第一單元

分蘋果

主備教師：

上課時(shí)間：年一月—日

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷分蘋果的實(shí)際操作過程，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系。

2、在分蘋果的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)手豎式計(jì)算的立法，掌握除法豎式的書寫格式。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算的方法。

教具準(zhǔn)備：

用吹塑紙剪的蘋果，小棒

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、把口訣補(bǔ)充完整。

（）二十（）四十（）三十五

（）四十八（）三十二（）四十二

2、算?算，并說說你是怎樣求出商的。

164-4=40+8=254-5=

二、導(dǎo)入新課：

今天幼兒園的小朋友過節(jié)了，要分蘋果吃，他們?nèi)颂。恢涝撛鯓臃?，我們?nèi)蛶退麄兒貌唬?/p>

板節(jié)：分蘋果

三、探究新知：

1、出示分蘋果圖問：題目要求怎么分？（生說出問題和條件）

板書：每盤放5個(gè)蘋果，20個(gè)可以放幾盤？

2、嘗試訓(xùn)練：

（1）自由解答。（2）全班交流解答方法。

3、自學(xué)課本

問：課本介紹幾種解答方法？每種解答方法你都掌握了嗎？

4、小組討論

問：第四種解答方法是屬丁?哪種計(jì)算？你知道堅(jiān)式里的每個(gè)數(shù)表示什么意思嗎？

5、教師講解除法豎式：

204-5=

先寫“廠”，表示除號(hào)，把要分的20個(gè)蘋果，也就是被除數(shù)寫在“廠”的里面，再把每盤的蘋果數(shù)5

個(gè)，也就是除數(shù)寫在“一”的左邊，寫好后，按卜面的步驟用豎式計(jì)算：?商：20除以5,商是幾，寫在哪兒?

根據(jù)乘法口訣求商，商是4,4寫在20上面，與被除數(shù)20的個(gè)位對(duì)齊。

4

5）20

4

二乘：商與除數(shù)相乘的積是分走的蘋果個(gè)把20寫20下面，相同數(shù)位對(duì)齊。5J2O

20

二減：每盤放5個(gè).放4盤F好分走20個(gè),從總數(shù)20里減夫分走的20.20-20=0,正好分完，畫卜

橫線對(duì)齊個(gè)位寫0。

4

5)20

20

。

看豎式，說一說每一步分別表示什么意思。

四、嘗試練習(xí)

5677

9y方6)367)49

五、點(diǎn)講小結(jié):

六、鞏固訓(xùn)練:4)85)^7)356)48

8)329/7)425)45

七、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)了什么？怎樣寫除法豎式？

4可以放4盤（商）

5J20要分的蘋果總數(shù)（被除數(shù)）

204X5的積，表示分走的蘋果數(shù)

每盤放5個(gè)蘋果o表示分完，沒有剩下

教后反思：

分橘子

主備教師：

上課時(shí)間：年月

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷分橘子的過程，正確寫出除法豎式。

2、在分橘子的實(shí)際操作中，認(rèn)識(shí)余數(shù)，正確寫出有余數(shù)除法的豎式，并體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

K建立“余數(shù)”的概念，理解余數(shù)一定要比除數(shù)小。

2、學(xué)收有余數(shù)除法的豎式書寫格式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

14個(gè)圓片，小棒若干

教學(xué)過程

-、基本訓(xùn)練：

1、口答：

5X4=3X8=9X9=7X6=

32+8=564-7=&1+8=9+3=

2、計(jì)算:

8互9V817)63強(qiáng)

二、導(dǎo)入新課:

小熊家里來了4位小客人，好客的小熊拿出14個(gè)橘子來招待小伙伴們，每人分到幾個(gè)橘子？

板書：分橘子

.三、探究新知：

1、出示題目：每盤放4個(gè)橘子，14個(gè)可以放幾盤？

2、擺一擺：(用圓片代替橘子，小棒代替盤子)

(1)同桌擺一擺(2)匯報(bào)交流

每4個(gè)橘子放一盤，14個(gè)橘子可以放3盤，還剩下2個(gè)，這2個(gè)不夠一盤，不能再分了。

3、自學(xué)課本

問：課本介紹了幾種法？每種方法你都學(xué)握了嗎？

4、小組討論

第3種方法你會(huì)做了嗎？怎樣做？

5、我們己經(jīng)學(xué)習(xí)用豎式不表示除法，那么像這樣的有余數(shù)除法，怎樣用豎式不表示呢？同學(xué)們，試

一試好嗎？(嘗試用豎式計(jì)尊有余數(shù)除法)

