大學(xué)生心理健康知識競賽題庫

單選題：

1、吳明認(rèn)為自己再班級中屬于“尖子生”，這種對自己在群體中地位的意識成

為（B）

A勝利自我B社會自我C心理自我D理想自我

2、“對自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰的滿意”，這屬于自我意識結(jié)構(gòu)中的（D）

A自我認(rèn)識B自我監(jiān)督C自我評價D自我體驗(yàn)

3、營業(yè)員在進(jìn)行心算時不能與顧客交談，這種現(xiàn)象在心里學(xué)上的解釋是（D）

A人不能同時做兩件事B心算不熟練C元注意水平低D短時記憶易被

輸入的信息替代而喪失

4、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（C）

A感覺登記B注意C組塊D復(fù)述

5、長時記憶中的信息提取前提是（A）A恰當(dāng)?shù)木幋aB編碼與提取的一致性

C好的提取線索D解碼

6、短時記憶中表征信息的一種最重要的形式是（B）

A視覺編碼B明覺編碼C表象編碼D語義編碼E同命遠(yuǎn)原則

7、對陳述性知識的理解起主要作用的因素是（B）

A主題B先前的知識C圖式D活動E先前的觀點(diǎn)

8、憑借經(jīng)驗(yàn)，解決的問題的策略或方法是（D）A爬山法B算法式C逆

推法D啟發(fā)式

9、在那些從初始狀態(tài)出發(fā)雖可以有很多種走法但只有一條路能達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的

問題解決中，較為可行的解決問題的方法是（B）A爬山法B逆推法C嘗

試錯誤法D手段……目的法

10、創(chuàng)造性的核心部分是（C）A創(chuàng)造性想象B智力技能C創(chuàng)造性思維

D智慧水平

11、閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時，頭腦中形成“阿Q形象”的過程稱為

（A）

A再造想象B創(chuàng)造想象C無意想象D想象表現(xiàn)

12、人腦對自己有表象進(jìn)行加工改造從而形成新形象的過程稱為（D）A

聯(lián)想B綜合C類比D想象

13、人們提起天安門就會想到人民大會堂，人民英雄紀(jì)念碑，這種聯(lián)想主要屬

于（A）

A接近聯(lián)想B類似聯(lián)想C對比聯(lián)想D因果聯(lián)想

14、主要信息來自外部環(huán)境刺激，其完成與外界刺激密切聯(lián)系的動作技能，稱

為（C）

A精細(xì)的動作技能B粗大的動作技能C開放性動作技能D封閉性動作

技能

15、動作技能形成的初期階段，動作的進(jìn)行主要靠（D）A動作控制B自動控

制C外部反饋D時間控制

16、當(dāng)動作技能達(dá)到了熟練的程度時，對動作的控制主要借助于（B）

A時間反饋B自動控制C他人控制D成績反饋

17、短跑的技能遷移到足球，籃球的跑動技能上稱為（D）

A兩側(cè)性遷移B逆向遷移C負(fù)遷移D動作性遷移

18、年齡特征的研究的最主要環(huán)節(jié)是（D）A感覺B知覺C記憶D思維

19、下例選項(xiàng)哪個不屬于弗洛伊德德人格組成論（C）A本我B自我C尊

我D超我

20、不屬于個性心理體征的是（D）A能力B氣質(zhì)C性格D智商

21、由目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)，激發(fā)和維持的個體活動的內(nèi)在心理過程稱為（D）A

能力B氣質(zhì)C需要D辯別

22、動機(jī)的產(chǎn)生式建立在什么的基礎(chǔ)上（D）A能力B氣質(zhì)C個性

D需要

23、回答“正方形有幾條邊”這一問題，主要遠(yuǎn)用（A）

A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D常識性知識

24、一個學(xué)生能夠熟練遠(yuǎn)用微機(jī)打字，這種進(jìn)行操作和實(shí)踐所需要的知識是

（B）

A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D常識性知識

25、為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可能指導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)用有關(guān)記憶的（C）

