廣東省深圳市福田區(qū)2024-2025學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)期中考試科學(xué)試卷

閱卷人

一'選擇題。

得分

1.住房是我們每天生活的地方。以下不屬于住房的基本結(jié)構(gòu)的是（）。

ATB.空調(diào)C.梁

2.關(guān)于我們的住房，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.一間住房的建造過(guò)程很重要，設(shè)計(jì)不重要

B.住房建造完成后需要驗(yàn)收，驗(yàn)收合格才能使用

C.一間住房包含了許多系統(tǒng)，各個(gè)系統(tǒng)互不相關(guān)

3.港珠澳大橋建造過(guò)程中，工程師設(shè)計(jì)了海底沉管隧道，主要原因是（）。

A.降低技術(shù)難度B.降低施工成本C.保證通航順暢

4.搭建塔臺(tái)模型時(shí)，一般按照（）的順序搭建更合適。

A.從上往下B.從下往上C.從任意部位開(kāi)始

5.在住房建造的過(guò)程中，小慧想要一個(gè)獨(dú)立的衛(wèi)生間，最遲需要在（）前確定。

A.選址B.建造C.設(shè)計(jì)

6.小智在制作塔臺(tái)模型時(shí)有了新改進(jìn)，應(yīng)該（）。

A.立即在模型上改進(jìn)

B.在模型上改進(jìn)后修改設(shè)計(jì)圖

C.修改設(shè)計(jì)圖后，再按照設(shè)計(jì)圖改進(jìn)模型

7.在測(cè)試時(shí)，發(fā)射塔抗風(fēng)能力得分較低，下列做法可行的是。

A.調(diào)整發(fā)射塔的位置，離風(fēng)扇遠(yuǎn)一些

B.減輕發(fā)射塔底部的重量

C.增加發(fā)射塔的底面積，調(diào)整重心

8.工程的建設(shè)過(guò)程有很多相似的步驟，下列排序正確的是（）。

①在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)②制作一個(gè)模型③實(shí)施建設(shè)

④明確一個(gè)要解決的問(wèn)題⑤測(cè)試這個(gè)模型，評(píng)估并改進(jìn)

A.④①②⑤③B.①④③②⑤C.①④②③⑤

9.小智在校園中進(jìn)行生物調(diào)查時(shí)，不霸搴用到下列工具中的（）。

10.在開(kāi)展校園生物大搜索的過(guò)程中，小智發(fā)現(xiàn)了一只毒娛蚣，他應(yīng)該（）。

A.通知保安將它打死

B.將它扔出校園

C.在它生活的地方周?chē)迳细媸九?/p>

11.利用豌豆實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生物規(guī)律的科學(xué)家是（）。

A.巴斯德B.孟德?tīng)朇.達(dá)爾文

12.根據(jù)仿生學(xué)原理，下列哪項(xiàng)與蜻蜓不關(guān)？（）

A.復(fù)眼照相機(jī)B.直升機(jī)C.雷達(dá)

13.根據(jù)個(gè)人“發(fā)際V形或平”“單、雙眼皮”、“有無(wú)耳垂”和“卷、直發(fā)”四組性狀進(jìn)行組合，可以有

）不同的組合。

A.8種B.16種C.32種

14.遠(yuǎn)古生物猛雞象適應(yīng)寒冷環(huán)境的生物特征是（）。

A.外形高大，有粗壯的腿

B.嘴部有一對(duì)彎曲的大門(mén)牙

C.披著細(xì)密的長(zhǎng)毛，脂肪層極厚

15.松樹(shù)的葉子長(zhǎng)成針狀，這有利于（)

A.減少葉子表面的光照量

B.減少植物體水分的蒸發(fā)

C.增強(qiáng)植物體水分的蒸發(fā)