6、講解有余數(shù)除法的豎式；

14+4=3盤....2(個(gè))

商余數(shù)

3可以放的盤數(shù)

每盤放4個(gè)蘋果4)14要分的橘了?總數(shù)

123和4的積，分走的橘子數(shù)

2剩下的叫余數(shù)

同學(xué)們，寫完豎式，再寫橫式，在等號(hào)后面寫商，為了把商和余數(shù)區(qū)分開，在商的后面點(diǎn)6個(gè)點(diǎn)，再寫余

數(shù)，在豎式下面與答。

橫式讀作：14除以4等于3余2

四、試探練習(xí)：

1、14個(gè)橘子平均放在5個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)，還剩幾個(gè)？

2、算一算，想一?想

比較每道題有余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(余數(shù)一定要比除數(shù)小)為什么？

五、鞏固練習(xí)：

1、算一算，哪道題有余數(shù)，在后面畫“J”

64-2=9+4=84-5=124-474-3=

2、下面的計(jì)算是否正確。

(1)504-7=7..1()(2)354-4=9....1()

⑶6)42B)55()

)

3

74

J)OO3)13

0312

~()-r()

3、用豎式計(jì)算：

20+7=16+3=10+4=18+5=

六、小結(jié)；本節(jié)課學(xué)了什么？要注意什么？

板書：

14+4=3（盤）……21個(gè)）讀作:14除以4等于3余2。

商余數(shù)

3可以放的盤數(shù)

每盤放個(gè)蘋果

44JT4要分的橘子總數(shù)

123和4的積，分走的橘子數(shù)

2剩卜的叫余數(shù)

教后反思：

分草莓

主備教師：

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索有余數(shù)除法的試商方法，枳累有余數(shù)除法的試商經(jīng)臉。

2、進(jìn)一步理解“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

探索有余數(shù)除法的試商方法。

1、用豎式計(jì)算下面各題。

—、基本訓(xùn)練：16+8=13+4=11-5-3=15+5=

2、說說卜.面豎式中的各數(shù)分別表示什么意思。

6）-244J3O

2428

02

二、導(dǎo)入薪?

前邊我們學(xué)習(xí)了分蘋果、分橘子，同學(xué)們掌握了分蘋果，分橘子的方法，今天老師還要讓同學(xué)們幫

個(gè)亡，分草莓，不過要分的草蔣數(shù)目比較大，分起來會(huì)比較困，你們有信心嗎？

板書：分草蓋

三、探究新知識(shí)

1、出示：55個(gè)草壽平均放在8個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)，

還剩幾個(gè)。

2、自學(xué)課本。

3、嘗試練習(xí)。

4、小組討論:

55+8商兒、余兒？怎樣想？

5、教師講解：

用豎式計(jì)算：55+式6(個(gè))……7(個(gè))

應(yīng)該商幾？怎樣想？(8和幾相乘都不等于55,8X()最接近55,8X7=56,56比55大商7顯

然是大了，改商6)

答：每盤放6個(gè)，還剩7個(gè).

小結(jié)：計(jì)算有余數(shù)的除法，可以按以下四步進(jìn)行：

一商：除數(shù)和幾相乘的積，最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小，商就是幾。

二乘：商和除數(shù)相乘。

三減：要分的總數(shù)也就是被除數(shù)減去商和除九相乘的積。

四比：余數(shù)和除數(shù)比，余數(shù)要比除數(shù)小。

四、試探練習(xí)。

1、括號(hào)里大能填兒。

()X8<447X()<549X()<62

()X6<40()X4<305X()<48

2、算一算：5)31

3、點(diǎn)講小結(jié)。

五、鞏固練習(xí).

1、用豎式計(jì)算：

38+5=55+7=20?6;

34+4=304-7=884-9=

2、森林醫(yī)生:

587

6J367)648)50

305656

686

3、思維訓(xùn)練：

⑴41+()=()……5,隊(duì)數(shù)可能是多少?