A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D常識性知識

26、就知識與智力的關(guān)系來看，在智力形成和發(fā)展中最活躍的因素是（C）

A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D前三種都是

27、個體成功地完成某種活動所必須具備的個性心理體征是（C）A氣質(zhì)

B性格C能力D興趣

28、有關(guān)智力結(jié)構(gòu)的探討，心理學(xué)家最早是從下述哪個角度進(jìn)行的（A）

A因素分析B性格特征C學(xué)習(xí)動機(jī)D氣質(zhì)特點(diǎn)

29、根據(jù)奧蘇伯爾的同化學(xué)習(xí)理論，對“舉一反三”最適合的解釋是（B）

A上位學(xué)習(xí)B相關(guān)下為學(xué)習(xí)C派生下位學(xué)習(xí)D并例結(jié)合學(xué)習(xí)

30、衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標(biāo)是交往雙方的（B）A交往次數(shù)B心理距

離C行為表現(xiàn)D互惠程度

31、在人際關(guān)系的三種成分中，最主要的是（B）A認(rèn)知成分B情感成分C意

志成分D行為成分

32、有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到翔接納，其想要滿足

的人際需要時（C）

A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用的人

際需要

33、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會影響一個班的課堂學(xué)習(xí)管理的效果，最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是

（D）

A控制式的B自由式的C專制式D民主式的

34、當(dāng)班級規(guī)模過大時，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，最適

宜的班級集體人數(shù)為（:C）

A5—10人B10—20人C30—40AD50—60人

35、一個考試作弊的學(xué)生，為了減輕由此帶來的自責(zé)而相信同班大多數(shù)同學(xué)在

作弊，這種防衛(wèi)機(jī)制稱為（C）

A轉(zhuǎn)移作用B幻想作用C投射作用D否認(rèn)作用

36、所謂的“以小人之心，度君子之腹”是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)（C）

A合理化作用B轉(zhuǎn)移作用C投射作用D幻想作用

37、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為

（B）

A否認(rèn)作用B合理化作用C投射作用D幻想作用

38、一個學(xué)生平時在集體場合中不敢發(fā)言，當(dāng)他一旦主動發(fā)言時，教師就表揚(yáng)

他，這種影響學(xué)生行為的改變的方法，稱之為（D）A代勞幣獎勵法B行

為規(guī)范法C行為塑造法D強(qiáng)化法

39、人們常說的“眼不見為凈”，是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)（D）

A轉(zhuǎn)移作用B幻想作用C投射作用D否認(rèn)作用

40、以下這段話最可能出現(xiàn)在哪種心理咨詢或治療中（C）

來訪者：別人都看著我。咨詢者：是否別人都不干自己的事情了，都駕著

你看？來訪者：沒有。咨詢者：耍不要在身上貼張紙，寫上“不要看我”？來

訪者：那人家都要來看我了。咨詢者：那原來你說的別人都在看你是否是真的

呢？來訪者：…..是我頭腦中想象的....................

A精神分析療法B來訪者中心咨詢C合理情緒治療D森田療法

41.珊珊很害怕火，以至于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會，她可能

患有（D）

A廣泛性焦慮障礙B驚恐障礙C強(qiáng)迫性瘴礙D恐怖障礙

42.“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個，自有后來人”詩句中所表現(xiàn)出的

高尚情操是（C）

A美感B理智感C道德感D激情

43.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、

不值得愛的是（C）

A自卑者B自負(fù)的人C完美主義者D偏執(zhí)者

44.“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評

價過低”主要描述的是（A）

A抑郁癥B自負(fù)C躁狂癥D強(qiáng)迫癥

45.在性格的形成和發(fā)展中起決定作用的是（C）A個人因素B朋友因素C環(huán)

境因素D家庭因素

46.兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）A社會關(guān)系B朋友關(guān)系C層次關(guān)系D

