浙教版科學(xué)八年級下冊《電動(dòng)機(jī)》（第2課時(shí)）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期為2023年4月15日，聽課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱為科學(xué)，班級/年級為八年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為浙教版科學(xué)八年級下冊《電動(dòng)機(jī)》（第2課時(shí)）。

聽課人姓名為張華，聽課人職務(wù)為教研員，聽課目的為教學(xué)研究。本課時(shí)主要圍繞電動(dòng)機(jī)的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及實(shí)際應(yīng)用展開，通過實(shí)驗(yàn)探究和理論講解相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生深入理解電動(dòng)機(jī)的基本原理和運(yùn)作機(jī)制。聽課人希望通過本次聽課，了解教師如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和思考，掌握電動(dòng)機(jī)的核心知識，并探討如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞電動(dòng)機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、電動(dòng)機(jī)模型、實(shí)驗(yàn)器材（電池、導(dǎo)線、小燈泡等）、多媒體課件等。教材內(nèi)容與課時(shí)主題緊密相關(guān)，電動(dòng)機(jī)模型直觀展示了電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)器材齊全且狀態(tài)良好，多媒體課件包含電動(dòng)機(jī)工作原理的動(dòng)畫演示，為后續(xù)教學(xué)提供了有力支持。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示生活中的電動(dòng)機(jī)應(yīng)用場景（如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等）導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，并自然過渡到電動(dòng)機(jī)的工作原理。導(dǎo)入方式生動(dòng)形象，效果顯著，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。展開階段，教師采用講授與實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的方法。首先通過多媒體課件展示電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)圖，并結(jié)合模型講解電動(dòng)機(jī)的主要部件（轉(zhuǎn)子、定子、電刷等）及其功能。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。實(shí)驗(yàn)過程中，教師詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生連接電路，觀察電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，并引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。部分小組遇到電路連接問題，教師及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助解決困難。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)電動(dòng)機(jī)的工作原理。結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置作業(yè)：查閱資料，了解電動(dòng)機(jī)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課進(jìn)行分享。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過提問、引導(dǎo)、點(diǎn)評等方式與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)敏捷。例如，在講解電動(dòng)機(jī)工作原理時(shí)，教師提問“電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？”學(xué)生紛紛舉手回答，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，并進(jìn)一步解釋科學(xué)原理。實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡視指導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和遇到的問題。部分學(xué)生主動(dòng)向教師請教，教師耐心解答，師生互動(dòng)氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用場景表現(xiàn)出濃厚興趣，認(rèn)真觀察教師展示的實(shí)物和圖片。實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生積極參與操作，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，并主動(dòng)與同伴討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，嘗試改進(jìn)電路連接方式，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)效果。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組內(nèi)成員分工明確，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，互相幫助解決困難。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講，積極參與實(shí)驗(yàn)。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開階段25分鐘（講授8分鐘，實(shí)驗(yàn)17分鐘），結(jié)束階段5分鐘，符合教學(xué)計(jì)劃安排。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)間充足，學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行操作和討論，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，避免因時(shí)間緊張導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)流于形式。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理，直觀形象地幫助學(xué)生理解抽象的科學(xué)知識。動(dòng)畫演示清晰展示了電動(dòng)機(jī)內(nèi)部的電流變化和磁場作用，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和吸引力。實(shí)驗(yàn)過程中，教師未使用額外的技術(shù)工具，但通過多媒體課件播放實(shí)驗(yàn)步驟視頻，幫助學(xué)生規(guī)范操作，提高實(shí)驗(yàn)效率。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，多媒體課件的使用使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)更加清晰，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，圍繞電動(dòng)機(jī)的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其簡單應(yīng)用展開。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：理解電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)，掌握通電導(dǎo)體在磁場中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，能夠解釋簡單電動(dòng)機(jī)的工作過程，并初步認(rèn)識電動(dòng)機(jī)在生活中的應(yīng)用。從課堂觀察和后續(xù)學(xué)生反饋來看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生活實(shí)例激發(fā)了學(xué)生探究電動(dòng)機(jī)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在展開階段，通過理論講解和實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生逐步理解了電動(dòng)機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)過程中，大部分學(xué)生能夠按照指導(dǎo)完成電路連接，觀察電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，并嘗試解釋轉(zhuǎn)動(dòng)原因。結(jié)束環(huán)節(jié)的總結(jié)和作業(yè)布置，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過課堂提問和實(shí)驗(yàn)觀察，可以看出學(xué)生能夠初步描述電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，解釋通電導(dǎo)體在磁場中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，并列舉出生活中的一些電動(dòng)機(jī)應(yīng)用實(shí)例。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對電動(dòng)機(jī)工作原理的進(jìn)一步探究興趣，說明教學(xué)目標(biāo)得到了較好落實(shí)。