(2)()+9=6……7()4-()=6……4

六、課堂小結(jié):

本節(jié)課學(xué)了什么？要怎么去做？

板書：

55個(gè)草鞋平均放在8個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)，還剩幾個(gè)？

一商：55+8=6(個(gè))……7(個(gè))

6

二乘：?J55

48

三減：7

四比:

答：每盤放6個(gè)，還剩7個(gè)。

教后反思

租船

主備教師：

上課時(shí)間：年—月—日

教學(xué)目標(biāo)：

1、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。

2、在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見；通過合作解決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜

悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在合作交流中解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。

教學(xué)過程

一、基本訓(xùn)練：

1、括號(hào)里最大能填幾？

()X6=<414X()<265X()<39

()X8<51()X6<607X()<31

2、(1)11個(gè)蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得幾個(gè)，還剩幾個(gè)？

11+3=3(個(gè))……2(個(gè))

答：每個(gè)小朋友分得3個(gè)，還剩2個(gè)。

(2)42個(gè)乒乓球，每5個(gè)裝一袋，可以裝幾袋，還剩幾個(gè)？

424-5=8(?)...2(個(gè))

答：可以裝8袋，還剩2個(gè)。

觀察上面兩道題，問題與答題和以前學(xué)過的應(yīng)用問題不一樣，都包括兩部分，一部分是商，一部

分是余數(shù)。

今天我們運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的租船問題。

板書：租船

二、探究新知：

1、出示主題圖。

2、自學(xué)課本。

3、問：從圖中你知道了什么？要解答什么？

每只船每時(shí)3兀，每只船限乘4人(最多坐4人，可以少坐)，21個(gè)人劃船。至少要租兒條船？

4、小組討論：“至少”是什么意思?要解答的這個(gè)問題跟哪些知道的信息有關(guān)？

5、嘗試做題。

6、教師講解。

至少要租幾條船，是保證21個(gè)人能劃上船，還要花最少的錢。有關(guān)的信息是：每只船限乘4人，21

個(gè)人去劃船。

21子4=5(條)……1(A)

問：租5條船夠嗎?為什么？至少租幾條?21個(gè)人至少租6條船，你幫他們想一想怎樣坐比較

合適/

三、試探練習(xí)；

6

1、每只船每時(shí)租金3元，10元錢最多劃幾時(shí)？

2、9枝鉛筆，平均分給4個(gè)同學(xué)，每人最多分得幾枝？

3、一塊花布長(zhǎng)25米，做1套衣服用布3米，最能做幾套衣服？

4、思維訓(xùn)練：教室里有40把椅子，至少搬出幾把，就可以平均擺成6排?

四、課明堂

本節(jié)課學(xué)什么?怎樣用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題？

板書：21+4:5（條）……1（個(gè)）

答：至少要租6條船。

教后反思：

派車

主備教師：

上課時(shí)間：年月一日

教學(xué)目標(biāo)：

1、有余數(shù)除法的靈活運(yùn)用。

2、小組合作交流聯(lián)系生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用有余數(shù)除法解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)過程

一、基本訓(xùn)練：

1、括號(hào)里最大能填幾。

()X7<46()X4<309X()<48

70>()X853>()X646>7X()

5X()<366X()<50()X9<55

2、有45條魚，每個(gè)魚缸里放6條,至少需要幾個(gè)魚缸？

二、導(dǎo)入新課：

每年的10.1黃金周和5.1黃金周，許多喜愛旅游的人都要到外地觀光旅游，陳導(dǎo)游剛剛接收一個(gè)旅游團(tuán),

在派車方面遇到了一點(diǎn)困難要我們?nèi)蛶退?。

板書：派車

三、探究新知：

1、出示：導(dǎo)游帶領(lǐng)大家乘車去機(jī)場(chǎng)的情境。

2、同學(xué)們互相說一說：從圖中你知道了什么？要解答什么？

（共有25人，有兩種車，一種限乘8人，一種限乘3人，怎樣派車比較合理）

3、小組討論：“合理”是什么意思?要解答這個(gè)問題需要知道哪些信息？

（保證這25人，都要到機(jī)場(chǎng)，并且還要花最少的錢；相關(guān)信息是：兩種車，一種限乘8人，一種限乘

3人，共有25人。）

4、小組交流乘車方法。

5、自學(xué)課本。

6、教師講解：

如果用限乘客8人的面包車,則25+8=3（輛）……1

［人），這樣需要派4輛車。如果用限乘3人的小轎車，則25+3=8（輛）……1（人），這樣則需要派車

9輛。仔細(xì)觀察分析剛剛的算式我們得出：無論是用限乘客3人的小轎車，還是用限乘客8人的面包車都

沒有把車坐滿，如果我們用這兩車同分配一卜呢?經(jīng)思考我們可以用2輛限乘客8人的面包車和3輛限乘

7

客3人的小轎車，即：

2X8=16(人)3X3=9(人)16+9=25(人)

這樣正好一次把25人運(yùn)走。一個(gè)人也不多，也不少。

四、試I獺習(xí)：

如果有29人，你會(huì)怎樣派車？怎樣派比較合理

五、鞏固練習(xí)；

1、在()里填數(shù)。

()-6=()……()