閱卷人

得分

16.窗戶(hù)既是通風(fēng)系統(tǒng)的一部分，也是米光系統(tǒng)的一部分。（）

17.“鳥(niǎo)巢”和埃菲爾鐵塔的主體都是鋼結(jié)構(gòu)。（）

18.投標(biāo)發(fā)布會(huì)上，我們可以對(duì)別人的標(biāo)書(shū)提出質(zhì)疑。（）

19.為了提高塔臺(tái)的抗震、抗風(fēng)能力，我們可以用膠帶將塔臺(tái)固定在桌面上。（）

20.在制作塔臺(tái)模型時(shí)，我們應(yīng)堅(jiān)持完全按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行制作。（）

21.用米尺緊貼塔臺(tái)的一根立柱來(lái)測(cè)量塔臺(tái)的高度。（）

22.在進(jìn)行校園生物大搜索的過(guò)程中，土壤中的蚯蚓也應(yīng)該被記錄下來(lái)。（）

23.在進(jìn)行校園生物大搜索的過(guò)程中，只需要記錄生物的名稱(chēng)就可以了。（）

24.生物的變異都是可遺傳的。（）

25.科學(xué)家將通過(guò)化石獲得的古代生物信息，與現(xiàn)代生物特征進(jìn)行比較，無(wú)法推測(cè)它們之間的親緣關(guān)

系。()

閱卷人

-三、綜合分析題。

得分

26.將下列建造過(guò)程與內(nèi)容對(duì)應(yīng)地連起來(lái)。

評(píng)估交流建造前

整體測(cè)試

人員分配建造中

分工搭建

局部微調(diào)建造后

確定選址

27.請(qǐng)利用二歧分類(lèi)法對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，在橫線上填入分類(lèi)名稱(chēng)。

28.某校幾個(gè)科學(xué)小組在對(duì)自己搭建的塔臺(tái)進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果如下所示

設(shè)計(jì)方案塔高頂端承重抗風(fēng)能力抗震能力成本統(tǒng)計(jì)分工合作美觀

A組3分62cm7本書(shū)三級(jí)三級(jí)9.6元3分3分

B組2分59cm3本書(shū)二級(jí)一級(jí)7.8元3分2分

C組2分50cm5本書(shū)三級(jí)三級(jí)6.8元3分2分

（注：每一項(xiàng)的評(píng)分區(qū)間為1~3分）分析以上數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題。

（1）頂端承重能力最好的是組，這一組塔臺(tái)主要存在的問(wèn)題是

（2）我們一般用去測(cè)量塔臺(tái)的高度，C組塔臺(tái)的高度沒(méi)有達(dá)到60厘米，如果評(píng)分的話只能

得到分。

（3）抗震能力最弱的是組，可適當(dāng)增加（填“上部”或“下部”）的重量。

（4）綜合考慮，你覺(jué)得這三組塔臺(tái)較合理的是組。你的理由

是O

29.閱讀下面的短文，回答有關(guān)問(wèn)題。

2024年的流感新毒株真是來(lái)勢(shì)洶洶啊!這次的新毒株主要有KP.2和KP.3兩種。新毒株感染人體后，在

宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并釋放出大量病毒顆粒，導(dǎo)致機(jī)體免疫反應(yīng)和炎癥過(guò)程加劇，引起發(fā)熱、頭痛等癥狀。患

