2024-2025學(xué)年上海市金山區(qū)（五四制）六年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、選擇題(★★★)1.下列詩(shī)句不是描寫中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的一項(xiàng)是（）

A．今年元夜時(shí)，月與燈依舊B．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬C．七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋D．千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符(★★★)2.以下這段文字正確的排序應(yīng)是（）①?gòu)埶嫉峦臼菫槿嗣窭娑赖模乃朗潜忍┥竭€要重的。②人總是要死的，但死的意義有不同。③為人民利益而死，就比泰山還重；④中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”⑤替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

A．④②③⑤①B．②④⑤③①C．②④③⑤①D．④③⑤②①(★★★)3.文章表達(dá)情感的手法是多樣的，下列表述與分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．《匆匆》用一連串的發(fā)問(wèn)直抒胸臆，表達(dá)了面對(duì)匆匆時(shí)光所流露出的種種復(fù)雜情感。B．《那個(gè)星期天》用“光影變化”“跳房子”等環(huán)境與動(dòng)作描寫含蓄表現(xiàn)等待的焦灼。C．《別了，語(yǔ)文課》多用對(duì)比手法，寫出“我”在即將離開(kāi)祖國(guó)時(shí)對(duì)語(yǔ)文課的情感和態(tài)度變化。D．這三篇課文都運(yùn)用大量修辭手法，強(qiáng)烈地抒發(fā)作者內(nèi)心復(fù)雜且真摯的情感。二、名句名篇默寫(★★★)4.默寫與運(yùn)用。（1）中庭地白樹(shù)棲鴉，____________。（王建《十五夜望月》）（2）____________，快走踏清秋。（李賀《馬詩(shī)》）（3）居高聲自遠(yuǎn)，____________。（虞世南《蟬》）（4）張桂梅老師扎根貧困山區(qū)辦教育，似鄭燮詩(shī)中竹子般“____________，____________”，堅(jiān)守講臺(tái)，只為改變山區(qū)女孩命運(yùn)。三、詩(shī)歌鑒賞(★★★)閱讀下面的詩(shī)，完成各題迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。5．詩(shī)中“零”的意思是____________。6．下列對(duì)疊音詞作用的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“迢迢”“皎皎”不僅描繪出牽牛星和織女星的狀態(tài)，還增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律美。B．“纖纖”既寫出織女雙手的纖細(xì)柔美，又體現(xiàn)出她勞作時(shí)輕松愉悅的情態(tài)。C．“札札”模擬織機(jī)聲，使勞作場(chǎng)景更具畫面感，強(qiáng)化了織女辛勤勞作的形象。D．“盈盈”描繪銀河水態(tài)，“脈脈”刻畫人物神態(tài)，渲染出人物的相思之情。四、文言文閱讀(★★★)閱讀下文，完成各題。【甲】列子學(xué)射，中矣。請(qǐng)于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對(duì)曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕?xí)之。三年，又以報(bào)關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然?！薄疽摇坎缹W(xué)琴于成連先生，三年不成。成連曰：“吾能傳曲，而不能移情。吾師方子春，在東海中，能移人情。”乃與伯牙俱往，至蓬萊山，留伯牙曰：“子居習(xí)之，吾將迎師?！贝檀俣?，旬日不返。伯牙延望②無(wú)人，但聞海水汩沒(méi)崩澌③之聲，山林杳冥，群鳥(niǎo)悲號(hào)。愴然嘆曰：“先生將移我情！”乃援琴而歌之。曲終，成連回，刺船迎之而返。伯牙遂為天下妙手?！咀⑨尅竣俅檀簱未?。②延望：伸長(zhǎng)脖子遠(yuǎn)望。③汩沒(méi)崩澌：波浪涌起水石相激的聲音。7．[甲]文出自典籍《____________》。8．（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思不相同的一項(xiàng)是（）A.請(qǐng)于關(guān)尹子伯牙學(xué)琴于成連先生B.子知子之所以中乎子居習(xí)之C.退而習(xí)之子居習(xí)之D.為國(guó)與身亦皆如之伯牙遂為天下妙手（2）根據(jù)下圖，推測(cè)“山林杳冥”中“杳”的意思。9．下列對(duì)[乙]文畫線句意思理解正確的一項(xiàng)是（）