2、把正確答案填在口里。

63小口=7.......7(7,8、9)

口+4=4……3(12、16、19)

3、(1)9枝鉛筆，平均分給4個(gè)同學(xué)，每人最多分得幾

枝？

(2)3月份有31天，每個(gè)星期有7天，3月份有幾個(gè)星期，零幾天？

六、課堂小結(jié)；

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)“怎樣合理”的問題已經(jīng)很理解，希望同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間交流一

下自己的做題方法，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。

板書：25+8=3(輛)……1(A)

25+3=8(輛)……1(A)

派痢面包車不夠，要派4輛。派8輛小轎車不夠，要派涮。

2X8=16(人)3X3=9(7016+9=25(人)

派2輛面包車和3輛小轎車正好坐滿。

教后反思：

練習(xí)一

主備教師：

上課時(shí)間：一年一月_旦

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固有余數(shù)除法試商的方法。

2、靈活運(yùn)用有余數(shù)的除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、正確計(jì)算有余數(shù)除法。

2、比較合理地解答實(shí)際問題。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、背誦乘法口訣。

2、()里最大能填幾？

()X5<246X()<347X()<48

()X8<46()X9<704X()<30

3、怎樣做有余數(shù)除法。

二、基本練習(xí)。

1、做一做，說一說你是怎樣想的。

6)245)35849970

2、用豎式計(jì)算：

404-7=524-8=16+9=60+8=

514-6=654-9=334-7=59+9

3、森林醫(yī)生

6

7河'85649

4248。42

18

4、直接寫出下列各題的商和余數(shù)。

8+3=15-5-4=21+6=

174-5=104-4=154-6=

84-5=11+2=104-3=

5、解決問題：

(1)25本課外讀物，平均分給6個(gè)小組,每組分得多少本，還剩多少本？

(2)有50塊餅干，每盒8塊，可以裝幾盒，還剩幾塊？

三、小結(jié)：木節(jié)課我們主要做有關(guān)什么的練習(xí)？你有什么收獲？

教后反思：

第二單元

小熊購物(混合運(yùn)算一)

設(shè)計(jì)：

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合解決問題的過程，探索“先算乘除，后算加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

2、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。

3、通過“小熊購物”的問題情境，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能按先算乘除，后算加減的運(yùn)算順序正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。

2、發(fā)展學(xué)生提出問題和解決的能力。

教具準(zhǔn)備：

口算卡片小黑板

教學(xué)步驟：

一、基本訓(xùn)練：

1、口算(出示卡片，讓學(xué)生口算)

2、小黑板出示：

(1)一個(gè)文具盒6元，小明買3個(gè)文具盒要付多少錢？

（2）一本筆記本5元,小明買了4本筆記本、一共要付多少錢?

（3）如果小明買3個(gè)文具盒和一本筆記本，他一共要付多少錢?

二、探知導(dǎo)學(xué)：

1、導(dǎo)入學(xué)習(xí)：

今天，小熊胖胖和樂樂正高高興興地去購物，你們想不想，跟他倆一起去購物？

2、合作學(xué)習(xí)，嘗試訓(xùn)練。

⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，從圖上獲取數(shù)學(xué)信息。

（2）小能胖胖我要4個(gè)面包，1瓶飲料、胖胖該付多少元？

⑶學(xué)生討論交流，教師按學(xué)生說的板書：

3X4=12（元）3x4+66+3乂4

12+6=18（元）=12+6=6+12

=18（元）=18（元）

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察上面的兩步計(jì)算題，思考有加法又有乘法，先算什么？再算什么？

（5）小熊樂樂我有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少元？

（6）討論交流，師板書：

4x3=1220-4x3

20-12=8（元）=20-12

=18（元）

思考：有減法又有乘法，先算什么?再算什么？

三、嘗試訓(xùn)練：

教材P13“試一試”

四、點(diǎn)講小結(jié)：

歸納：一個(gè)算式里，如果有加減法，又有乘除法，要先算乘除，后加減。

五、鞏固訓(xùn)練：

1、26+6X43X9+1870—7X68x9—54

2、教材P13“試一試”⑶

3、看圖P12你還能提出哪些問題?

六、課堂小結(jié)：

今天，你學(xué)會(huì)了什么?

