Unit4Lookinggood,feelinggoodPeriod2Grammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息單元名稱 必修第一冊(cè)Unit4Lookinggood,feelinggood 學(xué)科英語學(xué)段高中年級(jí)高一第一學(xué)期主要教材書名：普通高中教科書·英語必修第一冊(cè)出版社：譯林出版社出版日期：2021年12月課時(shí)安排2課時(shí)(80min)課型閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)理念1.主題語境下的語法融合：將關(guān)系副詞引導(dǎo)的限制性定語從句融入健康生活與自我管理主題，通過描述健康習(xí)慣的時(shí)間、場(chǎng)所、原因，理解關(guān)系副詞補(bǔ)充時(shí)間、地點(diǎn)、原因信息的功能，實(shí)現(xiàn)語法形式—表意邏輯—主題表達(dá)的統(tǒng)一。2.探究式語法建構(gòu)：遵循“觀察實(shí)例—?dú)w納規(guī)則—情境應(yīng)用”路徑，引導(dǎo)學(xué)生從教材中健康生活場(chǎng)景的例句中自主發(fā)現(xiàn)關(guān)系副詞與先行詞的關(guān)聯(lián)，避免機(jī)械記憶，培養(yǎng)根據(jù)先行詞類型選擇關(guān)系副詞的思維。3.功能導(dǎo)向的能力遷移：通過識(shí)別從句→匹配副詞→描述健康生活的活動(dòng)鏈，讓學(xué)生掌握關(guān)系副詞使表達(dá)更精準(zhǔn)的核心價(jià)值，最終能在分享健康習(xí)慣、推薦健身場(chǎng)所等場(chǎng)景中靈活運(yùn)用，提升語言表達(dá)的邏輯性和豐富性。教材分析【W(wǎng)hat】關(guān)系副詞引導(dǎo)的限制性定語從句結(jié)構(gòu)：先行詞（表時(shí)間/地點(diǎn)/原因的名詞）+關(guān)系副詞+從句；語境載體：通過描述健康習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的句子呈現(xiàn)語法點(diǎn)，例句均圍繞健康生活主題。識(shí)別與分析：通過教材ActivityA1，找出句子中的先行詞、關(guān)系副詞及從句功能；關(guān)系副詞選擇：根據(jù)先行詞選擇恰當(dāng)副詞；句式轉(zhuǎn)換與應(yīng)用：將兩個(gè)簡(jiǎn)單句合并為含關(guān)系副詞的定語從句。知識(shí)遷移任務(wù)：教材ActivityC要求結(jié)合健康生活主題，用關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句描述自己的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)語法知識(shí)向真實(shí)表達(dá)的轉(zhuǎn)化?！網(wǎng)hy】基于新課標(biāo)語法教學(xué)要求：強(qiáng)調(diào)語法服務(wù)于意義表達(dá)，通過健康生活場(chǎng)景讓學(xué)生體會(huì)：關(guān)系副詞能通過補(bǔ)充何時(shí)、何地、為何的信息，使描述更具體，避免模糊。對(duì)接學(xué)生認(rèn)知發(fā)展需求：高一學(xué)生已掌握關(guān)系代詞用法，關(guān)系副詞是指代狀語的自然延伸；學(xué)生在描述健康習(xí)慣時(shí)常用簡(jiǎn)單句羅列，需通過定語從句整合信息，提升表達(dá)連貫性。服務(wù)單元整體目標(biāo)：為Reading部分理解健康習(xí)慣細(xì)節(jié)提供語法支撐，同時(shí)為后續(xù)Integratedskills分享健康計(jì)劃奠定表達(dá)基礎(chǔ)。【How】?jī)?nèi)容組織邏輯：從回顧關(guān)系代詞過渡到關(guān)系副詞，通過先行詞類型建立關(guān)聯(lián)，降低學(xué)習(xí)門檻；從識(shí)別結(jié)構(gòu)到選擇副詞，再到主題表達(dá)，層層遞進(jìn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)策略：采用“場(chǎng)景任務(wù)法”——以設(shè)計(jì)個(gè)人健康日志為線索，用定語從句補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等信息，讓語法練習(xí)貼合真實(shí)表達(dá)需求。評(píng)價(jià)與反饋設(shè)計(jì)：通過句子補(bǔ)全—同伴互評(píng)—教師點(diǎn)撥，聚焦關(guān)系副詞與先行詞匹配度和從句狀語功能。學(xué)情分析WhatIknow語言知識(shí)基礎(chǔ)：已掌握關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句，理解修飾先行詞的邏輯；能識(shí)別表時(shí)間、地點(diǎn)、原因的名詞；能用簡(jiǎn)單句描述健康習(xí)慣。認(rèn)知與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：在漢語中常用“……的時(shí)候”“……的地方”表達(dá)時(shí)間和地點(diǎn)限定，對(duì)狀語性修飾有直觀理解；但對(duì)“關(guān)系副詞=介詞+關(guān)系代詞”（如when=inwhich）的轉(zhuǎn)換關(guān)系模糊。