親子關(guān)系

47.人的最基本實(shí)踐活動是（C）A學(xué)習(xí)B社交C勞動D思維

48.一般的學(xué)習(xí)和行為稱為（B）A能力B流體智力C個性D意志

49.具有一定傾向性的心理特征的總和稱為（C）A能力B氣質(zhì)C個性D

意志

50.妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型

的表現(xiàn)（A）

A.自戀型B.反社會型C.偏執(zhí)型D.控制性

51.一個人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心里障礙

（D）

A.恐怖癥B.一般性焦慮障礙C.憂郁癥D.強(qiáng)迫癥

52你認(rèn)為“大一綜合癥”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生

誘因的是（D）

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差B.對新環(huán)境的適應(yīng)能力弱C.優(yōu)勢地位的喪失D.生活

過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

53不是人際關(guān)系的作用是（C）A.幸福感B.心理健康C身體健康D.自我

表現(xiàn)

54”觸景生情”是（B）A.有意回憶B.無意回憶C.間接回憶D.機(jī)械回憶

55.心理咨詢的基本原則是（C）A.替來訪者做決定B.有條件的尊重來訪者

C.為來訪者保密D,對來訪者的行為作道德

判斷

56.強(qiáng)迫觀念指（C）A.在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念B.外部強(qiáng)加于自己

的錯誤觀念

C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念D.在病理基

礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念

57.心理健康的最終目標(biāo)是（C）A.自我實(shí)現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系C.保持人格完整

D.保持協(xié)調(diào)情緒

58.錯覺是（B）A.對錯誤東西的知覺B.與實(shí)際情況不一致的知覺C.錯誤的東西引

起的知覺D.變了形的感覺

59.人類最基礎(chǔ)或最原始的情緒沒有（A）A.激憤B.憤怒C.快樂D.恐懼

60.按照咨詢心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于:（C）

A.家庭內(nèi)部B.社會環(huán)境C.自身的內(nèi)部沖突D.人際關(guān)系的處理

61.兒童做了好事之后，老師及時給予表揚(yáng).這在行為主義中被稱為（D）A.反映B.

刺激C.聯(lián)結(jié)D.強(qiáng)化

62.我們曾經(jīng)去過北京的天安門廣場，看過天安門后,至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天

安門城樓的形象，這是（C）

A.運(yùn)動表象B.一般表象C.記憶表象D.想象表象

63.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為（B）

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用

64.學(xué)習(xí)者在觀察旁樣后馬上采取行動，然后再觀察，再采取行動，這種示范行為方

式（D）

A.象征性示范B.創(chuàng)造性示范C.行為示范D.參與示范

65.兒個人騎車回比一人人騎車快,這種現(xiàn)象稱為（A）

A.社會助長作用B.從眾心理作用C.模仿作用D.服從心理

66.足球比賽時，若一方球隊(duì)失利，有時球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西，鬧事等不理智

的行為，這種想象為（A）

A.去個性化想象B.群體極化效應(yīng)C.社會促進(jìn)作用D.模仿作用

67.去個性化行為會不會產(chǎn)生，起關(guān)鍵作用的原因是（B）

A.群體規(guī)模B.自我意識因素C.匿名因素D.責(zé)任分散因素

68.”三個和尚沒水喝”體現(xiàn)了（D）A.從眾心理B.群體極化效應(yīng)C.服從心理D.

社會懈怠作用

69.群體決策時肩險偏移和謹(jǐn)慎偏移發(fā)生的概率是（A）A.前者多B,后者多C-

樣多D.看具體情況而定

7（）.小蘭因?yàn)榧彝ヘ毨ФY學(xué)，她感到痛苦，這種想象的產(chǎn)生是因?yàn)閷W(xué)校群體對其

成員具有（B）

A.群體功能B.歸屬功能C.期待功能D.塑造功能

71.下列哪種情況不適合做心理咨詢（B）A.強(qiáng)迫癥B.夢游癥C.恐懼癥D.學(xué)

習(xí)適應(yīng)癥

72.人在做夢時，大腦處于（A）狀態(tài)

A.快速眼動睡眠B.非快速眼動睡眠C.快速眼動睡眠與非快速眼動睡眠同

時存在D.兩者均不是

73.現(xiàn)代西方文化中有關(guān)夢的最突出的理論源于（A）A.佛洛依德B?約翰.華生C.