A．撐著船迎接方子春然后回去了。B．撐著船迎接方子春卻又回來(lái)了。C．撐著船迎接伯牙然后回去了。D．撐著船迎接伯牙卻又回來(lái)了。10．[甲][乙]兩文中的老師都是善教者，[甲]文的關(guān)尹子讓列子明白學(xué)習(xí)要_________的道理；而[乙]文的成連讓伯牙明白了_________對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的重要。當(dāng)然，要想學(xué)有所成，除名師指點(diǎn)外，他們自身_________的品質(zhì)也是成功的關(guān)鍵。11．若用[甲]文的道理指導(dǎo)“學(xué)習(xí)游泳”，下列做法中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．每天在岸上模仿動(dòng)作B．先學(xué)浮力原理再下水實(shí)踐C．直接跳入深水區(qū)嘗試D．請(qǐng)多個(gè)教練反復(fù)糾正動(dòng)作五、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下文，完成各題十六年前的回憶（節(jié)選）①可怕的一天果然來(lái)了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒童娛樂(lè)場(chǎng)去散步了。父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長(zhǎng)木椅上看報(bào)。短短的一段新聞還沒(méi)看完，就聽(tīng)見(jiàn)啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。②“什么？爹！”我瞪著眼睛問(wèn)父親。③“沒(méi)有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！雹芨赣H不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。⑤一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽?lái)一陣沉重的皮鞋聲。我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，用恐懼的眼光瞅了瞅父親。⑥“不要放走一個(gè)！”窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。他們每人拿著一支手槍，槍口對(duì)著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。⑦那個(gè)滿臉橫肉的便衣偵探指著父親問(wèn)閻振三：“你認(rèn)識(shí)他嗎？”⑧閻振三搖了搖頭。他那披散的長(zhǎng)頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過(guò)苦刑了。⑨“哼！你不認(rèn)識(shí)？我可認(rèn)識(shí)他?！眰商嚼湫χ址愿浪窒碌哪且换?，“看好，別讓他自殺！”⑩他們仔細(xì)地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。?殘暴的匪徒把父親綁起來(lái)，拖走了。我也被他們帶走了。在高高的磚墻圍起來(lái)的警察廳的院子里，我看見(jiàn)母親和妹妹也都被帶來(lái)了。我們被關(guān)在女拘留所里。?十幾天過(guò)去了，我們始終沒(méi)看見(jiàn)父親。有一天，我們正在啃手里的窩窩頭，聽(tīng)見(jiàn)警察喊我們母女的名字，說(shuō)是提審。?在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。?“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。?“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。?父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。?“這是我的妻子?！彼钢赣H說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)孩子?！?“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問(wèn)父親。?“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢。?“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。?父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系。”父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們。?法官命令把我們押下去。我們就這樣跟父親見(jiàn)了一面，匆匆分別了。想不到這竟是我們最后一次見(jiàn)面。12．文中的“父親”就是革命烈士____________（人名）。13．閱讀選文，完成下列表格。