者可能出現(xiàn)高熱、寒戰(zhàn)、全身乏力、肌肉酸痛等典型癥狀，以及干咳、喉嚨痛等呼吸道癥狀。感染后的癥

狀大致如下：第1步：只是輕微的感冒癥狀；第2步：手腳酸軟，感覺(jué)特別疲倦；第3步：嗓子開(kāi)始干澀、

發(fā)炎；第4步：體溫上升至低、高燒階段。

預(yù)防2024年流感的關(guān)鍵措施是接種疫苗，特別是對(duì)于老年人、兒童和患有慢性疾病的人群尤為重要。

保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩，也有助于降低感染風(fēng)險(xiǎn)。

（1）流感病毒家族能不斷繁衍壯大，是因?yàn)椴《救菀装l(fā)生現(xiàn)象，使病毒變得多種多樣。

（2）變異毒株具有更強(qiáng)的感染性和逃避中和抗體的能力，這種變異對(duì)人類(lèi)是有害的。但人類(lèi)也應(yīng)用

變異改善了生活，請(qǐng)舉出一例：o

（3）不僅僅是流感病毒，我們生活的家園中其他各種各樣的生物也都體現(xiàn)了生物多樣性。下列關(guān)于

生物多樣性的說(shuō)法不合理的是（）。

A.生物多樣性維護(hù)了自然界的生態(tài)平衡

B.生物的種類(lèi)繁多，我們只需要保護(hù)目前有使用價(jià)值的生物物種

C.每個(gè)物種都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該與自然和諧相處

（4）目前，為了保護(hù)生物多樣性，我國(guó)采取了哪些措施？（寫(xiě)出一條即可）

閱卷人

------------------五'事例列舉及自我評(píng)價(jià)題。

得分

30.請(qǐng)結(jié)合“小小工程師”和“生物的多樣性”兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，舉例說(shuō)明你做得好的地方，并進(jìn)行自我

評(píng)價(jià)。

我的事例:我的自我評(píng)價(jià):

答案解析部分

L【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】房屋

【解析】【分析】住房的基本結(jié)構(gòu)通常指支撐房屋主體、保證居住安全的構(gòu)造部分，如墻用于分隔空間和

承重，梁承擔(dān)荷載、維持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。而空調(diào)屬于家用電器，主要用于調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，并非房屋建筑的基

本結(jié)構(gòu)組成部分，故答案選Bo

2.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】房屋

【解析】【分析】住房建造中設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)，需規(guī)劃功能與結(jié)構(gòu)；建造后驗(yàn)收是保障安全的關(guān)鍵，不合格會(huì)

有隱患。住房的給排水、電氣等系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，共同服務(wù)居住需求，故正確答案為Bo

3.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)工程

【解析】【分析】港珠澳大橋橫跨伶仃洋，該海域航運(yùn)繁忙。設(shè)計(jì)海底沉管隧道（而非全程架橋），是為

避免橋梁高度影響大型船舶通航。沉管隧道技術(shù)復(fù)雜、施工成本高，其核心目的是在交通建設(shè)與航運(yùn)需

求間實(shí)現(xiàn)平衡，故答案選Co

4.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】塔臺(tái)

【解析】【分析】搭建塔臺(tái)模型時(shí)，從下往上是更科學(xué)的順序。底部是塔臺(tái)的支撐基礎(chǔ)，先搭建可確保結(jié)

構(gòu)穩(wěn)定，避免上層施工時(shí)因底座不穩(wěn)導(dǎo)致坍塌。若從上往下或任意部位開(kāi)始，易因受力不均出現(xiàn)傾斜或

倒塌，無(wú)法保證模型的穩(wěn)固性，故答案選B?

5.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】房屋

【解析】【分析】住房建造中，功能布局需在設(shè)計(jì)階段提前規(guī)劃。獨(dú)立衛(wèi)生間的位置、管道走向等需與建

筑結(jié)構(gòu)、水電系統(tǒng)匹配，若設(shè)計(jì)階段未確定，建造時(shí)改動(dòng)會(huì)增加成本，選址階段主要確定建房位置，與

功能分區(qū)無(wú)關(guān)。因此最遲需在設(shè)計(jì)前明確，答案選Co

6.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】塔臺(tái)

【解析】【分析】制作塔臺(tái)模型時(shí)，若有新改進(jìn)應(yīng)先修改設(shè)計(jì)圖，再按圖施工。直接在模型上改動(dòng)可能因

缺乏整體規(guī)劃導(dǎo)致結(jié)構(gòu)失衡；先改模型再改圖易出現(xiàn)設(shè)計(jì)與實(shí)物不符。設(shè)計(jì)圖是施工依據(jù)，先優(yōu)化圖紙