斯金納D.菲利普.津巴多

74.行為主義學(xué)派的創(chuàng)立者是（B）A.佛洛依德B.約翰.華生C.斯金納D.菲利

普.津巴多

75.下列不屬于心理障礙范圍的是（D）A.焦慮B.抑郁C.強(qiáng)迫癥D.失眠

76.下列有違心理治療的一般原則的是（C）

A.良好醫(yī)患關(guān)系原則B.教育啟發(fā)與發(fā)展原則C.快速解決問題原則D.保

密原則

77.下列不屬于心理障礙的是（D）A.同性戀B.露陽癖C.戀物癖D.人及糾

紛

78.下列哪句話在談話中屬于封閉句型（D）

A.這一星期你的情況如何B.是什么使你來道這里的

C.我能幫你做些什么，談?wù)勀愕睦_好嗎D.你經(jīng)常失眠嗎

79.心理發(fā)展是指（D）

A.個體自身由低級心理機(jī)能向高級心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過程

B.個體在外界影響下由低級心理機(jī)能向高級心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過程

C.個體在遺傳影響下由低級心理機(jī)能向高級心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過程

D.個體在遺傳，環(huán)境和教育影響下由低級心理機(jī)能向高級心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過

程

80.下列說法不正確的是（D）

A.催眠需要相互合作，受催眠的人不可能服從命令去干一些他所厭惡的事

B.最佳的催眠對象經(jīng)常是那些能夠把理想高度集中起來的人

C.意志薄弱而善于服從的人反而最容易被催眠

D.人可以在不自覺不自愿的情況下受到催眠

81.當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的人有自殺傾向時,首先要做的是（A）

A.穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒，并對其開導(dǎo)B.及時上報學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)C.報告校院心理咨詢

室D.啟動緊急干預(yù)

82.第一部科學(xué)系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作是哪一年出版的（C）A.1888B.1892

C.1882D.1885

83.兒童心理學(xué)的奠基人是（A）A.普萊爾B.巴普若夫C.費(fèi)羅伊德D.斯金

納

84.誰是精神分析法的創(chuàng)始者（C）A.普萊爾B.巴普若夫C.費(fèi)羅伊德D.斯金

納

85.費(fèi)羅伊德把心理發(fā)展分為幾個階段（D）A.2B.3C.4D.5

86.操作條件作用原理的代表人物是（D）A.,普萊爾B.巴普若夫C.費(fèi)羅伊德

D.斯金納

87.去掉一個獎勵性刺激,當(dāng)不適應(yīng)行為出現(xiàn)時，不再給與原有獎勵的方法叫（D）

A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.正懲罰D.副懲罰

88.施加一個懲罰性刺激，當(dāng)不適應(yīng)行為出現(xiàn)時，給予處罰的方法叫（C）

A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.正懲罰D.副懲罰

89.系統(tǒng)脫敏療法屬于（A）A.行為治療法B.精神分析法C.認(rèn)知治療法D.知

覺療法

90.具體運(yùn)算階段是多大年齡（D）A.3-5歲B.2-7歲C.5-8歲D.7-12歲

91.社會心理學(xué)的科學(xué)方法分為幾類（D）A.lB.2C.3D.4

92.滿灌療法屬于心理治療法中的（A）A.行為治療法B.精神分析法C.認(rèn)知治

療法D.知覺療法

93.人本主義療法發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段（D）A.lB.2C.3D.494.自我受什么原

則的支配（D）A.唯樂B.道德C.價值D.現(xiàn)實(shí)

94.動機(jī)是什么基礎(chǔ)上產(chǎn)生的（B）A.行為B.需要C.發(fā)展D.意識

95.所謂將心比心在心理學(xué)上被稱為（A）A..移情B.投情C.注意D.需要

96.費(fèi)羅伊德的人格著稱有哪幾個成分（C）A.lB.2C.3D.4

97.下列選項(xiàng)哪個不屬于費(fèi)羅伊德的人格組成理論（C）A.本我B.自我C.尊我

D.超我

98.費(fèi)羅伊德的人格組成中本我遵循什么原則（D）A.現(xiàn)實(shí)原則B.社會原則C.

