部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第17課教案

松鼠課型講讀課文普曹2課時(shí)

課題

時(shí)間

1.認(rèn)識(shí)“馴、矯”等8個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、秀”等11個(gè)生字。掌握“乖巧、清秀”

等詞語。

教學(xué)2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握重點(diǎn)詞句的

目標(biāo)意思，體會(huì)作者的思想感情。

3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。學(xué)習(xí)作者在描

寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

1.學(xué)會(huì)本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

教學(xué)

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義。

重點(diǎn)

3.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

教學(xué)

在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“馴、矯”等8個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、秀”等11個(gè)生字。掌握“乖巧、清

教學(xué)秀”等詞語。

目標(biāo)

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)。

教

具

準(zhǔn)

備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、談話引入【設(shè)計(jì)意圖：用松鼠

1.同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動(dòng)物？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語的圖片導(dǎo)入，生動(dòng)活

言介紹這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。潑，能引起學(xué)生的興

導(dǎo)入2.（%示課件1）（出示松鼠圖片）請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)趣?！?/p>

（）分

鐘大聲說出它們的名字。

（板書：松鼠）

讓我們趕快來讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去認(rèn)識(shí)

這個(gè)可愛的小動(dòng)物吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（出示課件2）

1.按要求自由讀課文

（1）注意生字和多音字的讀音，爭(zhēng)取把課文讀流利。

（2）用自己喜歡的方法記憶生字。

（3）結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。

【設(shè)計(jì)意圖：帶著問

2.檢查自讀情況（出示課件4）

即自學(xué)生字詞，有利于

（1）讀詞句

提高學(xué)生的自學(xué)能力，

［出示榛子、橡栗、苔辭的圖片］

并且提高學(xué)生的參與

灰褐色：［出示灰褐色的松鼠］

度?！?/p>

“遮蔽”是什么意思？說說你的理解。

“嬉戲”你怎么理解？

（2）識(shí)記生字，掌握多音字。（出示課件5）

晃huang（）huang（）

新課組完詞同桌訂正【設(shè)計(jì)意圖：在精讀課

教學(xué)

三、再讀課文，理清思路（出示課件6）文的基礎(chǔ)上理清作者

分鐘1.默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？的思路，有利于讓學(xué)生

試著在括號(hào)里填上詞語。把握課文內(nèi)容，明白課

討論：（）的松鼠文的重點(diǎn)?！?/p>

2.指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。

3.同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？為

【設(shè)計(jì)意圖：采用填空

什么這樣分？

的形式來理解課文內(nèi)

全班交流，總結(jié)

容，鍛煉學(xué)生的閱讀能

第一部分（1）：先總寫松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖

力和概括能力?！?/p>

巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼描、身體、四

肢、尾巴和進(jìn)食姿勢(shì)兒個(gè)方面具體介紹松鼠的形體特征。

第二部分（2）：主要從松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間兩

個(gè)方面介紹松鼠的性格特征。

第三部分（3、4）：從松鼠的行動(dòng)、儲(chǔ)備食物過冬和

搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點(diǎn)。

第四部分（5）；介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛干凈的

生活習(xí)性。

四、細(xì)讀第一段，了解外形（出示課件8）

1.默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“”

國出來。

2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物呢？

試著填一填：在寫松鼠的外形時(shí)，抓住松鼠的,

詳細(xì)描寫了松鼠—、—、、和_______的特征,

把小松鼠寫得非常美麗可愛。

（板書：外形特征）

面容----清秀

身體一一矯健

四肢---輕快

尾巴-一上翹

3.讀第一段，討論：你認(rèn)為這段好在哪兒？（出示課

件9）

小結(jié)：文中第一段確實(shí)寫得好，作者抓住了松鼠的外

形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫

具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們

借鑒。

4.指名讀，讀出對(duì)松鼠的喜愛之情。

朗讀指導(dǎo)：我們?cè)诶首x過程中要讀出對(duì)松鼠的喜愛之

情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點(diǎn)詞語

如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機(jī)警”等

詞語，并通過重讀、輕讀等方式讀出對(duì)松鼠的喜愛之情。

五、布置作業(yè)（出示課件10）

課堂小結(jié)

及拓展延1.抄寫生字、新詞。

伸（）

2.仿照課文第一段的寫法，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種

分鐘

小動(dòng)物，介紹它的外形。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

、讀拼音，寫詞語。

這只songshu（）小巧Unglong（）,真惹人喜愛。

二、選詞填空。

馴良善良溫順

L對(duì)他們來說，這種（）的動(dòng)物是最好看的。

2.鹿是一種性情（）的動(dòng)物。

3媽.媽是個(gè)非常（）的人。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

小松鼠面容,眼睛,身體，四肢輕快，非常敏捷,

非常_____________

參考答案:

一、1.松鼠玲瓏

二、1.馴良2.溫順3.善良

三、清秀閃閃發(fā)光矯健機(jī)警

第二課時(shí)

1.繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中體會(huì)作者

教學(xué)對(duì)松鼠的喜愛之情。

目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：用復(fù)習(xí)

1.聽意思寫詞語（出示課件13）的方式導(dǎo)入新課，既能

動(dòng)作迅速而靈敏。（敏捷）復(fù)習(xí)舊知識(shí),又對(duì)新舊

小巧、靈活、精細(xì)。（玲瓏）知識(shí)有一個(gè)很好的銜

遮住的意思。（遮蔽）接?！?/p>

導(dǎo)入

（）分游戲、玩耍。（嬉戲）

鐘

2.《松鼠》一課可以分成幾部分？每部分分別

寫了什么？

生回答問題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分，了解一下松

鼠有哪些生活習(xí)性。

二、精讀課文，了解習(xí)性（出示課件14）

【設(shè)計(jì)意圖：按照順序

1.自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分

介紹松鼠的生活習(xí)性，

介紹了松鼠的哪方面特征。

并且抓住重點(diǎn)詞句來

生總結(jié)，匯報(bào)

理解課文內(nèi)容，有利于

（板書：性格特征--膽?。ɑ顒?dòng)范圍活動(dòng)

幫助學(xué)生把握課文，學(xué)

時(shí)間））

習(xí)寫作方法。】

2.假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹

自己的生活習(xí)性？默讀課文第二部分，選擇一方面來

新課

教學(xué)準(zhǔn)備并在全班介紹。

（）3.指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)：

分鐘

讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠

的特點(diǎn)？（出示課件15）

生總結(jié)、匯報(bào)

（板書：行動(dòng)、儲(chǔ)備糧食搭窩（聰明警覺乖

巧））

師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體

呀！你能不能把表示先后順序的詞畫出來？

（先……再……然后……）

師生對(duì)讀這?句，感悟言之有序。

學(xué)生動(dòng)筆，用上“先……再……然后……”寫一

段話。

寫后交流C

4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠

的？

生總結(jié)、匯報(bào)

（板書：生活習(xí)性（繁殖換毛愛干凈））

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1.請(qǐng)2名同學(xué)分部分讀全文。

2.說一說：通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對(duì)松

鼠有了哪些了解？

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)

3.學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹

環(huán)節(jié)，能鞏固學(xué)生這節(jié)

動(dòng)物呢？（討論）（出示課件17）

課所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)把

A.準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言；B.合理清晰的結(jié)構(gòu)；C.鮮明的

所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)

事物特征；D.恰當(dāng)選用說明方法。

際寫作中，提高學(xué)生的

4.仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《白鷺》。

寫作能力?！?/p>

課堂小結(jié)四、布置作業(yè)（出示課件18）

及拓展延1完成課后第3題。

伸

()2繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，接著寫一

分鐘寫它的生活習(xí)性。

[ft1書設(shè)計(jì)】

（'面容—清秀

外形特征＜身體--矯健

書

板松鼠四肢一一輕快

容

內(nèi)|尾巴-一上翹

‘膽小活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)范圍

性格特^正〈

行動(dòng)儲(chǔ)存糧食搭窩（聰明警覺乖巧）

繁殖.

生活習(xí)性換毛，

愛干凈〔

準(zhǔn)確生動(dòng)的語言合理清晰的結(jié)構(gòu)鮮明的事物特征恰當(dāng)?shù)恼f明方法

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、選字組詞，在正確的字的下面打

（狹俠）窄（骨滑）動(dòng)（歇揭）息

二、寫出句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。

1.它身體矯健，四肢輕快，非常跳建。（）

2.它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼。（）

3.它們使那建筑物足夠囂敞，足夠堅(jiān)實(shí)。（）

三、在括號(hào)里注明下列句子使用的說明方法。

1.它常吃的是杏仁、榛子、棒實(shí)和橡栗。（）

2.松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（）

參考答案：

一、狹滑歇

二、1.笨拙2.微弱3.狹窄

三、1.舉例子2.作比較

教學(xué)反思

L這是一篇科普說明文。文章語言生動(dòng)，可讀性強(qiáng)。因此，在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)

