XX小學(xué)

2024年秋學(xué)期

教

案

學(xué)科：道德與治

年級(jí)：二.年級(jí)

執(zhí)教老師：______

第一單元快樂學(xué)習(xí)

第一課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。

2、了解學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)利用各種機(jī)

會(huì)學(xué)習(xí)。

3、相識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，酷愛學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷

充溢自己。教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)辨別生活中哪些是學(xué)習(xí)，相識(shí)到學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)°課

前打算：

老師：課件、視頻等。

學(xué)生：課前小調(diào)查“大人是否還須要學(xué)習(xí)”的結(jié)果。教學(xué)過程:

一、新課導(dǎo)入

播放視頻《小兒郎》導(dǎo)入新課，學(xué)生看完談感受。二、新知講授

活動(dòng)一：成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)

老師：從誕生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們

追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來的。

學(xué)生溝通：（學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)寫字、學(xué)整理等等）。老師：活

動(dòng)小調(diào)查：請(qǐng)同學(xué)們問問爸爸媽媽一下問題：

老師：從誕生到現(xiàn)在我們已經(jīng)有了很多本事，這些本事都是天生

就有的嗎？你在學(xué)習(xí)中或得了哪些本事？

學(xué)生溝通：小組探討，回答問題。

老師：我們小孩子須要學(xué)習(xí)，那么大人是否還須要學(xué)習(xí)呢？請(qǐng)同

學(xué)們拿出課前做的小調(diào)查，我們一起看一看吧！

學(xué)生溝通：介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

老師：大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本事，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)？學(xué)

生溝通：學(xué)生思索回答問題。

活動(dòng)二：到處可學(xué)習(xí)

老師：你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看下面這些同學(xué)是通過哪

些途徑學(xué)習(xí)的？學(xué)生溝通：學(xué)生視察教材，回答問題。

①從報(bào)紙和兒童雜志上學(xué)到很多學(xué)問;

②在與同學(xué)的交往中，我懂得了人與人之間應(yīng)友好相待；

③跟叔叔學(xué)吹笛子，使我更寵愛音樂了；

④在野外玩耍時(shí)，我相識(shí)了很多植物和昆蟲。

老師：玩耍對(duì)我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍中

學(xué)到了什么？還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生溝通：小組探討，小組代表匯總回答。

老師：做事也能長(zhǎng)本事，我們有很多本事都是在“做”中學(xué)來的。

說說你的哪些本事是從“做”中學(xué)來的。

老師小結(jié)：我們的成長(zhǎng)過程中無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)，隨處隨地不在

學(xué)習(xí)，我們小

學(xué)生是國(guó)家的希望，我們更應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取時(shí)間好好學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，

快樂的學(xué)習(xí)，過好我們奇妙的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

其次課《我學(xué)習(xí)，我快樂》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于變更自己的學(xué)習(xí)看法，體會(huì)戰(zhàn)

勝困難后的快樂。

3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏

難心情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，克服畏難心情，體會(huì)戰(zhàn)勝

困難后的快樂。課前打算：

老師：課件，學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)，碗筷兩副，學(xué)生活動(dòng)所

需計(jì)時(shí)器。學(xué)生：衣服外套。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？

學(xué)生溝通：學(xué)生思索，舉手回答問題，并說明緣由。

二、新知講授

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂

老師：你玩過“詞語接龍”的嬉戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！

師生互動(dòng)：師生共同玩嬉戲。

老師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下

面我們來比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂

嗎？

學(xué)生活動(dòng)：競(jìng)賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

老師：細(xì)致閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過這些

同學(xué)的快樂嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂。

學(xué)生溝通：回答問題。

老師：讀書是一項(xiàng)快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)和同學(xué)共享一下自己課外