能確保改進(jìn)的科學(xué)性和模型各部分的協(xié)調(diào)性，避免返工，故答案選Co

7.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】塔臺(tái)

【解析】【分析】發(fā)射塔抗風(fēng)能力弱時(shí)，增加底面積、調(diào)整重心可增強(qiáng)穩(wěn)定性，因更大底面積能分散風(fēng)

力，降低重心可減少傾覆風(fēng)險(xiǎn)。離風(fēng)扇遠(yuǎn)未從結(jié)構(gòu)改進(jìn)，測(cè)試失去意義；減輕底部重量會(huì)削弱支撐，使

抗風(fēng)能力更差。故可行做法為C。

8.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)工程

【解析】【分析】工程建設(shè)需遵循科學(xué)流程：首先明確待解決問(wèn)題，再在限制條件下設(shè)計(jì)方案，依方案制

作模型，測(cè)試模型并改進(jìn)，最后實(shí)施建設(shè)。B、C選項(xiàng)將設(shè)計(jì)置于明確問(wèn)題前，且C選項(xiàng)跳過(guò)測(cè)試直接

建設(shè)，均不符合工程邏輯，故正確排序?yàn)锳o

9.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】調(diào)查校園生物

【解析】【分析】校園生物調(diào)查中，小鏟子可用于挖掘土壤觀察植物根系或小動(dòng)物，放大鏡能輔助觀察生

物細(xì)節(jié)。而扳手是用于擰轉(zhuǎn)螺栓、螺母等的工具，與生物調(diào)查的觀察、采集等需求無(wú)關(guān)，因此不需要用

到扳手，答案選Ao

10.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】調(diào)查校園生物

【解析】【分析】發(fā)現(xiàn)毒娛蚣時(shí)，打死或扔出校園可能破壞生態(tài)平衡，且操作不當(dāng)有被咬傷風(fēng)險(xiǎn)。在其生

活區(qū)域插告示牌既能提醒師生注意安全，又能保留生物棲息地，符合生態(tài)保護(hù)原則。故正確做法為C。

11.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】遺傳

【解析】【分析】利用豌豆實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生物遺傳規(guī)律的是孟德?tīng)枴Ｋㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，揭示了基因的分離

定律和自由組合定律，奠定了遺傳學(xué)基礎(chǔ)。巴斯德主要貢獻(xiàn)在微生物學(xué)領(lǐng)域（如巴氏消毒法），達(dá)爾文提

出了生物進(jìn)化論，均與豌豆實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)。故答案選B?

12.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】仿生技術(shù)

【解析】【分析】仿生學(xué)中，蜻蜓復(fù)眼結(jié)構(gòu)啟發(fā)了復(fù)眼照相機(jī)的設(shè)計(jì)，其飛行原理為直升機(jī)的螺旋槳技術(shù)

提供了參考。而雷達(dá)的工作原理模仿的是蝙蝠的回聲定位，與蜻蜓無(wú)關(guān)。因此選Co

13.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】遺傳

【解析】【分析】每組性狀有2種表現(xiàn)形式，四組性狀的組合數(shù)為2x2x2x2=16種。例如“發(fā)際V形、

雙眼皮、有耳垂、卷發(fā)”與“發(fā)際平、單眼皮、無(wú)耳垂、直發(fā)”為不同組合。因此正確答案為B?

14.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】動(dòng)物的適應(yīng)能力

【解析】【分析】猛瑪象適應(yīng)寒冷環(huán)境的關(guān)鍵特征是披著細(xì)密長(zhǎng)毛和極厚脂肪層，長(zhǎng)毛可阻隔冷空氣，脂

肪層能儲(chǔ)存能量并保溫。外形高大、腿粗壯和彎曲大門(mén)牙是其生存特征，但與抗寒無(wú)直接關(guān)聯(lián)。因此選

Co

15.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】葉子的形態(tài)與生長(zhǎng)環(huán)境

