桂電專業(yè)管理辦法一、總則（一）目的本辦法旨在規(guī)范桂林電子科技大學(xué)（以下簡稱“桂電”）專業(yè)管理工作，提高專業(yè)建設(shè)水平，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)專業(yè)人才的需求。（二）適用范圍本辦法適用于桂電本科、碩士和博士層次各專業(yè)的設(shè)立、調(diào)整、建設(shè)、評估等全過程管理。（三）基本原則1.遵循教育規(guī)律原則專業(yè)設(shè)置與建設(shè)要符合高等教育人才培養(yǎng)規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展趨勢，注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。2.適應(yīng)社會需求原則緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整專業(yè)方向，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的各類專業(yè)人才。3.突出特色優(yōu)勢原則立足學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科特色，強(qiáng)化優(yōu)勢專業(yè)，培育特色專業(yè)，形成專業(yè)品牌和核心競爭力。4.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展原則統(tǒng)籌考慮學(xué)校各學(xué)科專業(yè)之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。二、專業(yè)設(shè)置與調(diào)整（一）專業(yè)設(shè)置依據(jù)1.國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策及人才需求狀況。2.學(xué)校的辦學(xué)定位、學(xué)科優(yōu)勢和發(fā)展規(guī)劃。3.相關(guān)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展趨勢和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。（二）專業(yè)設(shè)置程序1.申請與論證各教學(xué)單位根據(jù)專業(yè)設(shè)置依據(jù)，結(jié)合自身實際情況，提出新專業(yè)設(shè)置申請，并填寫《桂林電子科技大學(xué)新專業(yè)設(shè)置申請表》。申請表應(yīng)包括專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、所屬學(xué)科門類、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、學(xué)制、學(xué)位授予門類、主干學(xué)科、主要課程、專業(yè)特色、就業(yè)面向等內(nèi)容。同時，提交專業(yè)設(shè)置論證報告，對專業(yè)設(shè)置的必要性、可行性、人才需求狀況、培養(yǎng)方案、師資隊伍、教學(xué)條件等進(jìn)行詳細(xì)論證。2.初審學(xué)校教務(wù)處對各教學(xué)單位提交的新專業(yè)設(shè)置申請及論證報告進(jìn)行初審。初審內(nèi)容包括申請材料的完整性、規(guī)范性，專業(yè)設(shè)置的必要性、可行性等。初審?fù)ㄟ^后，提交學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審議。3.審議學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會對新專業(yè)設(shè)置申請進(jìn)行審議。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、各學(xué)科專業(yè)帶頭人及校外行業(yè)企業(yè)專家組成。審議主要圍繞專業(yè)設(shè)置是否符合學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，是否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，培養(yǎng)方案是否科學(xué)合理等方面進(jìn)行。審議通過后，報學(xué)校校長辦公會審定。4.審定與備案學(xué)校校長辦公會對新專業(yè)設(shè)置申請進(jìn)行審定。審定通過后，按照國家有關(guān)規(guī)定，報教育部備案。（三）專業(yè)調(diào)整程序1.申請各教學(xué)單位根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求、學(xué)校學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及自身實際情況，提出專業(yè)調(diào)整申請，并填寫《桂林電子科技大學(xué)專業(yè)調(diào)整申請表》。申請表應(yīng)包括專業(yè)調(diào)整的原因、調(diào)整后的專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、所屬學(xué)科門類、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、學(xué)制、學(xué)位授予門類、主干學(xué)科、主要課程等內(nèi)容。2.論證學(xué)校教務(wù)處組織相關(guān)專家對專業(yè)調(diào)整申請進(jìn)行論證。論證內(nèi)容包括專業(yè)調(diào)整的必要性、可行性，調(diào)整后的專業(yè)培養(yǎng)方案是否科學(xué)合理，師資隊伍、教學(xué)條件等是否能夠滿足專業(yè)培養(yǎng)要求等。3.審議與審定專業(yè)調(diào)整論證通過后，提交學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審議，審議通過后報學(xué)校校長辦公會審定。審定通過后，按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行調(diào)整和備案。三、專業(yè)建設(shè)（一）培養(yǎng)方案制定與修訂1.基本原則培養(yǎng)方案應(yīng)體現(xiàn)黨和國家對人才培養(yǎng)的總體要求，遵循高等教育人才培養(yǎng)規(guī)律，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，突出專業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)。2.制定與修訂程序（1）各教學(xué)單位組織專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師等對培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)研，廣泛征求行業(yè)企業(yè)專家、校友及在校學(xué)生的意見和建議。（2）根據(jù)調(diào)研結(jié)果，結(jié)合專業(yè)發(fā)展趨勢和學(xué)校實際情況，制定或修訂培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案應(yīng)包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、學(xué)制、學(xué)位授予門類、主干學(xué)科、主要課程、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、課程體系結(jié)構(gòu)、學(xué)分要求等內(nèi)容。（3）培養(yǎng)方案制定或修訂完成后，經(jīng)所在教學(xué)單位審核，報學(xué)校教務(wù)處。（4）學(xué)校教務(wù)處組織相關(guān)專家對培養(yǎng)方案進(jìn)行評審。