學(xué)習(xí)障礙：易混淆關(guān)系代詞與關(guān)系副詞，如誤說TheparkwhichIrunisnearmyhome.（應(yīng)為where）。WhatIwanttoknow如何用英語表達(dá)“我跑步的公園”“我做瑜伽的時(shí)間”這類“含時(shí)間、地點(diǎn)的限定信息”？關(guān)系副詞when,where,why分別對(duì)應(yīng)什么先行詞？如何區(qū)分使用？怎樣在分享健康習(xí)慣時(shí)，用關(guān)系副詞讓描述更連貫？WhatIlearned能準(zhǔn)確識(shí)別關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句，指出先行詞和關(guān)系副詞；能根據(jù)先行詞正確選擇關(guān)系副詞；能在描述健康習(xí)慣時(shí)運(yùn)用定語從句。教學(xué)目標(biāo)1.語言能力能識(shí)別關(guān)系副詞（when,where,why）引導(dǎo)的限制性定語從句，理解其補(bǔ)充時(shí)間、地點(diǎn)、原因信息的功能；能掌握關(guān)系副詞基本用法：when指代時(shí)間，where指代地點(diǎn)，why指代reason；能在描述健康習(xí)慣、推薦運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等場(chǎng)景中正確運(yùn)用定語從句，使表達(dá)更具體，如ThegymwhereIexercisehasaswimmingpool.。2.學(xué)習(xí)能力能通過觀察例句歸納關(guān)系副詞與先行詞的匹配規(guī)則，形成先行詞類型→關(guān)系副詞選擇的思維路徑；能運(yùn)用定語從句檢查表，先行詞與副詞是否匹配、從句是否表狀語自我修正錯(cuò)誤。3.文化意識(shí)能體會(huì)英語中關(guān)系副詞與漢語“……的時(shí)候/地方”的對(duì)應(yīng)，如thedaywhen對(duì)應(yīng)“……的那一天”；能通過描述健康習(xí)慣的定語從句，發(fā)現(xiàn)中西方健康生活的共性，如規(guī)律運(yùn)動(dòng)、選擇合適場(chǎng)所。4.思維品質(zhì)能通過先行詞—關(guān)系副詞—從句的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)邏輯思維；能根據(jù)表達(dá)需求選擇是否用關(guān)系副詞，如需要明確時(shí)間/地點(diǎn)時(shí)用，否則不用。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)關(guān)系副詞（when,where,why）引導(dǎo)的定語從句結(jié)構(gòu)：先行詞（時(shí)間/地點(diǎn)/reason）+關(guān)系副詞+從句；關(guān)系副詞的基本選擇規(guī)則：時(shí)間用when，地點(diǎn)用where，原因（reason）用why。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分關(guān)系代詞（作主語/賓語）與關(guān)系副詞（作狀語），如TheparkwhereIrun（where作狀語）vsTheparkwhichisnearmyhome（which作主語）；理解“關(guān)系副詞=介詞+關(guān)系代詞”的轉(zhuǎn)換，如thedaywhenIexercise=thedayonwhichIexercise，但不要求掌握轉(zhuǎn)換，只需能正確使用關(guān)系副詞。教學(xué)資源課件PPT，黑板、白板。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程活動(dòng)形式及步驟活動(dòng)意圖時(shí)間學(xué)習(xí)理解Activity1LeadinHealthHabitSharing學(xué)生用簡(jiǎn)單句描述一項(xiàng)健康習(xí)慣，如Irun.Iruninthepark.Iruninthemorning.，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題：這些句子都在說跑步，但有點(diǎn)零散，如何合并成連貫的句子？導(dǎo)入定語從句：where...seaclausetoconnectthem,like‘Irunintheparkwhere...’●通過展示包含單元核心形容詞的詞云，激發(fā)學(xué)生快速猜測(cè)主題，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3minActivity2GrammarExploration1.DiscoveringRelativeAdverbs教材ActivityA1：分析例句，完成表格：例句 先行詞（被修飾的詞） 關(guān)系副詞 從句功能（補(bǔ)充什么信息）7amisagoodtimewhenIcandomorningexercises.time when 何時(shí)做早操（早上7點(diǎn)）Theparkwherepeopledotaichiisverypopular. park where 在哪打太極（這個(gè)公園）Thereasonwhysheexercisesdailyistoloseweight. reasonwhy 為何每天鍛煉（為了減肥）小組總結(jié)：關(guān)系副詞補(bǔ)充何時(shí)、何地、為何，分別對(duì)應(yīng)時(shí)間、地點(diǎn)、reason先行詞。