閱讀的快樂，并向同學(xué)舉薦幾本好玩的書籍。

學(xué)生溝通：小組共享，小組代表匯報(bào)。

師生互動(dòng)：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己寵愛的語句，做好

后與同學(xué)們一起共享。

活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂

老師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路

虎”，看看下

面同學(xué)遇到的困難（教材P11）,想一想，你遇到過類似的困難

嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

學(xué)生溝通：小組合作探討。

老師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心

來思索，找到解決問題的方法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的

爸爸媽媽，信任大家都能戰(zhàn)勝了困難。

老師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事二說一說這個(gè)故事帶給我

們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)嗎？與大家共享一下。

學(xué)生溝通：思索并共享經(jīng)驗(yàn)。

老師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于

你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。

老師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采納哪些方法解決呢？

學(xué)生溝通：遇到不懂的問題可以查資料或請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做

的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持究竟就可以學(xué)會(huì)。

老師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的

快樂，當(dāng)然也會(huì)遇到苦惱和困難，信任我們都能英勇面對(duì)困難，找到

方法克服困難，最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂。

第三課《做學(xué)習(xí)的主子》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、找到自己的特長(zhǎng)，信任自己能學(xué)好，情愿通過自己的努力去

學(xué)習(xí)，愛思索，敢于提問。

2、能夠與老師同學(xué)溝通表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的

建議。

3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理支配和利用時(shí)

間，提高學(xué)習(xí)效

率。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地相識(shí)自己的特長(zhǎng)，多提問，克服畏難

心情敢于提問，

感受每一分鐘的珍貴，學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步具有克服困難的志氣與堅(jiān)毅的意志，合理

支配學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前打算：

老師：課件、課上所需視頻素材、生視察活動(dòng)記錄卡（視察秋天

的植物變更；視察周邊環(huán)境衛(wèi)生狀況）。

學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)

習(xí)潛力）。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思索問題。

老師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)怎樣

抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

二、新知講授

活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好

老師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，我

們都能學(xué)的好，請(qǐng)同學(xué)們看教材P14頁，圖中的小摯友有哪些特

長(zhǎng)？你在哪些方面做得比較好呢？學(xué)生溝通：看圖說一說。

老師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)

得不夠志向呢？學(xué)生溝通：小組探討回答問題。（沒有找到適合自己

的學(xué)習(xí)方法…）

老師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻

不知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找。

學(xué)生溝通：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。

活動(dòng)二：多在心中畫問號(hào)

老師：“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問

號(hào)。你心中有哪些小問號(hào)呢?

學(xué)生溝通：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會(huì)有那么多的星星

呢？城市里為什么常常堵車？）

老師：有些同學(xué)不情愿提問或者膽怯提問問題。你怎樣看待

這樣的想法？你有這樣的想法嗎？

學(xué)生溝通：思索并回答。

老師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒關(guān)系,

我們大家共同努力找到正確的答案，信任同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好

習(xí)慣。

老師：開展一次視察活動(dòng)，看看我們能提出什么樣的問題。

學(xué)生溝通：展示課前視察的結(jié)果。老師：評(píng)一評(píng)活動(dòng)。

老師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法找尋答案呢？學(xué)生溝通:

向他人請(qǐng)教；查閱資料；實(shí)地考察……

老師：播放視頻“林林明白了”。

學(xué)生觀看視頻思索：林林為什么做事情很慢，奇妙在哪里？

老師：假如你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況

進(jìn)行合理的支配。

活動(dòng)三：好閱歷共共享

老師：怎樣做學(xué)習(xí)的主子呢？看看下面同學(xué)的閱歷（教材

P23）,你從中受到了哪些啟發(fā)？

學(xué)生溝通：視察教材圖文，并回答。

老師：：f巴自己和別的好閱歷，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)

用這些好方法。

其次單元我們的學(xué)校

第四課《說說我們的學(xué)?！?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生酷愛學(xué)校的情感，培育學(xué)生的責(zé)任感和主子翁精神。

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的

學(xué)校，介紹給別人聽。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇

到困難怎么辦。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生酷愛學(xué)校的情感，培育學(xué)生的責(zé)

任感和主子翁精神。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

聽歌曲《校內(nèi)多奇妙》，邊聽邊看校內(nèi)的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說自

己的學(xué)校。二、新知講授

活動(dòng)一：我最寵愛的校內(nèi)一角

老師；我們己經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、

玩耍，學(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的蹤跡。閱讀教材P24頁，

下面的小摯友最寵愛的校內(nèi)一角是哪里？為什么？

學(xué)生溝通：可以同桌探討。

老師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最寵愛的校內(nèi)一角

是哪里？為什么？學(xué)生溝通：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場(chǎng)