【解析】【分析】松樹(shù)原來(lái)是寒帶和高山生長(zhǎng)的植物，由于長(zhǎng)期在寒冷的條件下生活，形成了獨(dú)特的御

寒構(gòu)造，松樹(shù)的葉片都縮小成為針狀葉，內(nèi)部水分不容易蒸發(fā)和散失，減少了水分的蒸發(fā)。

16.【答案】正確

【知識(shí)點(diǎn)】房屋

【解析】【分析】窗戶(hù)具備通風(fēng)和采光雙重功能。通風(fēng)時(shí)，可通過(guò)開(kāi)啟窗戶(hù)促進(jìn)室內(nèi)外空氣流通，屬于建

筑通風(fēng)系統(tǒng)的組成部分；采光時(shí)，玻璃材質(zhì)能讓光線進(jìn)入室內(nèi)，是自然采光系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)。因此題干

表述正確。

17.【答案】正確

【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)工程

【解析】【分析】“鳥(niǎo)巢”（國(guó)家體育場(chǎng)）的主體結(jié)構(gòu)采用鋼結(jié)構(gòu)編織式“鳥(niǎo)巢”造型，具有高強(qiáng)度和穩(wěn)定

性；埃菲爾鐵塔作為經(jīng)典鋼結(jié)構(gòu)建筑，主體由大量鋼鐵構(gòu)件釧接而成。二者均以鋼結(jié)構(gòu)為核心支撐，因

此題干表述正確。

18.【答案】正確

【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)工程

【解析】【分析】在投標(biāo)發(fā)布會(huì)上，投標(biāo)人可以對(duì)別人的標(biāo)書(shū)提出質(zhì)疑。根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，投標(biāo)企業(yè)在

參與公開(kāi)招標(biāo)過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)標(biāo)書(shū)中存在不明確的內(nèi)容、明顯的文字或計(jì)算錯(cuò)誤，或者對(duì)標(biāo)書(shū)的編制、

條款理解存在偏差，都有權(quán)向招標(biāo)方提出質(zhì)疑。這種質(zhì)疑的提出有助于維護(hù)招投標(biāo)的公平性和透明度，

確保所有投標(biāo)企業(yè)都能在同等條件下參與競(jìng)爭(zhēng)。

19.【答案】錯(cuò)誤

【知識(shí)點(diǎn)】塔臺(tái)

【解析】【分析】用膠帶將塔臺(tái)固定在桌面屬于臨時(shí)固定方式，膠帶的粘接力有限，無(wú)法有效抵抗較強(qiáng)的

地震力或風(fēng)力，且可能影響結(jié)構(gòu)本身的受力變形能力，反而可能因局部固定導(dǎo)致應(yīng)力集中。提高抗震抗

風(fēng)能力應(yīng)通過(guò)優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（如三角形支撐、加重底座等），而非簡(jiǎn)單膠帶固定，故題干錯(cuò)誤。

20.【答案】錯(cuò)誤

【知識(shí)點(diǎn)】塔臺(tái)

【解析】【分析】在實(shí)際制作模型的活動(dòng)中，如果對(duì)塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)有了新的想法，要經(jīng)過(guò)小組研討后，

先修改圖紙?jiān)賹?shí)施制作，所以完全按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行制作的說(shuō)法不正確。

21.【答案】錯(cuò)誤

【知識(shí)點(diǎn)】塔臺(tái)

【解析】【分析】塔臺(tái)立柱可能并非垂直于地面，或塔臺(tái)頂部結(jié)構(gòu)超出立柱高度，用米尺緊貼單根立柱測(cè)

量易因測(cè)量路徑非豎直或未涵蓋整體結(jié)構(gòu)導(dǎo)致誤差。正確測(cè)量應(yīng)確保米尺垂直于地面，從塔臺(tái)底座基準(zhǔn)

