課題第一單元我們的地球家園

1.地球上生活著多種多樣的植物，很多植物都有根、莖、葉。

2.植物是有生命的，是生物。

3.植物具有肯定的形態(tài)構(gòu)造，須要水分。陽光，每個(gè)植物個(gè)體都

生活在肯定的環(huán)境中。

4.知道太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會(huì)

教學(xué)目的

不斷變更，能依據(jù)太陽的位置識(shí)別方向。

5.知道什么是月相。

6.知道天氣變更的種類。

7理.解一年四季家鄉(xiāng)的變更。

8.親近大自然，做大自然的孩子，理解更多大自然的奇妙。

1.植物具有肯定的形態(tài)構(gòu)造，須要水分。陽光，每個(gè)植物個(gè)體都

教學(xué)重點(diǎn)生活在肯定的環(huán)境中。

2.親近大自然，做大自然的孩子，理解更多大自然的奇妙。

1.理解植物在生活、消費(fèi)中的運(yùn)用，體會(huì)植物與人類的親密關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)2.理解人類須要從自然界獲得植物資源，懂得珍愛植物，相識(shí)到

愛護(hù)身邊的植物很重要。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展視察、探討植物；激勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自

教學(xué)方法

然，利月課外時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)展一些植物的視察。

教學(xué)打算動(dòng)植物標(biāo)本、各種掛圖

課時(shí)支配7課時(shí)

第（1）課時(shí)總課時(shí)數(shù)：第（1）節(jié)

備課時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容第1課地球家園中有什么

1.識(shí)別植物，能簡潔描繪植物的特征。

教學(xué)目的2.理解各種天空變更。

3.意識(shí)到植物具有生命體的特征，產(chǎn)生相識(shí)植物的深厚愛好。

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)別植物，能簡潔描繪植物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)在視察的根底上描繪植物的特征。

教學(xué)方法談話法、試驗(yàn)法

教學(xué)打算塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。

教學(xué)過程特性修改

一、引言

1.同學(xué)們把書翻開第1頁圖中畫的那是什么？（圖中有高

大的樹、低矮的灌木叢和小草）這些都是植物。

2.你知道的植物有哪些呢？學(xué)生可能會(huì)說出一些花和樹

的名稱。樹、花、草等（老師耍引導(dǎo)學(xué)生描繪他們知道的植

物是什么樣的。）

二、看書的第2頁找找圖中的植物。

1.老師講解：這是■個(gè)種植了各種植物的庭院，同學(xué)們你

們找找有哪些植物？有樹、草、花。它們生長在哪里？（重點(diǎn)

讓學(xué)生區(qū)分植物，同時(shí)發(fā)覺陸地上有植物，水中也有植物。）這

些植物有什么共同點(diǎn)？（都有葉子、都是綠的、會(huì)開花、會(huì)長

大等）

2.同學(xué)們圖上還有什么？學(xué)生匯報(bào)：石頭、蝴蝶、水。它

們是植物嗎？不是。為什么不是植物？學(xué)生說說推斷的理由。

3.老師出示一盆塑料花。同學(xué)們看一看這是植物嗎？不是。

為什么說塑料花不是植物呢（植物有根、莖、葉，會(huì)生長，會(huì)

死亡，同時(shí)它的生長須要水、空氣、陽光、肯定的溫度條件）

三、學(xué)生活動(dòng)：種一棵植物

L老師想種一棵植物誰能告知我須要什么？（種子、土、

水）

2.老師演示種植方法，讓學(xué)生仔細(xì)視察，老師邊做邊講

解。

3.要照看好它們！視察它的生長變更并把它記錄下來。

（完成活動(dòng)手冊(cè)）

板書設(shè)計(jì)我們知道的植物

樹、草、花、向日葵、蒲公英

有葉長在地上

能結(jié)果須要陽光

第（2）課時(shí)總課時(shí)數(shù)：第：2）節(jié)

備課時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容第2課土壤一動(dòng)植物的樂園

1.土壤是地球家園的重要資源。

教學(xué)目的

2.要愛護(hù)土壤，珍惜環(huán)境，珍惜植物。

教學(xué)重點(diǎn)要愛護(hù)土壤，珍惜環(huán)境，珍惜植物。

教學(xué)難點(diǎn)要愛護(hù)土壤，珍惜環(huán)境，珍惜植物。

教學(xué)方法談話法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)打算植物、學(xué)生手冊(cè)。

教學(xué)過程特性修改

（一）聚焦

1.老師導(dǎo)語：星期天，小熊去植物園玩耍，植物園里的植

物真多?。。ò鍟褐参铮┬从眩覀兏⌒芤黄鹑タ纯?，

他見到什么植物了？（竹子、荷花、柳樹）

2.則，各種植物賴以生存的根本是什么呢？（課題：土壤

一動(dòng)植物的樂園）

（二）探究

選擇校園中的一塊土壤，記錄生活在哪里的動(dòng)物和植物。

校園土壤“居民〃統(tǒng)計(jì)