生的自主性，通過自學(xué)的方式，學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉基本技能。我把課堂交給了學(xué)生，讓

學(xué)生成為課堂的主人，因此，效果良好。

2.在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握。因此，我把字詞也作為重點(diǎn)，在字詞的

教學(xué)中，我以點(diǎn)帶面，通過重點(diǎn)詞語來理解松鼠的特征，這樣對(duì)學(xué)生來說非常容易把握，

因此，教學(xué)取得了良好的效果。

教學(xué)存在很多的不足之處，教師的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)顯得不夠及時(shí)準(zhǔn)確，影響了學(xué)生表達(dá)的

積極性，展示自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)不夠興趣盎然。

備課素材

【教材分析】

這是一篇深受孩子們喜歡并使他們獲益頗多的好文章。

首先，這篇課文描寫了一種人見人愛的小動(dòng)物一一松鼠，它的美麗、機(jī)靈、有趣，如磁

石一般深深地吸引著學(xué)生。

其次，這是一篇成功的描寫動(dòng)物的范例。課文以清晰的脈絡(luò)介紹了松鼠的外形及其生活

習(xí)性，層次清晰。

另外，課文的語言堪稱經(jīng)典。無論是對(duì)其外形的形象逼真的描寫，還是對(duì)搭窩時(shí)系列動(dòng)

作的連貫描述，都是語言積累的極好材料，無疑對(duì)學(xué)生以后的習(xí)作起著示范引路的作用。

【作者介紹】

布封（1707—1788）,法國博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身，從小接受教會(huì)

教育，愛好自然科學(xué)。26歲進(jìn)入法國科學(xué)院。1739年起擔(dān)任皇家花園（植物

園）主任。1753年被法蘭西學(xué)院授為院士。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用

40年時(shí)尚寫成36冊(cè)巨著《自然史》。他主張生物的種是可變的，是迸化思想的

先驅(qū)。

課后作業(yè)

基麗累大鞏固

雷鬟拼音，寫詞語。

1.xiaoqiaoling16ng（）的松shU（）在樹上搭wb（）。

2.他一不小心hud（）了一下，摔倒了。

二、寫出下列詞語的近義詞。

敏銳----------（）銳利----------（）

通常----------（）暖和----------（）

三、按要求完成句子。

1.松鼠有時(shí)也捕捉鳥雀。它不是肉食動(dòng)物。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

2.它們可以帶著兒女住在里面，?既舒適?又安全。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）

3.松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。（換個(gè)說法，保持意思不變）

疊洞讀能力大提并

四、課文整體梳理。

這篇文章先后介紹了松鼠的特點(diǎn)和，體現(xiàn)出松鼠、

_______的特點(diǎn)。

五、重點(diǎn)段落品析。

松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴（xunxun）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕

捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、棒實(shí)和橡（xiangxiang）栗。它們面容

