《免疫調(diào)節(jié)》信息化教學(xué)設(shè)計方案免疫調(diào)節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計教學(xué)任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生了解免疫系統(tǒng)，逐步深入認(rèn)識免疫系統(tǒng)，熟悉免疫系統(tǒng)的組成以及免疫調(diào)節(jié)的過程，體會免疫調(diào)節(jié)在維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中發(fā)揮的重要作用，以及了解與免疫調(diào)節(jié)相關(guān)的疾病。教材分析：本節(jié)是人教版高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第二章第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要包括免疫系統(tǒng)的組成和功能以及免疫學(xué)的應(yīng)用，明確免疫系統(tǒng)對維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的貢獻(xiàn)，明確免疫調(diào)節(jié)是一種重要的調(diào)節(jié)方式。學(xué)情分析：在學(xué)生已經(jīng)在初中初步學(xué)習(xí)過免疫系統(tǒng)相關(guān)知識內(nèi)容的情況下應(yīng)該注意與之前內(nèi)容的聯(lián)系與銜接，另外，可以結(jié)合學(xué)生在本章節(jié)前面學(xué)習(xí)的人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及體液調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生思考對比，認(rèn)識免疫調(diào)節(jié)的重要作用。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合圖示和病毒等感染的具體實例分析體液免疫和細(xì)胞免疫的過程（生命觀念）；構(gòu)建體液免疫各細(xì)胞免疫的過程模型，辨別比較體液免疫和細(xì)胞免疫的區(qū)別和聯(lián)系（科學(xué)思維）；通過解讀神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)相互作用示例，理解三個系統(tǒng)在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用（生命觀念，科學(xué)思維）。教學(xué)重難點：重點：免疫系統(tǒng)的維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的原理。難點：體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程以及對比。教學(xué)環(huán)境與資源分析：利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境搜集網(wǎng)絡(luò)信息資源和教學(xué)素材，學(xué)習(xí)資源類型包括教師制作的多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)上的圖片素材以及根據(jù)授課內(nèi)容制作的flash動畫。同時規(guī)劃板書設(shè)計。利用準(zhǔn)備的教學(xué)資投影資源以及板書、投影等創(chuàng)設(shè)問題性情境和互動性情境。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件，制作預(yù)習(xí)學(xué)案，進(jìn)行學(xué)生分組。學(xué)生：預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，完成預(yù)習(xí)學(xué)案，初步了解授課內(nèi)容，找出疑問。預(yù)習(xí)情況調(diào)查通過基礎(chǔ)性較強(qiáng)的問題了解學(xué)生之前對于免疫系統(tǒng)的了解以及知識儲備，對于學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查并請學(xué)生以小組為單位展示預(yù)習(xí)成果。調(diào)查學(xué)生預(yù)習(xí)過程中問題主要集中的區(qū)域。問題導(dǎo)入聯(lián)系之前所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生嘗試回答以下問題：神經(jīng)系統(tǒng)能夠感受到病原體的存在嗎？人體能夠靠反射對病毒或病菌做出反應(yīng)嗎？人體能靠激素來直接殺滅病原體嗎？病原體侵入機(jī)體后，會影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)嗎？請展示收集到有關(guān)艾滋病及其防治方面的資料。通過以上問題啟發(fā)學(xué)生思考除了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之外，人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，殺滅侵入的病毒和病菌依靠免疫調(diào)節(jié)的機(jī)制，并嘗試?yán)斫獍滩∨c免疫系統(tǒng)之間的關(guān)系。引入對于免疫系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程認(rèn)識免疫系統(tǒng)及其組成及功能正式引入免疫的概念：免疫是機(jī)體的一種保護(hù)性生理反應(yīng)，其作用是識別和排除抗原性異物（如病原體、衰老的細(xì)胞、突變產(chǎn)生的異常體細(xì)胞等），以維持生物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。著重強(qiáng)調(diào)保護(hù)性的功能，以及抗原性異物的介紹和歸類，強(qiáng)調(diào)免疫最終起到了維持生物體內(nèi)環(huán)境的作用。學(xué)生舉例說明顯示人體具有免疫功能的現(xiàn)象。從整體上概述免疫系統(tǒng)的組成，通過圖表的形式歸納：即免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞，免疫活性物質(zhì)，各種類型分別列舉出實例。最終在課件上歸納：結(jié)合學(xué)生已有的的知識儲備，介紹免疫系統(tǒng)的三道防線：第一道防線介紹人體的第一道防線：皮膚和黏膜，采用適當(dāng)?shù)膱D片和動畫形象地展示皮膚和黏膜抵擋外界病原體的功能。