板書設(shè)計(jì)：

混合運(yùn)算（一）

⑴①3X4=12阮）（2）①3X4=12（元）

12+6=18（元）20-12=18（元）

②3x4+6②20-4x3=12

=12+6=20-12

=18（元）=8（%）

③6+3x4

=6+12

=18（元）

答：胖胖該付18元。

教學(xué)反思：

10

買鮮花（混合運(yùn)算二）

謝十：

授課時(shí)間：年月日

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、通過“買鮮花”的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探索，一個(gè)算式里既有加減法，又有除法，要先算除法,

再算加減法。

2、能正確掌握既有加減法又有除法的算式的計(jì)算順序，并能熟練計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：

有加減法又有除法的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并能熟練計(jì)算。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練：

1、計(jì)算（小黑板出示）

5x9+2014+7x48X7-3054-6X4

思考：有加減法又有乘法，先算什么?再算什么？

2、一個(gè)面包2元，小麗拿20元買6個(gè)面，應(yīng)找回多少？

二、探知導(dǎo)學(xué)：

1、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

花店里的鮮花可漂亮了，有玫瑰花、菊花、康乃馨……同學(xué)們想到花店看看呢?好下面我們就一起

去花店看看。

2、合作學(xué)習(xí)，嘗試訓(xùn)練。

（1）觀察主題圖PI4,你能提出哪些數(shù)學(xué)總是題？

（2）引導(dǎo)解答問題。

①1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少？

②買1枝菊花和1枝百合花，共有多少花？

（3）匯報(bào)交流，師板書。

①24?8=3（元）5-24-J-8

5-3二2（元）=5-3

②8?4二2（元）8-4+4

2+4=6（元）=2+4

二6（元）

（4）觀察上面的算式,有加法又有除法，先算什么？再算什么？

（5）小結(jié)：有加減法又有除法、先算除法，再算加，減法。

三、嘗試訓(xùn)練：

教材P15“試一試”

在一個(gè)算式里，有加減法，又有乘除法，先算什么再算什么？

四、點(diǎn)講小結(jié)：

在一個(gè)算式里，有加減法,又有乘除法，先算乘除法，再算加減法。

五、鞏固訓(xùn)練：

1、8+274-3634-7-532+4+15

9+5x76x8+125x4-9

2、教材P15“練一練”1、2題

六、課堂小結(jié)：

今天你學(xué)會(huì)了什么？

七、作業(yè)

II

教材P15“練一練”3、4題

板書設(shè)計(jì)：

買鮮花(混合運(yùn)算二)

（1）24+8=3（元）5-24-?8

5-3=2（元）=5-3

=2（元）

（2）8+4=2（元）8+4+4

2+4=6（元）=2+4

二6（元）

在一個(gè)算式里，有加減法,乂有乘除法，先算乘除法再算加減法。

教學(xué)反思：

練習(xí)二

阿：

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固乘加減，除加減的混合運(yùn)算及計(jì)算方法。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練：

1(1)23+5x88x7-3490-54-642+40:5

(2)復(fù)習(xí)一個(gè)算式里，有加減法，又有乘除法，要先算乘除后算加減。

2、幫幫老師

(1)教材P16第2題，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，明確題意獨(dú)解決然后匯報(bào)交流。

3、購票成人票：8元

兒童票：4元

⑴認(rèn)真看圖，獨(dú)立解答。

(2)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

4、折紙鶴

(1)讀題，明確題意，學(xué)生獨(dú)立解答

(2)交流訂正。

5、誰是節(jié)約小能手。

(1)解決“哪種飲料便宜”這個(gè)問題方法不唯一，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論(①比一瓶飲料的

單價(jià)：②比6瓶飲料的總價(jià)：③比12元能買的瓶數(shù)。)

(2)學(xué)生獨(dú)立完成每瓶便宜多少元？

6、按規(guī)律接著畫，并與同伴說一說。

(1)小組合作找規(guī)律，畫上畫

(2)交流匯報(bào)。

二、作業(yè)：

1、練習(xí)二第1題第(2)、(3)組。

2、課課練、相關(guān)練習(xí)。

12

三、/」紹：

今天，我們復(fù)習(xí)了的加減法，又有乘除法的混合運(yùn)算在解題時(shí)，應(yīng)注意什么呢?