道德原則D.唯樂原則

99.誰創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室（C）A.普萊爾B.艾德斯C.馮特D.馬斯洛

100.行為療法的第一步驟是（D）A.認(rèn)識病人B.建立關(guān)系C.與患者見面D.確

立靶行為

101.負(fù)責(zé)語言，閱讀，書寫，數(shù)學(xué)運(yùn)算的大腦區(qū)域是（A）A.左半球B.右半球C.下

丘腦D.腦垂體

102.先學(xué)習(xí)的材料對知識和記憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用稱為（B）

A.倒攝抑制B.前攝抑制C.后相抑制D.前相抑制

103.不屬于個性心理特征的是（D）A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.智商

104.由目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)激發(fā)和維持的個體活動的內(nèi)在心理過程稱為（D）A.能

力B.氣質(zhì)C.需要D.動機(jī)

105.人們成功的完成某種活動所必須具備的個性心理特征稱為（A）A.能力B.

氣質(zhì)C.需要D.動機(jī)

106.個體能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ龀霾煌姆磻?yīng)稱為（D）A.類化Bo能力Co

消退Do辨別

107、根據(jù)信息在記憶中儲存時間的長短和編碼的不同，一般可把記憶分為三個

系統(tǒng)，即長時記憶、短時記憶和（D）A、瞬間記憶B、模糊記憶C、形象

記憶D、感覺記憶

108、在一般情況下，心理學(xué)家們通常認(rèn)為遺忘是由兩種原因造成的，一是消退,

二是（A）o

A、干擾B、卯制C、繁復(fù)D、堆積

109、中華人民共和國成立后重新成立“中國心理衛(wèi)生協(xié)會”的時間是：（B）

A、1984年B、1985年C、1986年D、1987

11（）、知覺是人腦對作用于感覺器官的事物的各部分和屬性的（A）反映。A整

體B自身C部分D自然

11K心理疲勞主要表現(xiàn)為：（B）A、肌肉疲勞B、精神疲乏C、體虛乏力

112、不能回憶疾病發(fā)生時及以后一段時間內(nèi)的經(jīng)歷，但對疾病以前的經(jīng)歷的記

憶保持良好，是指：（A）

A、順行性遺忘；B、逆行性遺忘；C、近事遺忘；D、遠(yuǎn)事遺忘

113、對外界任何刺激均缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，屬于：（C）A、情感低落；B、

情感不穩(wěn);C、情感淡漠

114、兒童道德發(fā)展的兩大理論是皮亞杰理論和（B）理論。

A、庫利B、科爾伯格C、弗洛伊德D、格塞爾

115、精神發(fā)育遲滯是指智商在：（C）A、90以下；B、80以下；C、70以下；

D、60以下

116、反社會性人格障礙中的“反社會性”意指：（B）

A、反對社會制度;B、違背社會規(guī)范和具有社會危害性;C、反對一切朽會

117、“逃學(xué)”在青春挫折綜合癥中屬于：（C）A、青春煩惱;B、青春社交障礙;

C、青春脫逸行為

118、新年打碎碗，就說“歲歲（碎碎）平安”，屬于心理防衛(wèi)方法中的：（B）

A、否認(rèn)作用；B、抵消作用；C、幽默作用；D、升華作用

119、抑郁癥患者的“心境抑郁”的臨床特點(diǎn)是：（B）A、晝輕夕重；B、晝重

夕輕;C、晝夕無輕重之分

120、內(nèi)心情感體驗(yàn)與外界刺激不協(xié)調(diào)，稱為：（B）A、表情倒錯；B、情感倒

錯;C、情感幼稚

121、意向活動與常情相悖，使人難以理解，稱為：（A）A、意向倒錯；B、意

向矛盾;C、意向沖突

122、不愛與人交往、有孤獨(dú)感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（D）

A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)