盡管部分學(xué)生對電動(dòng)機(jī)工作原理的理解還不夠深入，但整體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對電動(dòng)機(jī)的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用場景表現(xiàn)出濃厚興趣，能夠準(zhǔn)確說出電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等生活中的電動(dòng)機(jī)實(shí)例，說明學(xué)生對電動(dòng)機(jī)的日常應(yīng)用有一定了解。在理論講解階段，教師通過多媒體課件和模型展示，結(jié)合生動(dòng)的語言解釋了電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和各部件的功能，學(xué)生能夠跟隨教師講解，并積極參與討論。實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生通過動(dòng)手操作，對電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和原理有了更直觀的認(rèn)識。大部分學(xué)生能夠正確連接電路，使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，并能夠描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如“電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)了”“小燈泡亮了”等。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)電動(dòng)機(jī)的工作原理，部分學(xué)生還能結(jié)合所學(xué)知識，解釋電路連接的正確性。通過課堂提問，可以看出學(xué)生對電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理等知識點(diǎn)的掌握程度較高。例如，教師提問“電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)是由什么原因引起的？”大部分學(xué)生能夠回答“通電導(dǎo)體在磁場中受力轉(zhuǎn)動(dòng)”，說明學(xué)生對核心知識點(diǎn)的理解較為準(zhǔn)確。在技能掌握方面，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力和觀察能力。大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成電路連接，觀察電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說明學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到了一定提升。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，嘗試改進(jìn)電路連接方式，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)效果，進(jìn)一步提高了實(shí)驗(yàn)技能。盡管部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題，如電路連接錯(cuò)誤、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不規(guī)范等，但整體上學(xué)生的知識掌握和技能提升達(dá)到了預(yù)期效果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定成效。首先，通過生活實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生對電動(dòng)機(jī)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究興趣。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度，愿意嘗試、勇于探索，體現(xiàn)了良好的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，通過小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生分工明確，互相幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，體現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。部分小組在實(shí)驗(yàn)遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)向其他小組請教或向教師求助，展現(xiàn)了互助合作的精神。此外，通過講解電動(dòng)機(jī)在生活中的應(yīng)用，學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生的科技意識和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生在討論環(huán)節(jié)積極發(fā)言，列舉出電動(dòng)機(jī)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，并表達(dá)了對科學(xué)技術(shù)的熱愛，說明教學(xué)活動(dòng)有效促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀發(fā)展。最后，通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生體會(huì)到了科學(xué)探究的樂趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對電動(dòng)機(jī)工作原理的進(jìn)一步探究興趣，說明教學(xué)活動(dòng)有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。盡管部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題，但整體上教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)興趣、合作精神、科技意識、創(chuàng)新精神等，達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，實(shí)施過程流暢，教學(xué)效果顯著。教師能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解電動(dòng)機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)組織得當(dāng)，教師能夠有效指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)，體現(xiàn)了較強(qiáng)的教學(xué)調(diào)控能力。此外，教師能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過提問、點(diǎn)評等方式與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性指導(dǎo)，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，能夠積極思考、踴躍發(fā)言，體現(xiàn)了良好的課堂互動(dòng)效果。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，整體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，是一節(jié)成功的科學(xué)課。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增加實(shí)驗(yàn)的探究性和開放性。例如，可以設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生比較不同電路連接方式對電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的影響，或者讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)簡單的電動(dòng)機(jī)模型，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神。此外，可以引入更多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。其次，在理論講解階段，可以適當(dāng)增加一些與實(shí)際生活相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解電動(dòng)機(jī)的工作原理和應(yīng)用。例如，可以講解電動(dòng)機(jī)在不同電器設(shè)備中的具體應(yīng)用，或者介紹電動(dòng)機(jī)的發(fā)展歷史和未來發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識。此外，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。最后，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保學(xué)生安全、規(guī)范地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。例如，可以提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)步驟的圖文指南，或者播放實(shí)驗(yàn)操作的視頻教程，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，可以適當(dāng)增加一些課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，深入鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，教師可以積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。例如，可以制作精美的多媒體課件，或者利用虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力。最后，教師可以關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的改進(jìn)情況和學(xué)習(xí)效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，安排教研組其他成員進(jìn)行二次聽課