（班級(jí)記錄表）

動(dòng)物___________________________________________

植物___________________________________________

（三）研討

1.我們發(fā)覺了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動(dòng)物？

2.描繪四周的土壤生長著的植物和生活著的動(dòng)物。

板書設(shè)計(jì)板書校園土壤“居民〃統(tǒng)計(jì)

（班級(jí)記錄表）

動(dòng)物___________________________________________

植物___________________________________________

第（3）課時(shí)總課時(shí)數(shù)：第（3）節(jié)

備課時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容第3課太陽的位置和方向

1.太陽為我們的地球家園帶來了光和熱。

2.太陽在天空中的位置不斷變更。

教學(xué)目的

3.能依據(jù)太陽的位置識(shí)別方向。

4.培育愛護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的看法和意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)能依據(jù)太陽的位置識(shí)別方向

教學(xué)難點(diǎn)能依據(jù)太陽的位置識(shí)別方向

教學(xué)方法談話法、視察法

教學(xué)打算學(xué)生自答材料：撿一些葉。

教學(xué)過程特性修改

一、聚焦

太陽為我們帶來了光和熱，它在天空中的位置不斷變更。

我們能依據(jù)太陽的位置識(shí)別方向呢？

二、天梭

1.視察太陽的東升西落

2.到操場(chǎng)上，利用太陽識(shí)別方向

三、研討

1.一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變更的？我們?cè)鯓?/p>

利用太陽識(shí)別方向？

2.早中晚生么時(shí)候最熱？我們是怎樣知道的？

四、拓展

舉例說明太陽對(duì)動(dòng)植物和我們生活的影響。

板書設(shè)計(jì)板書太陽的位置和方向

早晨東晚上西

第（4）課時(shí)總課時(shí)數(shù)：第（4）節(jié)

備課時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容第4課視察月相

1.指導(dǎo)什么是月相。

教學(xué)目的

2.會(huì)視察和記錄月相。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)視察和記錄月相。

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)視察和記錄月相。

教學(xué)方法試驗(yàn)法、溝通法、視察法

教學(xué)打算月相圖片

教學(xué)過程特性修改

一、聚焦

我們看到的月球發(fā)亮部分的形態(tài)叫月相。過去一周，你看

到的月相是什么樣的？

二、探究

1.視察月相圖片，描繪月相。

2.實(shí)際視察和記錄月相。

三、研討

1.不同的夜晚的月相一樣嗎？

2.連續(xù)視察幾天，我們視察到的月相是怎樣變更的？

板書設(shè)計(jì)四、板書視察月相

圖例（教材12頁）

第（5）課時(shí)總課時(shí)數(shù)：第（5）節(jié)

備課時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容第5課各種各樣的天氣

1.天氣會(huì)影響和變更我們的家園。

教學(xué)目的2.會(huì)區(qū)分不同的天氣

3.知道愛護(hù)環(huán)境。

會(huì)區(qū)分不同的天氣

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)天氣會(huì)影響和變更我們的家園。

教學(xué)方法試驗(yàn)法、溝通法、視察法

教學(xué)打算天氣圖片。

教學(xué)過程特性修改

聚焦

天氣會(huì)影響和變更我們的家園。天氣有那些呢？

二、探究

L說說我們知道的天氣

2.我們?nèi)绾螀^(qū)分不同的天氣？

3.說說大氣對(duì)我們的影響？

三、研討

陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣對(duì)動(dòng)植物和人類有哪些影響？

四、拓展

查閱資料，理解地球上的極端天氣和它們產(chǎn)生的后果。

板書設(shè)計(jì)板書各種各樣的天氣

陰、晴、雨、雪、風(fēng)

第（6）課時(shí)總課時(shí)數(shù)：第（6）節(jié)

備課時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容6.不同的季節(jié)

1.知道一年四季變更的特點(diǎn)。

教學(xué)目的

2.季節(jié)的變更對(duì)動(dòng)植物和人類有怎樣的影響？

教學(xué)重點(diǎn)知道一年四季變更的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)知道一年四季變更的特點(diǎn)

教學(xué)方法試驗(yàn)法、溝通法、視察法

教學(xué)打算四季變更圖片和課件。

教學(xué)過程特性修改

一、聚焦

在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變更？

二、探究

1.展示我們搜集到的有關(guān)四季的資料。

2.舉例說說，在不同的季節(jié)，動(dòng)植物和人類的穿著有什么

變更？

3.拼貼一張四季變更圖。

三、研討

1.我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？

2.季節(jié)的變更對(duì)動(dòng)植物和人類有哪些影響？

四、拓展

搜集秋季的葉子和種子，做一個(gè)“季節(jié)禮盒〃。

板書設(shè)計(jì)不同的季節(jié)

春夏秋冬

第（7）課時(shí)總課時(shí)數(shù)：第：7）節(jié)

