跨學科實踐活動4基于特定需求設(shè)計和制作簡易供氧器【活動分析】氧氣是空氣中的一種重要成分,是生物體呼吸不可或缺的物質(zhì),也是工業(yè)生產(chǎn)的必備原料。供氧機在生產(chǎn)生活中扮演著重要的角色,對氧氣制取、性質(zhì)和相關(guān)用途的學習也顯得尤為重要。【活動內(nèi)容】活動一了解實驗室和工業(yè)制取及收集氧氣的方法和原理Ⅰ.化學實驗是進行科學探究的重要途徑。某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并回答問題:(1)圖中標號a的儀器名稱是

。

分液漏斗(2)若用加熱高錳酸鉀固體制取并收集一集氣瓶氧氣,可選用的裝置組合是

(填字母)。

(3)F是密封良好充滿空氣的單氣閥充氣袋,現(xiàn)用F收集一袋較純凈的氧氣,則導(dǎo)氣管口b、c連接之前需進行的一項操作是

.

。

Ⅱ.如圖為工業(yè)制取氧氣的部分流程示意圖。AC(或AE)排盡充氣袋內(nèi)的空氣(4)潔凈的空氣屬于

(填“混合物”或“純凈物”),其中含量最多的物質(zhì)是

。

(5)液態(tài)空氣在空氣分餾塔中蒸發(fā)可分離出氧氣和氮氣,原理是利用氮氣和氧氣的

(填“密度”或“沸點”)不同而將氮氣和氧氣分離。(6)當打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋,并將一根燃著的木條置于容器口上方,觀察到的現(xiàn)象是

。

混合物氮氣沸點木條熄滅活動二設(shè)計和制作供氧器化學課上,某小組同學利用老師提供的實驗器材,設(shè)計了一套簡易“供氧器”。(濃硫酸具有吸水性,能干燥氧氣)(1)根據(jù)設(shè)計的“反應(yīng)裝置”,寫出制取氧氣的反應(yīng)原理:

.

(用化學方程式表示)。

2H2O+O2↑(2)圖中標號①的儀器名稱是

。

(3)為制取干燥的氧氣,裝置接口連接的正確順序為

(填字母)。A.a→b→c→d B.a→b→c→e C.a→c→b→d D.a→c→b→e(4)當反應(yīng)停止,取出“儲氣裝置”中氧氣的操作為

.

。

集氣瓶C將水加入分液漏斗中,打開分液漏斗活塞,使水進入集氣瓶中,將氧氣排出[活動一]認識制氧機(1)觀察窗的作用是

。

(2)加濕倉的作用是

。

觀察是否有氣泡和產(chǎn)生氣體的快慢洗氣,使氧氣具有一定的濕度[活動二]選擇制氧劑實驗一:過氧化氫小組設(shè)計了圖乙實驗裝置,用表中溶質(zhì)質(zhì)量相等的四組過氧化氫溶液進行實驗。在集氣瓶中加滿水,錐形瓶中加入0.2gMnO2,注入溶液,記錄并處理20min內(nèi)數(shù)據(jù)如圖丙。編號濃度/%體積/mL①59.11②152.89③251.66④301.37(3)檢查圖乙裝置氣密性的操作是

.

。

(4)反應(yīng)的化學方程式為

。

(5)④比③產(chǎn)氧量少,可能的原因是

。堵住末端導(dǎo)管口,將注射器活塞拉動到一定位置,松開手后,活塞回到原位置,說明氣密性良好反應(yīng)放出大量熱,使反應(yīng)物減少實驗二:過碳酸鈉往錐形瓶中加入ag過碳酸鈉、0.2gMnO2和9.11mL水,待反應(yīng)完全后收集到約159.1mL水(產(chǎn)生氧氣的量與上表中試劑得到氧氣的最大量相等)。其他試劑質(zhì)量相等,再分別用不同體積的水進行實驗。記錄并處理20min內(nèi)數(shù)據(jù)如圖丁。(6)a=

g(氧氣密度為1.43g/L,忽略其他因素的影響)。

(7)由圖丁可得出的結(jié)論是

.

。1.4過碳酸鈉的產(chǎn)氧速率隨加水量的增加而增大[活動三]制作供氧器(8)綜合分析,選用過碳酸鈉作制氧劑的理由是

.

。

(9)學習小組利用身邊物品自制了如圖戊的簡易供氧器。與真實產(chǎn)品對比中,形成的觀點不正確的是

(填字