面臨的情形父親的表現(xiàn)“我”的表現(xiàn)及心理尖銳的槍聲、紛亂的喊叫響起時(shí)不慌不忙_________憲兵等人蜂擁而入搜尋時(shí)___________________________主動(dòng)說(shuō)自己是最大的孩子，無(wú)畏14．結(jié)合上表梳理的信息，思考：（1）從父親的表現(xiàn)中，可看出父親具有怎樣的精神品質(zhì)？（2）建立材料間的聯(lián)系，分析文章寫“我”的表現(xiàn)及心理的作用。15．對(duì)上文畫線處的短語(yǔ)或句子分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．第⑥段中“一擁而入”“像一群魔鬼”等短語(yǔ)刻畫出敵人的來(lái)勢(shì)洶洶和兇惡殘暴。B．第⑧段畫線句通過(guò)對(duì)閻振三的“長(zhǎng)頭發(fā)”及臉色的描寫，側(cè)面反映出敵人的兇殘。C．第?段中“父親瞅了瞅我們”顯示出他作為革命工作者的正氣，對(duì)家人毫不留戀。D．第??段“不許亂喊！”“不要多嘴！”這些呵斥性語(yǔ)句刻畫出法官的氣急敗壞。(★★★)閱讀下文，完成各題獵筍人①那年春天，我在老家偶遇一位朋友，她邀我去她父母家玩，我便去了。②朋友父母都已年邁，見(jiàn)來(lái)了客人，便讓一位嫂子過(guò)來(lái)幫忙做飯。也不知這位嫂子是他們家什么親戚，她瘦瘦小小，穿得灰撲撲的，腳上一雙解放鞋，看上去又土氣又寒酸。她端茶過(guò)來(lái)時(shí)，也沒(méi)人向我介紹，我只好含糊地喊一聲“嫂子”。她局促地笑一下，放下茶杯就回了灶間。③中午吃飯時(shí)，她也沒(méi)上桌。大家喊她來(lái)吃飯，她說(shuō)要照看灶里的火，端著一個(gè)大碗坐在灶前吃。碗里有飯有菜，她吃得挺香，但若有人進(jìn)去，又趕緊放下碗站起來(lái)，忸怩不安。④飯后，朋友要帶我去挖筍。她父母說(shuō)她幾年沒(méi)回家，怕是連山里的路都不認(rèn)識(shí)了，便讓嫂子帶我們?nèi)?。嫂子眼睛一亮，臉上多了幾分興奮的紅暈，趕緊去背竹簍、扛鋤頭。⑤奇怪了，一走到上山的路上，剛才還有些“社恐”的嫂子，就一下子健談起來(lái)，她指著田野，說(shuō)某處有一片野芹菜；再走一走，告訴我們某處有一坡蕨菜；至于筍子，后山多，那里有一大片毛竹林……⑥她熟知這里的每一片山坡、每一處竹林，每一條小溪，以及每一種野菜的模樣和習(xí)性。在這里，樣樣事情她都做得漂亮，挖筍子，采蕨菜，薅野蔥，手腳麻利，不知疲倦。⑦嫂子最會(huì)挖筍子，一雙眼睛雖然不大，但像探照燈一樣，近處遠(yuǎn)處一掃，藏得再隱蔽的筍尖也會(huì)被她發(fā)現(xiàn)。一旦鎖定目標(biāo)，她便會(huì)放下背簍，拎起鋤頭，弓著身子走過(guò)去。她那凝神屏息的樣子，仿佛獵人逼近自己的獵物，生怕驚動(dòng)了竹叢下的筍子，讓它一溜煙跑了。⑧等到了目標(biāo)附近，她并不急于開(kāi)挖，而是用鋤頭刮開(kāi)附近的草皮，先觀察一下，找準(zhǔn)位置再一鋤頭挖下去。別小看這一鋤頭，挖不準(zhǔn)的話，就會(huì)傷了筍子。她耐心地挖開(kāi)筍子周身的土，漸漸讓它露出地下粗短肥壯的身軀，最后一鋤頭將它干凈利落地挖斷，用手刨出，將這帶著新鮮泥土芬芳的“獵物”丟入竹簍。⑨一會(huì)兒的工夫，她就挖了十多個(gè)大竹筍，竹簍變得沉甸甸的。我看得興起，也搶著要來(lái)挖筍，結(jié)果一鋤頭下去，僅勉強(qiáng)挖出淺淺的一個(gè)土窩，再挖幾下，便舉不動(dòng)鋤頭了。嫂子哈哈大笑，將鋤頭接過(guò)扛在肩頭，瀟灑自若。⑩我被她迷住了。這個(gè)初見(jiàn)時(shí)毫不起眼的女人，一來(lái)到山林，就像變了一個(gè)人似的。山林是她的主場(chǎng)，她是沉著冷靜的獵手，她獵的不是野獸，而是筍，是蕨菜和野蔥。?那天，我們滿載而歸，一路歡聲笑語(yǔ)，相約明年再來(lái)?？上?，我后來(lái)遠(yuǎn)行，再未于春天回過(guò)老家，也再未去過(guò)朋友家。但多年以后，我依然記得那天的事，記得那位嫂子。?她是我這輩子都難以忘懷的人。我是從她那里知道，無(wú)論看似多么平凡的人，只要專注于自己擅長(zhǎng)的事，那灰撲撲的人生，也會(huì)在一瞬間流光溢彩。16．第②段加點(diǎn)詞“局促”在文中的意思是____________，第③段“____________”與它意思相近。17．第⑨段畫線句主要寫____________，其作用是____________。18．下列對(duì)文章標(biāo)題中“獵”