四、教后反思：

過河(混合運(yùn)算三)

設(shè)計(jì)：

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“過河”的情境，發(fā)展提出問題的能力。

2、在解決問題的過程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的運(yùn)算。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解小括號(hào)的意義，知道什么時(shí)候該用小括號(hào)。

2、正確計(jì)算帶有小括號(hào)的運(yùn)算。

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練：

1、光明小學(xué)二年級(jí)有女生13人，男生比女生少4人，二年級(jí)共有學(xué)生多少人？

2、老師做了8朵紅花，手工小組有6人，每人做了5朵紅花，一共做了幾朵紅花？

二、探知導(dǎo)入：

1、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

小明和班里的小伙伴們一起去郊游，遇到了下面的情況，請(qǐng)大家觀察圖，說說圖意。(P19主題圖)

我們要解決什么樣的問題呢？

1、嘗試訓(xùn)練：

(1)讓學(xué)生明確圖意，獨(dú)立列式解決。

(2)匯報(bào)交流，師板書：21+25=54(人)、54+②6(條)

(3)我們能不能將這兩個(gè)算式合起來寫?怎樣寫?請(qǐng)你試著寫一寫。

(4)學(xué)生獨(dú)立寫，教師將29+25+9寫在里板上。

(5)你覺得這樣寫對(duì)嗎？我們?cè)撛趺崔k？

(6)要想知道需要幾條船，就先要請(qǐng)一個(gè)新友來幫忙，它就是小括號(hào)

“()”有了吧，我們就可以先算小括號(hào)里的了。

(29+25)4-9

=544-9

=6(條)

13

三、訓(xùn)練：

1、做一做

5x(36-29)(83-35)4-694-(25+19)

四、鞏固訓(xùn)練：

1、算一算，比一比，說一說。

16+244-818-9x230y?3

(16+24)+8(18-9)X230：(6-3)

2、你發(fā)現(xiàn)什么？

3、兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行體操表演，一班26人，二班28

人，平均排成6行。每行多少？

五、課堂小結(jié)。

今天，你學(xué)會(huì)了什么？

六、作業(yè)

教材P21第5題。

板書設(shè)計(jì)：

過河(混合運(yùn)算三)

29+25=54(人)(29+25產(chǎn)9

54+9=6(條)=54+9

=6(條)

答：至少需要條船。

定混合運(yùn)算算式里，魯小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的。

教學(xué)反思：

練習(xí)三

阿：

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固乘加減，除加減和有小括號(hào)的混合計(jì)算題的計(jì)算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問題的能力。

教具準(zhǔn)備

小黑板

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練：

1、(26+16)4-79X(45-38)85+(100-86)

(59-21)4-352+6x863+(36-29)

2、說一說，混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？

3、幫幫小猴，教材P20第2題。

先讓學(xué)生明確題意，然后獨(dú)立解答，再交流訂正。

4、完成教材P20第3題。

先讓學(xué)生完成課本上的問題，再提問解答。

5、教材P21第7題。

讀題明確題意，注意引導(dǎo)學(xué)生思考得出不同解題結(jié)果。

二、數(shù)學(xué)游戲。

1、要求：4人一組，每次出4張牌，看誰先湊出24,誰先算出來了，這4張牌就歸認(rèn)。最后誰手中

的牌最多，誰就獲勝。

2、小組開展活動(dòng)。

三；作業(yè)。

教材P20第4、6題

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們通過練習(xí)進(jìn)一步笈習(xí)鞏固了混合運(yùn)算的方法，在以生的計(jì)算中，同學(xué)們要注意計(jì)策

順序，正確計(jì)算。

教學(xué)反思：

第三單元

辨認(rèn)方向

設(shè)計(jì)：

授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)給定的方向，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，確定物體所在的位置。

教具準(zhǔn)備：

地圖，正方形紙板。

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練：

1、填一填

（1）當(dāng)你面向東時(shí)，后面是（），左面是（）右面是（）。

（2）地圖是按（）、（）、（）、（）繪制的。

2、認(rèn)一認(rèn).校長(zhǎng)室

I

辦公室-----花壇---------二（2）班

I

大門

（1）大門在花壇的（）面，辦公室在花壇的（）面。（2）二（2）班在花壇的。面，校長(zhǎng)室在

花壇的（）

面。

二、導(dǎo)

前個(gè)學(xué)期我們學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的辨認(rèn)方向，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)辨認(rèn)復(fù)雜的方向，你們有信心學(xué)好嗎？

板書：辨主方向

三、探究新生知：

1、認(rèn)一認(rèn)

小熊的學(xué)校周圍有許多建筑物，它聽說同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，就請(qǐng)

同學(xué)們幫它認(rèn)一認(rèn).