評審?fù)ㄟ^后，報學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審批。（5）培養(yǎng)方案一經(jīng)批準(zhǔn)，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。如需調(diào)整，應(yīng)按照規(guī)定程序進(jìn)行。（二）師資隊伍建設(shè)1.師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化學(xué)校制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)人才引進(jìn)和培養(yǎng)，優(yōu)化師資隊伍年齡、學(xué)歷、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)。鼓勵教師開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作，提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。2.教師教學(xué)能力提升（1）建立健全教師培訓(xùn)制度，定期組織教師參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。（2）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，組織開展教學(xué)研究和教學(xué)改革活動，促進(jìn)教師之間的交流與合作。（3）建立教師教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制，定期對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價，評價結(jié)果作為教師職稱評定、崗位聘任、評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。（三）教學(xué)條件建設(shè)1.實驗室建設(shè)學(xué)校加大實驗室建設(shè)投入，改善實驗教學(xué)條件。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需求，合理規(guī)劃實驗室布局，建設(shè)一批高水平的專業(yè)實驗室和實踐教學(xué)基地。加強(qiáng)實驗室管理，提高實驗室設(shè)備利用率和開放水平。2.教材建設(shè)學(xué)校重視教材建設(shè)工作，制定教材建設(shè)規(guī)劃。鼓勵教師編寫高水平的教材，積極選用國家級、省部級優(yōu)秀教材。加強(qiáng)教材編寫、審核、選用等環(huán)節(jié)的管理，確保教材質(zhì)量。3.圖書資料建設(shè)學(xué)校圖書館應(yīng)根據(jù)各專業(yè)教學(xué)科研需求，加強(qiáng)圖書資料采購和數(shù)字化建設(shè)，豐富館藏資源，為師生提供優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)信息服務(wù)。四、專業(yè)評估（一）評估目的通過專業(yè)評估，全面了解專業(yè)建設(shè)情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會聲譽(yù)。（二）評估對象學(xué)校所有本科、碩士和博士層次專業(yè)。（三）評估周期本科專業(yè)每四年評估一次，碩士和博士專業(yè)每五年評估一次。（四）評估指標(biāo)體系學(xué)校制定專業(yè)評估指標(biāo)體系，評估指標(biāo)體系包括專業(yè)定位與目標(biāo)、師資隊伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)過程、人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)特色等方面。（五）評估程序1.自評各教學(xué)單位按照專業(yè)評估指標(biāo)體系，組織專業(yè)進(jìn)行自評，填寫《桂林電子科技大學(xué)專業(yè)評估自評報告》，并提交相關(guān)支撐材料。2.審核學(xué)校教務(wù)處對各教學(xué)單位提交的自評報告及支撐材料進(jìn)行審核。審核通過后，組織專家進(jìn)行現(xiàn)場考察評估。3.專家評估學(xué)校聘請校內(nèi)外專家組成專業(yè)評估專家組，對專業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場考察評估。專家組通過聽取匯報、查閱資料、實地考察、聽課、訪談等方式，對專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行全面評估，并形成專業(yè)評估意見。4.結(jié)果反饋與整改學(xué)校向各教學(xué)單位反饋專業(yè)評估結(jié)果，各教學(xué)單位根據(jù)評估意見，制定整改措施，認(rèn)真進(jìn)行整改。整改情況報學(xué)校教務(wù)處備案。（六）評估結(jié)果應(yīng)用1.專業(yè)評估結(jié)果作為學(xué)校專業(yè)建設(shè)經(jīng)費分配、專業(yè)調(diào)整、招生計劃安排等的重要依據(jù)。2.對評估結(jié)果優(yōu)秀的專業(yè)，學(xué)校給予表彰和獎勵，并在政策支持、經(jīng)費投入等方面予以傾斜。3.對評估結(jié)果不合格的專業(yè)，學(xué)校責(zé)令其限期整改。整改仍不合格的專業(yè)，學(xué)校將視情況進(jìn)行調(diào)整或暫停招生。五、專業(yè)負(fù)責(zé)人職責(zé)（一）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃制定負(fù)責(zé)組織制定本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)和措施，確保專業(yè)建設(shè)與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)相適應(yīng)。（二）培養(yǎng)方案實施組織實施本專業(yè)培養(yǎng)方案，確保培養(yǎng)方案的科學(xué)性、合理性和有效性。定期對培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施。（三）師資隊伍建設(shè)負(fù)責(zé)本專業(yè)師資隊伍建設(shè)，制定師資隊伍建設(shè)計劃，組織教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。做好教師的引進(jìn)、培養(yǎng)、考核和聘任等工作，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。（四）教學(xué)條件保障負(fù)責(zé)本專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)，合理規(guī)劃實驗室布局，加強(qiáng)實驗室管理，提高實驗室設(shè)備利用率和開放水平。組織編寫和選用高質(zhì)量的教材，加強(qiáng)圖書資料建設(shè)，為教學(xué)提供良好的條件保障。（五）教學(xué)過程管理負(fù)責(zé)本專業(yè)教學(xué)過程管理，組織開展教學(xué)研究和教學(xué)改革活動，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理，建立穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地，確保實踐教學(xué)質(zhì)量。（六）專業(yè)評估與建設(shè)組織本專業(yè)開展自評工作，積極配合學(xué)校做好專業(yè)評估工作。根據(jù)專業(yè)評估意見，制定整改措施，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，不斷提高專業(yè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量