123、人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（C）

A、認(rèn)知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力

124、”入芝蘭之室，久而不聞其香”屬于什么現(xiàn)象？（B）

A、感覺對比B、感覺適應(yīng)C、感覺閾限D(zhuǎn)、錯覺

125、在比納?西蒙智力測驗(yàn)中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（B）

A、1個月B、2個月C、3個月D、4個月

126、在心理學(xué)研究中，有計(jì)劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件去主動引起或改變被試的

心理活動，從而開展分析研究的辦法，這叫（C）。A、觀察法B、心理測驗(yàn)

法C、實(shí)驗(yàn)法D、個案法

127、”魚和熊掌不可兼得”，這句話描述的是（A）沖突：

A.趨向一一趨向型沖突B.回避一一回避型沖突C.趨向一一回避型沖突D.

多重趨避型沖突

128、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（A）A、榮格B、謝爾頓C、威特金

D、霍蘭德

129、個體積極探索事物的認(rèn)識傾向是（C）A、需要B、動機(jī)C、興趣

D、理想

130、表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較稔定的獨(dú)特的心理特征的總和是

（B）

A、氣質(zhì)B、性格C、興趣D、能力

131、注意是一種大家熟悉的心理現(xiàn)象，其基本特征是指向性和（C）。

A、關(guān)注性B、排他性C、集中性D、自我性

132、根據(jù)思維活動探索目標(biāo)的不同方向，可將其分為聚合思維和（A）。

A、發(fā)散思維B、抽象思維C、具體思維D、邏輯思維

133、當(dāng)久未謀面的朋友出現(xiàn)在人群中時，你能一眼把他認(rèn)出來。這種現(xiàn)象屬于

記憶過程中的（A）

A.再認(rèn)B.編礙C.識記D.回憶

134、公安機(jī)關(guān)有時會使用測謊儀幫助鑒別犯罪嫌疑人，其使用原理主要是

（B）

A.情緒情感是一種主觀體驗(yàn)B.人在情緒反應(yīng)時，常常伴隨一定的生理

喚醒

C.情緒產(chǎn)生時，伴隨外部表現(xiàn)D.情緒情感是一種自我察覺

135、“空巢”感是中年危機(jī)中哪一種變化的現(xiàn)象？（C）

A.孩子長大成人B.生理老化C.家庭生活變化D.事業(yè)發(fā)展

136、個體對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是（D）。A.運(yùn)動B.空間

C.方位D.時間

137、--名熟練的汽車駕駛員在開車過程中，一面觀察道路的情況，同時操縱方

向盤，這種現(xiàn)象屬于（C）oA.注意的穩(wěn)定性B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的

分配D.注意的集中

138、想傾訴自己的煩惱，又怕被別人取笑，這種心理沖突屬于（C）

A.趨向一一趨向型沖突B.回避一一回避型沖突C.趨向一一回避型沖突D.

多重趨避型沖突

139、“情人眼里出西施”是一種（D）。A、刻板印象B、性別印象C、首因

效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)

140＞在同一時間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺對象的數(shù)目是注意的（A）。A.范圍

B.穩(wěn)定性C.分配D.轉(zhuǎn)移

141.下列哪些行為屬于心理健康的范圍（D）

A.能極力滿足個人的需要B.對自己有過高的

評價

C.為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒D.有充分的自我安

全感

142.許又新提出心理健康的操作標(biāo)準(zhǔn)為（B）

A.著重對人的心理狀況進(jìn)行時間縱向發(fā)展考察分析

B.通過觀察、實(shí)臉和測驗(yàn)等方法考察心理活動的過程和效應(yīng)，其核心是效

率

C.以個人的主觀體驗(yàn)和內(nèi)心世界為準(zhǔn)，包括良好的心情和恰當(dāng)?shù)脑u價

D.具有向較高水平發(fā)展的可能性，并且有使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的切實(shí)可行的