動(dòng)

圖書館體育館物園

郵局

醫(yī)院學(xué)校

電影

少年宮商場(chǎng)院

(1)（1）體育館在學(xué)校的（）面，商場(chǎng)在學(xué)校的。面，醫(yī)院在學(xué)校的（）面，郵局在學(xué)校的（）

面0

（2）、動(dòng)物園，圖書館、少年宮、電影院分別在學(xué)校的什么方向。

2、自學(xué)課本。

3、小組討論。

4、嘗試練習(xí)。

5、教師講解。

（1）由學(xué)校舍向東再向北是動(dòng)物園，人們習(xí)慣上稱這個(gè)方向?yàn)椤皷|北”。動(dòng)物園在學(xué)校的（東北）面。

由學(xué)校向西再向北是圖書館，人們習(xí)慣稱這個(gè)方向?yàn)椤拔鞅薄?，圖書館在學(xué)校的（西北）面。那么少年宮

在學(xué)校的哪面，電影院在學(xué)校的哪面？

（2）制定方向板

今天，我們的小熊一起又認(rèn)識(shí)了四個(gè)方向，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡叫渭埌迳蠘?biāo)出八個(gè)方向，制成方向板。

四、試探練習(xí)

1、利用方向板在教室里辨認(rèn)八個(gè)方向。

2、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北

分別是哪位同學(xué)。

五、小結(jié)點(diǎn)講

六、鞏固訓(xùn)練

1、出示中國地圖：

（1）四川大致在北京的。方向，吉林大致在北京的。方向。

（2）我的家鄉(xiāng)大致在北京的（）方向。

16

2、說一說，圖中各建筑分別在打谷場(chǎng)的什么方向。

飼養(yǎng)場(chǎng)、學(xué)校

、打谷場(chǎng)

魚塘/\、村莊

七、課堂小結(jié):

本節(jié)課你又認(rèn)識(shí)了哪些方向？怎樣辨認(rèn)？

板書：

西北北東北

西東

西南南東南

課后反思：

認(rèn)識(shí)路線

設(shè)計(jì)：

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

a）鞏固運(yùn)用八個(gè)方向，發(fā)展空間觀念。

b）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會(huì)到生

活中處處有數(shù)學(xué)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方。

教具準(zhǔn)備；

1號(hào)；車路線圖

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練：

/淘氣家

商場(chǎng)7

kNZZ1*1

學(xué)校一美―美豕

1,學(xué)校在笑笑家的（）面，商場(chǎng)在笑笑家的（）淘氣家在笑笑家的（）面。

2學(xué)校在淘氣家的（）面，商場(chǎng)在淘氣家的（）面，笑笑家在淘氣家的（）面。

3、商場(chǎng)在學(xué)校（）面，淘氣家在學(xué)校的。面，笑笑家在學(xué)校的（）面。

4、學(xué)校在商場(chǎng)的（）面，淘氣家在商場(chǎng)的（）面，笑笑家在商場(chǎng)的（）面。

二、導(dǎo)入新課。

星期天，淘氣和笑笑去動(dòng)物園玩。他們從廣場(chǎng)站出發(fā)，坐1路汽車，淘氣和笑笑商量好，去的時(shí)候由

淘氣帶路，回來的時(shí)候由笑笑帶路。我們跟著笑笑和淘氣去認(rèn)一認(rèn)路線。

板書：認(rèn)識(shí)路線

三、探究新知：

1、出示1路車的路線圖

/少年宮

圖書縝%福路

體肓"/'醫(yī)院

/光明街才路

動(dòng)物園）商場(chǎng)

電影院科技館廣場(chǎng)

從廣場(chǎng)出發(fā)向（）行駛（）站到電影院，再向（）行駛（）站到商場(chǎng)，再向（）行

駛（）站到少年宮，再向（）行駛（）站到動(dòng)物園。

2、自學(xué)課本。

3、小組討論。

4、嘗試填空。

5、教師講解：

Q）癖圖，找到“廣場(chǎng)”和“動(dòng)物園”。認(rèn)清：東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方

向，

（1）講解填空情況。

四、試探練習(xí)：

1、小明從商場(chǎng)出發(fā)坐了4站，他是在哪站下車的？

2、小紅坐了3站在少年宮下車，她可能是從哪站上車的？

3、你想從哪兒?在小組內(nèi)交流你的行車路線？

五、小結(jié)點(diǎn)講。

六、鞏固練習(xí)。

25頁練一練1、2題

七、課堂小結(jié)：

本節(jié)課有什么收獲?