守守）O

活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)潔

老師：我們不僅寵愛校內(nèi)里的一草一木，更關(guān)切學(xué)校的發(fā)展、變

更，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做

了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起共享你的調(diào)查成果

吧！

活動(dòng)三：有了事情找哪里？

老師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了

什么問題，你知道該找哪個(gè)部門嗎？

①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫完的廣播稿應(yīng)當(dāng)送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③假如同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給淮？學(xué)生溝通：小組探討，

小組代表回答。

老師：知道怎樣才能解決問題嗎？請(qǐng)有閱歷的同學(xué)共享一下吧！

學(xué)生溝通：（看門牌；看校內(nèi)示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師

幫忙等）?；顒?dòng)四：一起畫張平面示意圖

老師：信任同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校特別熟識(shí)，接下來請(qǐng)同學(xué)們來畫

一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)潔地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們

更加熟識(shí)校內(nèi)。畫完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。

老師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你肯定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收

獲與小組成員共享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)當(dāng)好好

疼惜我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加奇妙。

第五課《走近我們的老師》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對(duì)待老師表揚(yáng)與指責(zé)的看

法

2、培育酷愛老師、敬重老師的情感，學(xué)會(huì)與老師溝通，增進(jìn)師

生情意。教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解老師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表揚(yáng)與指責(zé)。

教學(xué)難點(diǎn)：培育酷愛老師、敬重老師的情感，學(xué)會(huì)與老師溝通，

增進(jìn)師生情意。課前打算:

老師：課件。

學(xué)生：完成“小小故事會(huì)”中老師的采訪提綱。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。二、新知講授

活動(dòng)一：我和老師的故事

老師：從幼兒園起先，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，

曾經(jīng)有過很多難忘的故事……

看教材P32頁圖文，說說下列小摯友與老師有哪些難忘的故

事？

共享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？學(xué)生

溝通：和老師一起做嬉戲；老師給我講題……

老師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)覺

老師是有道理的。你遇到過這種狀況嗎？

老師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什

么這樣做？學(xué)生溝通：小組探討后回答。

老師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤會(huì)你的時(shí)候。看看下面的

事例，遇到這樣的狀況該怎么辦呢？

例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺指責(zé)我掃

地不細(xì)致。真是冤枉

例2：老師似乎總是寵愛讓一些成果好的學(xué)生回答問題。我也很

想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……

學(xué)生溝通總結(jié)：當(dāng)老師的指責(zé)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)

時(shí)，我們可以向老師說明狀況，也可以向老師提出建議。提出建議的

時(shí)候要留意方式方法，也要敬重老師。

老師：請(qǐng)選擇一位老師，看一看他的任課表，視察一下他的學(xué)校

生活，把他和

同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。假如是同時(shí)教幾個(gè)班，別

忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。

活動(dòng)二：老師，您辛苦了

老師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些

什么，既有利于臼己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

學(xué)生溝通：我襄細(xì)致寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕

松些。學(xué)生溝通：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生沖突沖突，老師就

可以少操勞。

老師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來。他們?cè)?/p>

怎么想的？組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。

回到班上開個(gè)“小小

故事會(huì)”，溝通一下。

老師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張

感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的

工作人員哦。

第六課《讓我們的學(xué)校更奇妙》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，酷愛學(xué)校，珍惜校內(nèi)

生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

2、培育學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)切校內(nèi)的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己

靈活的雙手去創(chuàng)建奇妙校內(nèi)的生活看法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，酷愛學(xué)校，珍

惜校內(nèi)生活。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)切校內(nèi)的情感，引導(dǎo)

學(xué)生形成用自己靈活的

雙手去創(chuàng)建奇妙校內(nèi)的生活看法。

課前準(zhǔn)備：老師：課件。

學(xué)生：完成“校內(nèi)垃圾報(bào)告”。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，我們的校內(nèi)里還有很多美麗的地方，今日，老師

就想跟小摯友們比一比，看誰發(fā)覺校內(nèi)里的美景最多，好不好？

出示校內(nèi)美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們的成長(zhǎng)天地

老師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多

本事，相識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參與各種活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參與了哪些活動(dòng)？學(xué)生溝通：學(xué)