清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一

條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在

尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢?/p>

說，松鼠最不像四足獸了。

1.用J選出括號(hào)里正確的讀音。

2.用橫線畫出選文的中心句。

3.選文從_等方面介紹了松鼠的特點(diǎn)，體現(xiàn)出它乖巧、馴良、漂亮。

H思維創(chuàng)新大拓展

六、你喜歡什么小動(dòng)物？把它介紹給大家吧。

參考答案：

一、1.小巧玲瓏鼠窩2.滑

二、敏捷鋒利平常溫暖

三、1.松鼠雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，但是它不是肉食動(dòng)物。

2.這個(gè)小女孩兒既聰明又漂亮。

3.松鼠是一種漂亮的，乖巧，馴良，很討人喜歡的小動(dòng)物。

四、外形生活習(xí)性乖巧馴良漂亮

五、1.xunxiang

2.松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。

3.飲食外貌

六、示例：我喜歡小狗。它的眼睛圓圓的，晚上的時(shí)候好像還能發(fā)光呢！它的尾巴上翹著,

毛絨絨的非常可愛。它那四條小短腿特別搞笑，跑起來一撇一撇的，有趣極了。

部編版五年級(jí)語文上學(xué)期期末檢測(cè)試卷

（含答案）

（滿分：100分考試時(shí)間：90分）

一、選擇正確的答案。（8分）

1.加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.嫉妒?（hu）含情脈脈?（mo）

B.教誨?（wfl）玲瓏剔?（ti）透

C.防御*（xia）精神恍?（hu百ng）惚

D.眼瞼?（jidn）萬馬齊喑?（yin）

2.下列字書寫無誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.吩付大臣建筑游泳

B.編寫硝毀傳統(tǒng)陪伴

C.規(guī)律派遣羞恥遮蔽

D.交外噪音烏鴉楷歌

3.加點(diǎn)的字解釋有誤的一組是（）。（3分）

A.乃?（你的）翁干?將?（得力將士）發(fā)硼國泰?（像泰山一樣看重）民安

B.王?孫?（指詩人自己）自可留不拘?（限制）一格興高采烈?（旺盛）

C.幾時(shí)休?（停止）流?離?（轉(zhuǎn)徙離散）失所縱?有?（橫豎都有）千古

二、判斷下列說法的正誤，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“X”。（8分）

1.《珍珠鳥》一課以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥從“怕”人到“信賴”人

的變化過程,作者在文中感嘆道：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界J（）

2.“那'鳥的天堂’的確是鳥的天堂”一句中，“鳥的天堂”是指那棵茂盛

的大榕樹,正是這棵大榕樹,為鳥留下了理想的生活環(huán)境。（）

3.“士人讀書”講究“三要”：一要有志，二要有識(shí)，三要有恒。這三個(gè)方面

是相輔相成,缺一不可的。（）

4.《楓橋夜泊》的作者是宋代詩人張繼?！敖瓧鳚O火對(duì)愁眠”描繪了楓橋

附近的景色和愁寂的心情。（）

三、按要求寫句子。（11分）

1.我怎么會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？（改為陳述句）（2分）

2.七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。（縮句）（2分）

3.“許多小園，分布在東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍」

這句話中的"月"指,“星”指,用了

的修辭手法,形象地寫出了。（4分）

4.照例句，發(fā)揮想象寫下去。（3分）

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取，如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;

如果你是，就；如果你是，

就；如果你是，就。

四、按課文的內(nèi)容填空。（15分）

1.《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中，母親的評(píng)價(jià)常常是，

父親的評(píng)價(jià)常常是，于是“我”覺得母親，父

親。在這一文中，“我”的思想感情經(jīng)歷了、、

三個(gè)變化。

2.《山居秋暝》的作者是______代詩人o他的詩被蘇軾稱

贊為“詩中有畫，"O詩中寫明月泉水的名句是

a”

，____________。

3.這學(xué)期我積累了不少名言警句，比如岳飛所說的關(guān)于珍惜時(shí)間的

“”；朱熹也有一句跟這意思相近，這句是

a，，

O

五、閱讀理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車

夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說,藺相如見了廉頗像老鼠

見了貓似的，為什么要怕他呢？藺相如對(duì)他們說：“諸位請(qǐng)想一想,廉將軍和秦王

比，誰厲害？”他們說:“當(dāng)然秦王厲害」藺相如說:“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉

將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果

我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量,秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將

軍，為的是我們趙國啊！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭(zhēng)一

口氣,就不顧國家的利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上縛著荊條,到藺相如

門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來（），連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們

倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

1.選文中有兩個(gè)問句,第1個(gè)是________問句,第2個(gè)是句。請(qǐng)將

第2個(gè)問句換個(gè)說法，使句意不

變：。（3分）

2.請(qǐng)用一個(gè)成語概括畫“—”的句子，并將其填入文中括號(hào)中。（2分）

3,用“”畫出“藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了,

他趕緊叫車夫把車往回趕”中“往回趕”的原因。（2分）

4.讀了這個(gè)語段,你認(rèn)為廉頗是個(gè)什么樣的人呢?藺相如呢？（3分）

（二）課外閱讀。（12分）

在柏林

一列火車緩慢地駛出柏林,車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的

男子。在一節(jié)車廂里,坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵,坐在他身旁的是個(gè)

身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、

三。”聲音蓋過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會(huì)兒，她又重復(fù)起來。兩個(gè)小姑

娘看到這奇特的舉動(dòng),指手畫腳,不假思索地嘲笑起來。一個(gè)老頭狠狠掃了她們

一眼,隨即車廂里平靜了。

“一、二、三J這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑

起來。這時(shí)，那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開口了。

小姐他說當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)你們大概不

會(huì)再笑了我們剛剛失去了三個(gè)兒子他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的現(xiàn)在輪到我自

己上前線了我走之前我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊?/p>

車廂里一片寂靜,靜得可怕。

1.將第3自然段缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填在文中。（5分）

2.認(rèn)真閱讀短文，回答問題。

（1）