板書：

18

少年宮

圖書館幸福路

體育館醫(yī)院

光明街直zt路___________

動(dòng)物園商場(chǎng)科技館廣場(chǎng)

從廣場(chǎng)出發(fā)（西）行駛（2）站到電影院，再向（北）行駛。（1）站到商場(chǎng)。再向（西北）行駛（4）

站到少年宮，再向（西南）行駛（4）站至動(dòng)物園。

教后反思：

練習(xí)四

設(shè)計(jì)：

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

運(yùn)用不同的方法正確表達(dá)建筑物的位置。

教具準(zhǔn)備：

26頁圖、剪刀、膠水、白泯。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

1、在教室里辨認(rèn)八個(gè)方向。

2、坐在座位，說說你的東南、東北、西南、西北分別是哪些同學(xué)。

二、基本練習(xí)：

1、出示教材第26頁“練習(xí)四”的第4題。說一說圖上有什么。

小軍家平醫(yī)院幸育才小學(xué)

北京路

安

郵局圖書館福光明中學(xué)

光明路

路路

公園路商場(chǎng)電影院

2、小軍家、醫(yī)院、育才小學(xué)、郵局、光明中學(xué)、電影院商場(chǎng)和公園分別在圖書館的什么方向？

（1）、先在小組里說一說，，再填空。

小軍家在圖書館的（）面，醫(yī)院在圖書館的（）面。育才小學(xué)在圖書館的（）面，郵局在圖

書館的（）面，光明中學(xué)在圖書館的（）面，電影院在圖書館的（）面。商場(chǎng)在圖書記的（）面，

公園在圖書館的（）面。

（2）、自己選定一建筑物，說一說其他的建筑物在預(yù)先選定建筑物的什么方向。

3、看圖找出四條路的交叉路口，作上記號(hào)。

（1）找到光明路和平安路口交叉路口畫上“J”，找到北京路和平安路的交叉路口，畫.卜LO”；再找

到北京路和幸福路的交叉口，畫上“口”；找到幸福路和光明路的交叉路口，畫上。

（2）填一填。

郵局在光明路的平安路交叉路口的（）方向。

19

4、小軍從家出發(fā)可以走哪條路線到達(dá)電影院？

(1)小組討論：有兒條路？哪條路最近？

(2)交流：比較近的路線，小軍從家出發(fā)，向南走平安路，在平安路與光明路交叉路口向東到幸福路

與光明路交叉路口，路口東南到達(dá)電影院?；蛘咝≤姀募页霭l(fā)向東走到北京路和幸福路交叉路口向南走到

光明路和幸福路交義路口，路口的東南昌電影院。

5、在小組里說一說，你想從哪兒到哪兒，怎么走？

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。

貼出希望小區(qū)示意圖

(1)按要求將附頁1中的圖1剪下來，同在希望小區(qū)示意圖中

(2)用自己設(shè)計(jì)好的小區(qū)圖，說一說它們的方向和位置。

四、課堂小結(jié)：

本節(jié)課你有什么收獲？

教學(xué)反思：

第四單元

數(shù)一數(shù)(認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位)

設(shè)計(jì)：

上課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬”開了解單位之間的關(guān)系。

3、通過“擺一擺”“估一估”“比一比”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，。

教具準(zhǔn)備；

小黑板、正方體

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)：

1、填空。(小黑板出示)

(1)10個(gè)10是()，19里有()個(gè)十和()

個(gè)一，85里有()個(gè)一。

(2)從右邊起，第一位是。位，和二位是()位，第三位是()位。

二、探知導(dǎo)學(xué)：

1、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

(1)檢查學(xué)生調(diào)查結(jié)果，由學(xué)生說說自己調(diào)查到的生活中的大數(shù)。

(2)介紹教材P28、4幅圖。

生活中有很多大數(shù)，數(shù)學(xué)與生活是密切聯(lián)系的，今天，我們就一起接著學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)。

2、找一找生活中的大數(shù)，小組內(nèi)說一說.

3、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬”。

20

（1）指導(dǎo)數(shù)“小正方體”認(rèn)識(shí)“千”“萬”

①數(shù)小正方體一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)10次是10個(gè)。

②每10個(gè)是1排，一排一排地?cái)?shù)，數(shù)10排是100個(gè)。

③每100個(gè)是1層，一層一層地?cái)?shù)，數(shù)10層（）個(gè)。

④小結(jié)：10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬。

三、嘗試訓(xùn)練。

1、教材P20“說一說”

2、10個(gè)一是十，10個(gè)是（），10個(gè)一百是010個(gè)一千是（）。

3、教材P30“填一填”

4、概括：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。

每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

四、鞏固訓(xùn)練

1、填空

（1）一盒鉛筆有10枝，10盒這樣的鉛筆有（）枝。

（2）我校有大約有100名學(xué)行，像這樣