面量至最高點(diǎn)，或采用多次測(cè)量取均值等科學(xué)方法，故題干做法錯(cuò)誤。

22.【答案】正確

【知識(shí)點(diǎn)】調(diào)查校園生物

【解析】【分析】在進(jìn)行校園生物大搜索的過(guò)程中，要對(duì)校園生物進(jìn)行較全面的調(diào)查，包括土壤中的生

物。題目的說(shuō)法是正確的。

23.【答案】錯(cuò)誤

【知識(shí)點(diǎn)】調(diào)查校園生物

【解析】【分析】組織校園生物調(diào)查前，要讓學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)校園生物進(jìn)行

較全面的調(diào)查，以使發(fā)現(xiàn)的校園生物數(shù)量最大化。根據(jù)對(duì)校園生物的調(diào)查，需要記錄生物的名稱(chēng)、特

點(diǎn)、生活習(xí)性等，不能只記錄它們的名稱(chēng)。題目的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

24.【答案】錯(cuò)誤

【知識(shí)點(diǎn)】變異

【解析】【分析】生物變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異。僅由環(huán)境因素引起、未改變遺傳物質(zhì)的變異

（如曬黑的膚色）不可遺傳；而由基因突變、基因重組或染色體變異導(dǎo)致遺傳物質(zhì)改變的變異（如白化

病）才可遺傳。因此并非所有變異都能遺傳，題干表述錯(cuò)誤。

25.【答案】錯(cuò)誤

【知識(shí)點(diǎn)】化石

【解析】【分析】化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物或遺跡?；茄芯抗派锏闹饕罁?jù)，根據(jù)

化石可能推斷出古生物形態(tài)，生活的地質(zhì)年代、生活環(huán)境、生活習(xí)性、與現(xiàn)代生物的區(qū)別、環(huán)境和氣候

的變化等信息?？茖W(xué)家將通過(guò)化石獲得的古代生物信息，與現(xiàn)代生物特征進(jìn)行比較，可以推測(cè)它們之間

的親緣關(guān)系。題干錯(cuò)誤。

26.【答案】

【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)工程

【解析】【分析】建造流程遵循“規(guī)劃-實(shí)施-優(yōu)化”邏輯。建造前需確定選址并合理分配人員；建造

中通過(guò)分工搭建實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)成型，同時(shí)進(jìn)行整體測(cè)試確保進(jìn)度與質(zhì)量；建造后針對(duì)測(cè)試問(wèn)題局部微調(diào)，最

后通過(guò)評(píng)估交流總結(jié)改進(jìn)。各環(huán)節(jié)前后銜接，保障建造項(xiàng)目有序推進(jìn)。

27.【答案】

【知識(shí)點(diǎn)】動(dòng)物的分類(lèi)

【解析】【分析】我們可以利用二歧分類(lèi)法對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物

和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)，脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱。卵生是通

過(guò)下蛋繁殖后代，昆蟲(chóng)是分為頭、胸、腹三部分，頭部長(zhǎng)有觸角，胸部有足。鴿子、蛇、鯨魚(yú)是脊椎動(dòng)

物；鴿子是卵生會(huì)飛的動(dòng)物，蛇是卵生不會(huì)飛的動(dòng)物，鯨魚(yú)不是卵生的；蜘蛛、蝴蝶是無(wú)脊椎動(dòng)物，蝴

蝶是昆蟲(chóng)，蜘蛛不是昆蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物，蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠?。其次，脊椎?dòng)物又能分為

生活在水中，如魚(yú)，和非生活在水中，如狗。非生活在水中的動(dòng)物又能根據(jù)繁殖方式分為胎生，如熊

貓，和卵生，如雞。

28.【答案】A；成本高；米尺；1；B；下部；A；抗震，防風(fēng)，承重能力比較強(qiáng)，而且達(dá)到了60厘米

的高度

【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)工程；塔臺(tái)

【解析】【分析】（1）頂端承重能力最好的是A組，這一組塔臺(tái)主要存在的問(wèn)題是塔高未達(dá)60厘米

（實(shí)際62cm接近但可能未達(dá)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)），且成本較高（9.6元為三組最高），可能存在材料浪費(fèi)或結(jié)構(gòu)