生思索，舉手回答。

老師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的，我們是如何度過的？

請(qǐng)跟大家共享一下你的感受。

學(xué)生溝通：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。

學(xué)生溝通：我寵愛數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很快樂。學(xué)生溝

通：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校內(nèi)。

學(xué)生溝通：……

老師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些同

學(xué)卻不這樣認(rèn)為。

你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分組探討一下。學(xué)生溝

通：分組探討。

老師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解

這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來愛護(hù)自己受教化的權(quán)

利嗎？學(xué)生溝通。

老師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律學(xué)問?；顒?dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力

老師：學(xué)校正在開展“我為綠色校內(nèi)出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和

同學(xué)們發(fā)覺學(xué)校總有掃不完的垃圾，他們確定調(diào)查校內(nèi)垃圾問題，

你可以依據(jù)本校狀況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。

老師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請(qǐng)分組調(diào)查，可

以通過拍攝照

片或文字報(bào)告等方式記錄下來。

學(xué)生溝通：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。

老師：我們可以行動(dòng)起來，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建

設(shè)提出建議。老師：學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，

請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來吧。

第三單元平安護(hù)我成長(zhǎng)

第七課《生命最珍貴》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道我們的生命來之不易，體會(huì)生命的珍貴，珍愛生命，酷

愛生活。

2、增加對(duì)生命的奇妙感受與體驗(yàn)實(shí)力，懂得我很重要，生命最

珍貴的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最珍

貴的道理。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生命的珍貴，粉愛生命，酷愛生活。

課前準(zhǔn)備：老師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：一、

新課導(dǎo)入

老師：傳聞中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長(zhǎng)出

來的，那我們的生命又是怎樣孕育起先的呢？你們想知道嗎？

播放視頻“生命的孕育”。

老師：從生命的形成到生命的孕育、哺育都充溢了愛。父母要擔(dān)

當(dāng)孕育、哺育我們的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、

健康成長(zhǎng)。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們的生命來之不易

老師：采訪一工爸爸和媽媽，了解我們成長(zhǎng)過程中的故事吧0我

誕生的過程是怎樣的？

爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的？小時(shí)候我的身體好嗎？常常

生病嗎？

小時(shí)候我調(diào)皮嗎？做過什么危急的事情？還有……

學(xué)生溝通：學(xué)生活動(dòng)。

老師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們

來看看懷孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪?，你有什么感受

呢？

學(xué)生溝通。

師生活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽。

問題1:平常完成這些動(dòng)作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽

媽時(shí)，做這些動(dòng)作感覺怎樣？

問題2：假如讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五特別鐘、五個(gè)小時(shí)、五

天，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，你的感覺會(huì)怎樣？

問題3：處理這些動(dòng)作的變更外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健

康，還會(huì)變更哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞殻瑡寢屵€會(huì)關(guān)注哪些問題？

老師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過哪些事情？

學(xué)生溝通：小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程”!

學(xué)生溝通：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。

學(xué)生溝通：當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很焦急。

老師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺到自己的生命和

成長(zhǎng)都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)。

活動(dòng)二：疼惜身體珍惜生命

老師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事

思索：在疼惜自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？學(xué)生溝通:

不聽爸爸媽媽的叮囑；玩打火機(jī)太危急了。

老師：我們的健康成長(zhǎng)，離不開家人的哺育和疼惜。我們也應(yīng)當(dāng)

學(xué)會(huì)疼惜自己的身體，珍惜自己的生命。

老師：在疼惜自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，

有哪些做得不好的地方？

學(xué)生溝通：我上完體育課抓緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。

學(xué)生溝通：我不爬窗臺(tái)，不滑樓梯扶手，這樣可以避開意外受傷。

學(xué)生溝通：我比較挑食，這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好，以后肯定要改正c學(xué)

生溝通：我寵愛跳繩，踢健子。常常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。

老師：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，假如你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)

習(xí)會(huì)遇到什么

困難？

學(xué)生溝通：小組探討。

老師：假如不當(dāng)心讓身體受到損害，不僅要承受巨大的苦脂，還

要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么華蜜!

