過調(diào)整稅收和貨幣政策，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，增加了國家收入。

2.天文歷法

-張衡的地動儀：世界上最早的地震儀器，能測定地震方向，對地震預(yù)報有重要意義。

-王充的《論衡》：提出“天地合氣，萬物自生”的觀點，反對迷信，提倡科學(xué)。

3.醫(yī)學(xué)

-華佗：發(fā)明麻沸散，為外科手術(shù)提供了麻醉劑，提高了手術(shù)的成功率。

-張仲景：《傷寒雜病論》總結(jié)前人經(jīng)驗，提出辨證施治的方法，對后世醫(yī)學(xué)發(fā)展有重要影響。

二、兩漢時期的文化藝術(shù)

1.漢賦

-漢賦的特點：辭藻華麗，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，形式多樣。

-代表作品：司馬相如的《子虛賦》、楊雄的《甘泉賦》等。

2.書法

-漢隸：筆畫粗獷有力，結(jié)構(gòu)緊湊，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

-代表人物：張芝、蔡邕等。

3.雕塑

-漢代石刻：以石雕為主，題材廣泛，技法精湛。

-代表作品：石雕《馬踏飛燕》等。

4.詩歌

-漢樂府：以民歌為基礎(chǔ)，反映了民間生活和社會現(xiàn)實。

-代表作品：《陌上?！贰ⅰ堕L歌行》等。

5.歷史文獻(xiàn)

-《史記》：司馬遷所著，記載了從黃帝到漢武帝的歷史，是中國古代史學(xué)的重要著作。

-《漢書》：班固所著，記載了西漢和東漢的歷史，是繼《史記》之后的又一部重要史學(xué)著作。

三、兩漢時期的社會生活

1.政治制度

-漢朝實行郡縣制，加強(qiáng)中央集權(quán)。

-漢武帝時期設(shè)立“內(nèi)朝”，削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇帝的權(quán)力。

2.經(jīng)濟(jì)制度

-實行均田制，保障農(nóng)民土地權(quán)益。

-實行鹽鐵官營，增加國家收入。

3.社會風(fēng)氣

-漢朝社會風(fēng)氣開放，崇尚文化，重視教育。

-漢賦、書法、雕塑等文化藝術(shù)繁榮發(fā)展。

4.民族關(guān)系

-漢朝與周邊少數(shù)民族保持友好關(guān)系，促進(jìn)民族融合。

-漢武帝時期設(shè)立西域都護(hù)府，加強(qiáng)對西域地區(qū)的管轄。

5.外交關(guān)系

-漢朝與西域、東南亞、歐洲等地進(jìn)行貿(mào)易往來，促進(jìn)了文化交流。

-張騫出使西域，開辟了絲綢之路。板書設(shè)計1.兩漢科技成就

①蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)：降低成本，提高質(zhì)量，促進(jìn)文化傳播

②張衡地動儀：最早地震儀器，測定地震方向

③華佗麻沸散：外科手術(shù)麻醉劑，提高手術(shù)成功率

④張仲景《傷寒雜病論》：辨證施治，醫(yī)學(xué)發(fā)展

2.兩漢文化藝術(shù)

①漢賦：辭藻華麗，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富

②漢隸：筆畫粗獷有力，結(jié)構(gòu)緊湊

③雕塑：漢代石刻，題材廣泛，技法精湛

④詩歌：漢樂府，民歌為基礎(chǔ)，反映民間生活

⑤《史記》、《漢書》：記載歷史，史學(xué)著作

3.兩漢社會生活

①政治制度：郡縣制，加強(qiáng)中央集權(quán)

②經(jīng)濟(jì)制度：均田制，鹽鐵官營

③社會風(fēng)氣：開放，崇尚文化，重視教育

④民族關(guān)系：友好，民族融合

⑤外交關(guān)系：貿(mào)易往來，文化交流，絲綢之路課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，旨在實時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是對課堂評價的具體實施策略：

①提問策略：通過提問，教師可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。具體操作如下：

-設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，如“你認(rèn)為兩漢時期的科技成就對后世有哪些影響？”

-提出挑戰(zhàn)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，如“為什么說蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)是一項具有劃時代意義的發(fā)明？”

-及時反饋，對學(xué)生的回答給予肯定或指出不足，幫助學(xué)生鞏固知識。

②觀察策略：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體操作如下：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的參與度和合作能力。

-關(guān)注學(xué)生的情緒變化，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和興趣點。

-記錄學(xué)生的課堂行為，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

③測試策略：通過課堂小測驗，教師可以快速了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。具體操作如下：

-設(shè)計簡短的小測驗，涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如兩漢時期的科技成就和文化藝術(shù)。

-在測試過程中，關(guān)注學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確率，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，對學(xué)生的鞏固和提升具有重要意義。以下是對作業(yè)評價的具體實施策略：

①作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。具體操作如下：

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行標(biāo)注。

-對學(xué)生的作業(yè)給予評分，并給出具體的評語，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-對作業(yè)中的亮點進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。具體操作如下：

-在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，指出共性問題。

-對個別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，解決學(xué)生的個性化問題。

-鼓勵學(xué)生之間互相交流作業(yè)，共同提高。

③作業(yè)跟進(jìn)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。具體操作如下：

-定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-對未完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-鼓勵學(xué)生主動請教問題，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解兩漢時期的科技文化成就時，我嘗試運(yùn)用多媒體課件，展示相關(guān)的圖片、視頻和文獻(xiàn)資料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.互動式教學(xué)：在課堂活動中，我鼓勵學(xué)生參與討論和角色扮演，通過互動式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識，增強(qiáng)他們的歷史感和文化認(rèn)同。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了互動式教學(xué)，但部分學(xué)生在課堂討論中的參與度仍然不高，這可能是因為他們對歷史知識缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解兩漢時期的科技文化成就時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的歷史背景和影響理解不夠，這可能是因為我在講解時沒有深入挖掘，或者學(xué)生對相關(guān)知識的背景知識掌握不足。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估，這不利于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的