行動措施

143.許又新提出心理健康的體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為（C）

A.著重對人的心理狀況進(jìn)行時間縱向發(fā)展考察分析

B.通過觀察、實(shí)驗(yàn)和測驗(yàn)等方法考察心理活動的過程和效應(yīng)，其核心是效

率

C.以個人的主觀體驗(yàn)和內(nèi)心世界為準(zhǔn)，包括良好的心情和恰當(dāng)?shù)脑u價

D.具有向較高水平發(fā)展的可能性，并且有使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的切實(shí)可行的

行動措施

144.下列哪種心理屬于健康心理（D）

A.抑郁情緒B.不愿與人交往C.經(jīng)常感覺自己無能D.遇到困難

時，能積極克服困難

145.心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為（C）

A.經(jīng)常與素不相吸的人十分熱情地交談.表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)

B.對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心

C.有自己喜歡與不喜歡的人D.接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

146.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為IC）

A.心理活動的耐受力B.心理活動的穩(wěn)定性C.心理康復(fù)能力

D.環(huán)境適應(yīng)脂力

147.有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指（A）

A.人的心理活動的周期節(jié)律性B.環(huán)境適應(yīng)力C.心理自控能力

D.社交能力

148.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為（C）

A.過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生

活B.遇到困難，能夠忍受

C.把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折D.對于同事

外入的議論并不在意

149.下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍（D）

A.見人都熱情相待B.見什么人說什么話C.經(jīng)常努力工作

D.經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)

150.郭念鋒認(rèn)為，對突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為（B）

A.心理活動的耐受力B.心理活動強(qiáng)度C.心理康復(fù)能力

D.環(huán)境適應(yīng)能力

151.郭念鋒認(rèn)為，對長期精神刺激的抵抗能力稱為（A）

A.心理活動的耐受力B.心理活動強(qiáng)度C.心理康復(fù)能力D.環(huán)

境適應(yīng)能力

152.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對象心理正常還是異常的判斷，這是以

哪種判斷觀察對象為心理異常（C）A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

153.潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在

機(jī)制，這一理論來自IA）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)振C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)

知學(xué)派

二、問答題

1、當(dāng)人的愿望受到挫折后通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于

心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)（幻想）

2、在心理治療中病人對心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為（移情）

3、哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演（心理?。?/p>

4、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時你常不自覺的做出相同的行為這一

心理現(xiàn)象稱為（從眾）

5、不是少年期自我意一反發(fā)展的特點(diǎn)是（身體發(fā)育快）

6、當(dāng)你進(jìn)入一個黑暗的房間時開始感覺眼前一片漆黑但過一段時間后你

便可以看見周圍的一切這叫什么心理現(xiàn)象（暗適應(yīng)）

7、吃不著的葡萄是酸的得不到的東西是不好的這種心理防衛(wèi)方法稱為（合

理化作用）8、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人意志品質(zhì)

的（堅(jiān)持性）。

9、考試焦慮主要屬于（）方面的問題。情緒

10、最先提倡對來訪者進(jìn)行無條件的積極關(guān)注的是羅杰斯。

11、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及（膽汁

質(zhì)）

12、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（心理健康教育）

13、如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫和解

14利他主義的表現(xiàn)為（辛苦我一個幸福十萬家）

15.大學(xué)生心理健康日是（5.25）?

16、心理咨詢的基本原則是（為來訪者保密）

17、心理咨詢的場所應(yīng)在（咨詢室）

18、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)大部分心理問題來源于（自身的內(nèi)部沖突）

19、在心理咨詢的各種形式中最主要而且最有效的方法是（面對面）

20、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于（朋友與朋友）

21、弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不包括（鏡我）

22.人本主義心理學(xué)的代表人物是（.馬斯洛）

23心理學(xué)屬于（自然科學(xué)和社會科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)）

24有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是（隨意注意）

25覺察刺激之間微弱差別的能力稱為（差別感受性）

26”入芝蘭之室久而不聞其香”描述的是（適應(yīng)現(xiàn)象）

27信息在短時記憶中一般只保持（2040）秒鐘。

28學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制