標(biāo)準(zhǔn)日本語初級下冊第32課今度のにちようびにゆうえんちへ行くつもりです教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“標(biāo)準(zhǔn)日本語初級下冊第32課”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過學(xué)習(xí)句型“～にゆうえんちへ行くつもりです”以及相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生掌握日常生活中的計劃和安排的表達(dá)方式，提高學(xué)生的日語實際運用能力。同時，通過情境模擬和互動練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的日語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)句型和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生運用日語進(jìn)行簡單交際的能力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運用日語思維進(jìn)行邏輯推理，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

3.文化理解與傳承：了解日本文化中關(guān)于計劃和安排的習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識，促進(jìn)文化理解。重點難點及解決辦法重點：

1.句型“～にゆうえんちへ行くつもりです”的正確使用和意義理解。

2.詞匯的記憶和實際應(yīng)用。

難點：

1.句型的正確構(gòu)造和語序的理解。

2.詞匯的靈活運用，包括在特定情境下的恰當(dāng)選擇。

解決辦法：

1.通過例句分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解和掌握句型結(jié)構(gòu)。

2.通過反復(fù)練習(xí)和情境模擬，加強(qiáng)詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

3.設(shè)計分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到進(jìn)階，逐步突破難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解句型和詞匯，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.情境教學(xué)法：通過模擬實際生活場景，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組練習(xí)，促進(jìn)同學(xué)間的互助與交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動軟件：利用在線平臺進(jìn)行實時練習(xí)和反饋，提高互動性。

3.實物教具：使用卡片、地圖等教具，輔助詞匯和句型的記憶。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-以“今天我們要去哪里玩？”的日語提問開始，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。

-展示一張周末出游的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題：“今度のにちようびにゆうえんちへ行くつもりです”。

-用日語簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第1條：講解句型“～にゆうえんちへ行くつもりです”的構(gòu)成和意義，通過例句展示其用法。

-第2條：介紹相關(guān)詞匯，如“今度”、“にちようび”、“ゆうえんち”、“つもり”等，并進(jìn)行詞義解釋和例句練習(xí)。

-第3條：分析句型在不同情境下的應(yīng)用，如計劃去公園、看電影等，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-第1條：學(xué)生兩人一組，根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，設(shè)計一個簡單的出游計劃，并用日語進(jìn)行口頭表達(dá)。

-第2條：播放一段關(guān)于周末活動的日語視頻，讓學(xué)生觀看后，用所學(xué)句型復(fù)述視頻內(nèi)容。

-第3條：設(shè)置一個模擬場景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，如計劃出游、詢問對方計劃等。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-第1方面：討論如何運用句型“～にゆうえんちへ行くつもりです”進(jìn)行日常交流。

舉例回答：如何詢問朋友的周末計劃，如何表達(dá)自己的計劃等。

-第2方面：討論如何正確使用相關(guān)詞匯，避免錯誤。

舉例回答：區(qū)分“にちようび”和“にほんび”（日本語），正確使用“つもり”表示計劃。

-第3方面：討論如何在實際生活中運用所學(xué)知識，提高日語交際能力。

舉例回答：在日常生活中，如何用日語表達(dá)自己的計劃，如何與日本人交流周末活動。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-讓學(xué)生再次練習(xí)句型，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

-提問學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯學(xué)習(xí)：除了課本中的詞匯外，可以拓展學(xué)習(xí)一些與旅游、計劃相關(guān)的常用日語詞匯，如“観光地”（觀光地）、“宿泊”（住宿）、“予約”（預(yù)約）、“交通手段”（交通手段）等。

-句型運用：收集一些包含“～にゆうえんちへ行くつもりです”句型的日常對話或短文，幫助學(xué)生理解句型的實際應(yīng)用。

-日本文化：介紹一些日本的傳統(tǒng)節(jié)日或現(xiàn)代節(jié)日，以及這些節(jié)日中的典型活動，如“お正月”（新年）、“お盆”（盂蘭盆節(jié)）、“お正月の行事”（新年活動）等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀日語旅游雜志或網(wǎng)站（非網(wǎng)址鏈接）來了解日本的旅游景點和活動，增強(qiáng)對句型“～にゆうえんちへ行くつもりです”的理解。