備課時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容

1.親近大自然。

教學(xué)目的2.情愿傾聽別人的意見，樂于講解并描繪自己的觀點(diǎn)。

3.樂于進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)親近大自然。

教學(xué)難點(diǎn)親近大自然。

教學(xué)方法試驗(yàn)法、溝通法、視察法

教學(xué)打算大自然圖片

教學(xué)過程特性修改

一、聚集

動(dòng)植物和我們都生活在地球家園中。親近大自然，做大自

然的孩子，會(huì)讓我們理解更多大自然的奇妙。

二、探究

1.找尋動(dòng)植物和我們的聯(lián)絡(luò)。

2.愛護(hù)小動(dòng)物。

三、研討

1.說說與我們的衣食住行有關(guān)的動(dòng)植物。我們能說出10

個(gè)或10個(gè)以上的不同動(dòng)植物名稱嗎？

2.人類的生活與動(dòng)植物有哪些聯(lián)絡(luò)？

板書設(shè)計(jì)做大自然的孩子

親近大自然愛護(hù)小動(dòng)物

第（8）課時(shí)總課時(shí)數(shù)；第（8）節(jié)

備課時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容我們生活的世界

1.會(huì)把物品按材料類別分類。

教學(xué)目的2.情愿傾聽別人的意見，樂于講解并描繪自己的觀點(diǎn)、展示自己

的探究證據(jù)。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)把物品按材料類別分類。

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)把物品按材料類別分類。

教學(xué)方法試驗(yàn)法、溝通法、視察法

教學(xué)打算各種常見物品

教學(xué)過程特性修改

一、聚焦

在我們生活的世界里，你能說出哪些物品？他們都是用什

么材料做的？

二、探究

1.按材料類別分類C

2.跟同學(xué)溝通，看看我們的分類有什么不問。

三、研討

1.我們把物品按材料類別分成了哪幾類？

2.每種材料有什么特點(diǎn)？

板書設(shè)計(jì)我們生活的世界

自然世界人工世界

沙石木

金屬塑料玻璃

橡膠纖維紙

第（9）課時(shí)總課時(shí)數(shù)：第（9）節(jié)

備課時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容不同材料的餐具

1.相識(shí)各種餐具。

教學(xué)目的

2.運(yùn)用各種感官參加學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)各種餐具。

教學(xué)難點(diǎn)相識(shí)各種餐具。.

教學(xué)方法試驗(yàn)法、溝通法、視察法

教學(xué)打算四種材料的餐具一套

教學(xué)過程特性修改

一、聚焦

各種材料都有什么特點(diǎn)？我們?nèi)绾沃滥兀?/p>

二、探究

1.探討四種材料的餐具各有什么特點(diǎn)，并記錄下來。

“什么的盒子〃

三、研討

1.四種材料各有什么特點(diǎn)？

2.四種材料做的勺子和碗各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

四、拓展與思索

你還知道哪些物品可以用不同的材料制成。

板書設(shè)計(jì)不同材料的餐具

堅(jiān)硬光滑

粗糙反光

第（10）課時(shí)總課時(shí)數(shù)：第（10）節(jié)

備課時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容書的歷史

1.理解四大創(chuàng)建。

教學(xué)目的

2.知道書的材料為什么會(huì)變更？

教學(xué)重點(diǎn)知道書的材料為什么會(huì)變更？

教學(xué)難點(diǎn)知道書的材料為什么會(huì)變更？

教學(xué)方法試驗(yàn)法、溝通法、視察法

教學(xué)打算竹簡書籍

教學(xué)過程特性修改

一、聚焦

1.理解四大創(chuàng)建。

2.你知道人類曾經(jīng)用什么材料來做書嗎？為什么書的材

料會(huì)變更？

二、探究

試著做簡易的書。

三、探討溝通：

1.三種材料做成的書，各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2.依據(jù)做書材料的變更，我們能得到什么啟示？

板書設(shè)計(jì)書的歷史

造紙術(shù)

第（11）課時(shí)總課時(shí)數(shù)：第（11）節(jié)

備課時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容奇妙的紙

1.通過疊一疊，比一比,折成不同的形態(tài)。

教學(xué)目的

2.培育動(dòng)手操作實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)通過疊一疊，比一比，折成不同的形態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)通過疊一疊，比一比，折成不同的形態(tài)。

教學(xué)方法試驗(yàn)法、溝通法、視察法

教學(xué)打算A4紙

教學(xué)過程特性修改

一、聚焦

一般的紙有什么特點(diǎn)？我們能讓它有更多奇妙的本事

嗎？

二、探究

疊一疊，比一比，看看紙發(fā)生了哪些奇妙的變更

三、研討

折疊前后，紙有什么變更？

板書設(shè)計(jì)奇妙的紙

疊一疊比一比

第（12）課時(shí)總課時(shí)數(shù)：第（12）節(jié)

備課時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容椅子不簡潔

1.知道椅子的構(gòu)成

教學(xué)目的

2.知道椅子都運(yùn)用了哪些材料

教學(xué)重點(diǎn)知道椅子的構(gòu)成

教學(xué)難點(diǎn)知道椅子都運(yùn)用了哪些材料

教學(xué)方法視察法

教學(xué)打算椅子