設(shè)計(jì)冗余的情況。

（2）我們一般用米尺去測(cè)量塔臺(tái)的高度，C組塔臺(tái)的高度為50cm,未達(dá)到60厘米，根據(jù)評(píng)分區(qū)間

1~3分,結(jié)合其明顯低于標(biāo)準(zhǔn)的情況，評(píng)分只能得到1分（因50cm與60cm差距較大，處于評(píng)分低

端）。

（3）抗震能力最弱的是B組（評(píng)分為一級(jí)），可適當(dāng)增加下部的重量。增加下部重量能降低重心，增強(qiáng)

結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，使塔臺(tái)在震動(dòng)時(shí)更不易傾覆，是提升抗震能力的常見(jiàn)科學(xué)方法。

（4）綜合考慮，較合理的是A組。理由是：A組頂端承重（7本書(shū)）、抗風(fēng)（三級(jí)）、抗震（三級(jí)）能

力均為三組最強(qiáng)，塔高接近60cm且設(shè)計(jì)方案評(píng)分最高（3分），雖成本略高，但綜合性能優(yōu)勢(shì)顯著，體

現(xiàn)了更好的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理性和實(shí)用性。

29.【答案】（1）變異

（2）超級(jí)雜交水稻或抗倒伏小麥

（3）B

（4）建立自然保護(hù)區(qū)

【知識(shí)點(diǎn)】生物多樣性；變異

【解析】【分析】（1）流感病毒的遺傳物質(zhì)（如RNA）結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，復(fù)制過(guò)程中易發(fā)生堿基對(duì)的替換、

缺失或插入等突變，導(dǎo)致病毒抗原性改變，形成新毒株。這種變異特性使病毒能逃避宿主免疫系統(tǒng)識(shí)

別，不斷繁衍擴(kuò)散，是流感病毒家族多樣性的根本原因。

（2）人類(lèi)利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象中的優(yōu)勢(shì)，不斷改善著人類(lèi)生活，正因?yàn)橹参锏倪z傳現(xiàn)象，才呈現(xiàn)

出植物的多樣性。比如使用雜交技術(shù)育種的超級(jí)雜交水稻或抗倒伏小麥以及不同品種的玉米、蔬菜、水

果、觀賞植物等。

（3）生物多樣性包括物種、遺傳和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中都有獨(dú)特功能，如維持物質(zhì)

循環(huán)和能量流動(dòng)，并非僅保護(hù)有直接使用價(jià)值的物種。A正確，生物多樣性通過(guò)食物鏈等維持生態(tài)平

衡；C正確，每個(gè)物種有獨(dú)特基因庫(kù)，應(yīng)與自然和諧共處。B忽略了生物的間接價(jià)值和潛在價(jià)值，說(shuō)法

不合理。

（4）目前為保護(hù)生物多樣性正在采取的措施：1.建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)瀕危物種。2,建立植物種子庫(kù)和花

粉庫(kù)。3,建立動(dòng)物精子庫(kù)。4.頒布相關(guān)法律法規(guī)。5.宣傳教育。保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自

身。我國(guó)建立了以國(guó)家公園為主體的自然保護(hù)地體系。通過(guò)設(shè)立三江源、大熊貓等國(guó)家公園，以及劃定

生物多樣性保護(hù)優(yōu)先區(qū)域等，有效保護(hù)了眾多陸地生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型、高等植物群落和國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)陸生野

生動(dòng)植物種類(lèi)。

（1）遺傳和變異是生物的最基本特征。生物子代和父代之間，同一物種之間，一般或多或少的存在著一

些不同的特征，這種現(xiàn)象叫做變異。流感病毒家族能不斷繁衍壯大，是因?yàn)榱鞲胁《救菀装l(fā)生變異現(xiàn)

象，使流感病毒變得多種多樣；