-建議學(xué)生觀看一些關(guān)于日本旅游的紀(jì)錄片或視頻，學(xué)習(xí)日本人的出行計劃和安排方式，模仿其表達(dá)習(xí)慣。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個簡單的日語日記，記錄一次假想的周末旅行，使用所學(xué)句型和詞匯，提高實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生參加日語角或語言交流活動，與日本人或其他日語學(xué)習(xí)者練習(xí)對話，實際運用所學(xué)的句型和詞匯。

-建議學(xué)生收集一些日本旅游相關(guān)的海報或宣傳冊，分析其日語表達(dá)，加深對詞匯和句型的記憶。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個小劇本，模擬一個旅行團(tuán)在日本的日?；顒?，通過角色扮演來練習(xí)日語對話。

-提供一些在線日語學(xué)習(xí)資源，如日語聽力材料、在線課程等，幫助學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度和發(fā)言情況將作為評價標(biāo)準(zhǔn)之一。觀察學(xué)生是否能主動使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流，是否能正確理解并運用句型“～にゆうえんちへ行くつもりです”。

-評價學(xué)生的聽力和口語能力，包括是否能準(zhǔn)確理解教師的指令和同伴的對話，以及是否能用日語流暢地表達(dá)自己的計劃。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論的形式，評價學(xué)生是否能有效地運用所學(xué)知識進(jìn)行合作，是否能在討論中提出有建設(shè)性的意見。

-評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，包括是否能尊重他人意見，是否能有效溝通和協(xié)調(diào)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對句型和詞匯的掌握程度。

-評價學(xué)生在測試中的表現(xiàn)，包括對句型的理解、詞匯的識別和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對新知識的掌握程度、參與活動的積極性等。

-實施同伴互評，讓學(xué)生互相評價在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的正面反饋，鼓勵學(xué)生的積極參與和正確表達(dá)。

-針對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)，教師應(yīng)詳細(xì)分析錯誤原因，提供具體的指導(dǎo)和糾正方法。

-針對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師應(yīng)評價學(xué)生的溝通技巧、團(tuán)隊合作能力和對新知識的運用能力。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

-教師應(yīng)通過課堂觀察和作業(yè)批改，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并在下一節(jié)課的開始時進(jìn)行簡要的總結(jié)和反饋。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《日本の旅行ガイドブック》（日本的旅行指南書），挑選其中關(guān)于日本旅游景點的章節(jié)，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)相關(guān)的日語詞匯和表達(dá)方式。

-視頻資源：推薦觀看日本旅游節(jié)目的片段，尤其是那些展示日本不同地區(qū)風(fēng)光和文化的視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受日本的風(fēng)土人情。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇其中一篇關(guān)于日本旅游景點的文章，嘗試用自己的語言復(fù)述文章的主要內(nèi)容，并總結(jié)出該景點的特色和旅游信息。

-視頻資源：觀看視頻后，學(xué)生可以撰寫觀后感，描述自己印象最深刻的景點或文化習(xí)俗，并嘗試用日語描述這些感受。

-鼓勵學(xué)生記錄下在閱讀或觀看過程中遇到的生詞和新句型，查閱詞典或請教同學(xué)和老師，確保對這些知識的理解和掌握。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡短的旅游計劃，包括目的地、行程安排和預(yù)算，用日語書寫或口頭表達(dá)。

-教師可以提供一些旅游相關(guān)的日語例句，如“交通手段は何を使いますか？”（您打算用什么交通方式？）和“宿泊施設(shè)はどこに予約していますか？”（您在哪里預(yù)訂的住宿？），幫助學(xué)生拓展實際應(yīng)用場景。

-鼓勵學(xué)生參與在線日語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流旅游計劃，互相學(xué)習(xí)和幫