第二道防線介紹人體第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)(如溶菌酶)和吞噬細(xì)胞。使用視頻影像資料展示吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過程，加深學(xué)生記憶。小總結(jié)：第一二道防線的作用及非特異性免疫的特點。過渡：引入特異性免疫的概念，介紹第三道防線。第三道防線當(dāng)前兩道防線無法有效抵御病原體時，人體就要第三道防線消滅病原體。介紹第三道防線屬于特異性免疫，并概述第三道防線兩種類型：體液免疫（依靠B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體消滅抗原）和細(xì)胞免疫（依靠T裂解靶細(xì)胞消滅抗原）。介紹組成第三道防線的免疫細(xì)胞：吞噬細(xì)胞，T淋巴細(xì)胞，B淋巴細(xì)胞并展示顯微鏡下三種細(xì)胞的圖像，使學(xué)生形成直觀感受。體液免疫首先概述體液免疫的過程，即感應(yīng)階段，反應(yīng)階段，效應(yīng)階段?？紤]到此處過程較為復(fù)雜，需要教師通過板書設(shè)計來介紹體液免疫的全過程以及每一過程之間的聯(lián)系，理清各免疫細(xì)胞在各個階段發(fā)揮的具體功能。過程中特殊強(qiáng)調(diào)淋巴因子的產(chǎn)生，抗體的產(chǎn)生以及抗體和抗原的特異性結(jié)合。結(jié)合記憶細(xì)胞的產(chǎn)生，介紹二次免疫的特點和原理，提出問題，使學(xué)生思考接種疫苗的原理。講解完成之后，需要播放體液免疫過程的flash動畫，并結(jié)合動畫內(nèi)容整體上講解體液免疫的過程。小組討論以小組為單位，討論如下問題：吞噬細(xì)胞的作用有哪些？抗原如何傳遞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的什么功能？T細(xì)胞在體液免疫中起到了什么作用？漿細(xì)胞的形成途徑有哪些？抗體的化學(xué)本質(zhì)是什么，與其合成相關(guān)的細(xì)胞器有哪些？二次免疫的特點是什么？細(xì)胞免疫講解細(xì)胞免疫的過程，也劃分為三個部分：T淋巴細(xì)胞特異性識別抗原，T細(xì)胞活化、增殖和分化，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。通過板書幫助學(xué)生理解其動態(tài)過程，注意與體液免疫的對比。最后通過flash動畫展示細(xì)胞免疫的各個階段，教師對其進(jìn)行總體的歸納。體液免疫與細(xì)胞免疫的對比通過對體液免疫和細(xì)胞免疫的討論，引導(dǎo)學(xué)生嘗試總結(jié)細(xì)胞免疫和體液免疫的全過程，并從幾個方面對其進(jìn)行對比：作用對象產(chǎn)生效應(yīng)細(xì)胞產(chǎn)生效應(yīng)方式兩者之間的關(guān)系明確兩種免疫過程中能識別抗原的細(xì)胞和能特異性識別抗原的細(xì)胞。免疫失調(diào)問題導(dǎo)入：免疫調(diào)節(jié)是否是越強(qiáng)越好？如果免疫系統(tǒng)受損會有什么樣的后果？了解過敏反應(yīng)，聯(lián)系生活，認(rèn)識過敏反應(yīng)的特點。通過圖片等形式讓學(xué)生了解免疫相關(guān)疾?。愶L(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，系統(tǒng)性紅斑狼瘡）。了解免疫缺陷病，關(guān)注艾滋病的致病機(jī)理、艾滋病的傳播和預(yù)防。免疫學(xué)應(yīng)用請學(xué)生談一談自己了解的免疫學(xué)的應(yīng)用和研究進(jìn)展。探究疫苗的發(fā)明和使用，讓學(xué)生體會疫苗在疾病防控中發(fā)揮的作用。介紹相關(guān)技術(shù)，利用抗原與抗體的特異性結(jié)合，人工標(biāo)記的抗體可以對組織中的抗原進(jìn)行檢測。通過視頻資料等引導(dǎo)學(xué)生探究免疫學(xué)在器官移植方面的應(yīng)用。小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程，區(qū)分非特異性免疫與特異性免疫，了解免疫失調(diào)的現(xiàn)象以及免疫學(xué)的應(yīng)用，掌握艾滋病的傳播與預(yù)防相關(guān)知識。課后任務(wù)：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，完成本節(jié)課對應(yīng)內(nèi)容的習(xí)題，總結(jié)本節(jié)知識體系。探究任務(wù)：通過所學(xué)知識探究“泡泡男孩”的情況。教學(xué)結(jié)構(gòu)流程設(shè)計展示免疫失調(diào)相關(guān)疾病的圖片及說明提出問題并討論免疫失調(diào)會造成哪些后果展示免疫失調(diào)相關(guān)疾病的圖片及說明提出問題并討論免疫失調(diào)會造成哪些后果討論過敏等現(xiàn)象并發(fā)表想法討論過敏等現(xiàn)象并發(fā)表想法圖片、視頻等資料介紹免疫學(xué)的應(yīng)用介紹免疫學(xué)在疫苗研制、器官移植等方面的應(yīng)用圖片、視頻等資料介紹免疫學(xué)的應(yīng)用介紹免疫學(xué)在疫苗研制、器官移植等方面的應(yīng)用探究免疫學(xué)的應(yīng)用并展示成果探究免疫學(xué)的應(yīng)用并展示成果展示知識點框架結(jié)構(gòu)展示知識點框架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)總結(jié)本節(jié)課知識體系系統(tǒng)總結(jié)本節(jié)課知識體系布置課后任務(wù)布置課后任務(wù)結(jié)束結(jié)束展示相關(guān)問題展示問題，過程總結(jié)，板書設(shè)計，圖片展示，flash動畫演示詳細(xì)講解第三道防線中細(xì)胞免疫與體液免疫的具體過程及免疫細(xì)胞發(fā)揮的作用概述體液免疫和細(xì)胞免疫的過程，進(jìn)行小組討論并對問題做出回答展示體液免疫，細(xì)胞免疫的對比圖表歸納總結(jié)，對比體液免疫和細(xì)胞免疫開始展示第一、二道防線相關(guān)的原理圖片及flash動畫介紹第一、二道防線及非特異性免疫討論第一、二道防線展示歸納圖表引入免疫的概念，介紹免疫系統(tǒng)組成討論人體免疫現(xiàn)象提出問題展示預(yù)習(xí)成果展示相關(guān)問題展示問題，過程總結(jié)，板書設(shè)計，圖片展示，flash動畫演示詳細(xì)講解第三道防線中細(xì)胞免疫與體液免疫的具體過程及免疫細(xì)胞發(fā)揮的作用概述體液免疫和細(xì)胞免疫的過程，進(jìn)行