2.ChoosingRelativeAdverbs分類練習(xí)：根據(jù)先行詞選擇副詞，教師引導(dǎo)歸納：時(shí)間（time,morning,day）→when：IrememberthedaywhenIstartedrunning.地點(diǎn)（park,gym,room）→where：ThisisthegymwhereItakeyogaclasses.原因（reason）→why：Doyouknowthereasonwhyhequitsmoking?對(duì)比辨析：通過例句區(qū)分關(guān)系代詞與副詞：代詞（作主語）：Thegymwhichhasapoolisnew.（which指代gym，作主語）副詞（作狀語）：ThegymwhereIswimisnew.（where指代gym，作地點(diǎn)狀語）●通過表格等各種形式，把握形容詞與ed/ing作表語的區(qū)別。7minActivity3Sentencebination教材ActivityB1：將簡(jiǎn)單句合并為含關(guān)系副詞的句子，如：①Ilikeweekends.Ihavetimetoexerciseonweekends.→IlikeweekendswhenIhavetimetoexercise.錯(cuò)誤修正：投影典型錯(cuò)誤，如TheparkwhichIrunisbig.，全班分析（run后缺介詞，需用where作狀語）。●采用語填的教學(xué)方式，逐步掌握形容詞作表語的實(shí)際運(yùn)用。25minActivity4Summary關(guān)系副詞口訣：時(shí)間用when，地點(diǎn)where，reason前用why；補(bǔ)充信息明，表達(dá)更清晰；核心區(qū)別：關(guān)系代詞作主語/賓語，關(guān)系副詞作狀語（何時(shí)/何地/為何）?！袷褂每谠E幫助學(xué)生簡(jiǎn)單化地掌握形容詞功能。5min應(yīng)用實(shí)踐Activity5Roleplay:HealthAdvisor分組扮演健康顧問，用定語從句向咨詢者推薦健康習(xí)慣或場(chǎng)所：Isuggestthemorningwhenyou’remostenergeticforexercise.Trythemunitycenterwheretheyofferfreedanceclasses.評(píng)價(jià)要點(diǎn)：先行詞與關(guān)系副詞是否匹配，從句是否清晰補(bǔ)充“何時(shí)/何地”信息?！裢ㄟ^小組活動(dòng)，互評(píng)形容詞使用的準(zhǔn)確性與恰當(dāng)性，達(dá)到學(xué)以致用。10minActivity6Transfer&CreationMyHealthyLifestyleLog學(xué)生用23句話記錄健康生活日志，至少含1個(gè)關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句，如：Igotothesquarewhereoldpeopledance.ThereasonwhyIgothereistojointheirwalkinggroup.同桌互評(píng)：用“○”標(biāo)注正確的定語從句，用“？”標(biāo)注需修改處，如副詞錯(cuò)誤?！裢ㄟ^海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，提升其動(dòng)手能力。15minActivity7Languagepoints詳解文章中的重點(diǎn)單詞、短語和句型?！窠炭笺暯樱寣W(xué)生了解本篇文章中的重要知識(shí)點(diǎn)。10minActivity8Selfevaluation課堂觀察：記錄學(xué)生在合并句子、角色扮演中關(guān)系副詞的選擇準(zhǔn)確性，如地點(diǎn)是否用where；練習(xí)反饋：重點(diǎn)關(guān)注先行詞與副詞匹配度，如時(shí)間用when和從句狀語功能，如是否明確時(shí)間或地點(diǎn)?！駧椭鷮W(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。2min遷移創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)意圖3min本節(jié)課作業(yè)二選一，為分層作業(yè)，難度有所區(qū)別?；A(chǔ)一般的同學(xué)可以選擇作業(yè)一，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以選擇作業(yè)二?；A(chǔ)作業(yè)一：完成教材ActivityB2填空和寫句子；拓展作業(yè)二：制作健康場(chǎng)所推薦卡，用2個(gè)含關(guān)系副詞的句子描述推薦理由，如附公園照片+句子：ThisistheparkwhereIjog.ThemorningwhenIjoghereiswonderful.?！裢ㄟ^比較級(jí)及寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)BX1Unit4Lookinggood,feelinggood Grammar:AttributiveClauseswithRelativeAdverbs│先行詞(Antecedent)│關(guān)系副詞(RelativeAdverb)│例句(Example)│時(shí)間(Time)│when│amorningwhenIexercise│（如time,morning）│（表“何時(shí)”）│地點(diǎn)(Place)│where│agymwhereIworkout│（如park,gym）│（表“何地”）│原因(Reason)│why│thereasonwhyIkeepfit│（僅reaso