我們肯定要好好疼惜自己。

第八課能對(duì)我們?cè)斐缮眢w損害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼到我們的生命。

找找下面圖中有哪些平安隱患？你知道生活中還有哪些平安隱患？

學(xué)生溝通：小組探討。老師：課堂小測(cè)驗(yàn)。出行平安

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是O

A、穿越隔離帶。

B、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。

C、上車后系好平安帶。電器運(yùn)用

家用電器正在運(yùn)用時(shí)，下列說法中正確的是()

A、用濕手插拔電源插頭

B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng)燃?xì)鈸岆U(xiǎn)

家庭中假如燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是O

A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，馬上關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。

B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，馬上打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。

C、用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生

被困在電梯中應(yīng)實(shí)行的正確行動(dòng)是（）

A、將門扒開脫險(xiǎn)。

B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。

C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

第八課《平安記心上》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解常見的交通平安、游泳平安、火災(zāi)隱患、生活平安學(xué)問

和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危急如何處理。

2、能用己學(xué)的平安常識(shí)來愛護(hù)自身的平安，樹立平安意識(shí)。教

學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解常見的交通平安、游泳平安、火災(zāi)隱患、生活平

安學(xué)問和技能，遵守規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)；知道遇到危急如何處理，能用己學(xué)的平安常識(shí)來愛護(hù)

自身的平安，樹立平安意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：老師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：一、

新知講授

活動(dòng)一：平安出行

老師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候，我們要

遵守交通規(guī)則，留意交通平安。高興奮興出門，平安回家。

說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年因道路交通事故造成約2800名

15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通平安學(xué)問，因交通事故造成傷

亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，所以，要

加強(qiáng)學(xué)生的交通平安教化，提高交通平安意識(shí)。

老師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避開呢？

老師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？假如你在場(chǎng),

會(huì)怎么勸告這位爸爸呢？

學(xué)問窗.:《中華人民共和國(guó)道路交通平安法》第九十一條有規(guī)定:

飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上

二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終

生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。

活動(dòng)二：不讓溺水悲劇發(fā)生

老師：游泳是我們寵愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常

在我們身邊發(fā)生。你知道其中的緣由嗎？

學(xué)生溝通：私自游泳，無家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。

學(xué)生溝通：到生疏的水域游泳。學(xué)生溝通：擅自下水營(yíng)救他人學(xué)

生溝通：……

老師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？

老師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)當(dāng)由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的

設(shè)備和人員愛護(hù)、同時(shí)還耍駕馭一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水

的危急。

老師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？

學(xué)生溝通：游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生溝通：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。學(xué)生溝通：

活動(dòng)三：“119”的警示

老師：火災(zāi)是一種特別可怕的災(zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我愛護(hù)求救

和避難逃命的方法特別重要。

你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我愛護(hù)求救和避難逃命的方法？

學(xué)生溝通：煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等,

彎腰向平安出口走。

學(xué)生溝通：假如逃命路途被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉

戶門用打手電筒、揮動(dòng)衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電

話向外面的人求救。

學(xué)生溝通：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。

學(xué)生溝通：在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路途逃命，找尋開闊的

平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

老師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，

怎樣防患于未然，避開火災(zāi)的發(fā)生呢？

學(xué)生溝通：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持平安距離。

學(xué)生溝通：在房間內(nèi)，陽臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃

放煙花爆竹。學(xué)生溝通：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。

活動(dòng)四：平安通行證

老師：危急一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w損害，嚴(yán)峻的還會(huì)威

逼到我們的生命。找找下面圖中有哪些平安隱患？你知道生活中還有

哪些平安隱患？

學(xué)生溝通：小組探討。老師：課堂小測(cè)驗(yàn)。出行平安

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()

A、穿越隔離帶。

B、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。

C、上車后系好平安帶。電器運(yùn)用

家用電器正在運(yùn)用時(shí)，下列說法中正確的是()

A、用濕手插拔電源插頭

B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng)燃?xì)鈸岆U(xiǎn)

家庭中假如燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是()

A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，馬上關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。

B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，馬上打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。

C、用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生

被困在電梯中應(yīng)實(shí)行的正確行動(dòng)是O

A、將門扒開脫險(xiǎn)。

B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。

C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

第九課《心中的“110”》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過詳細(xì)的情境知道“心中的110",相識(shí)到心中沒有

110的危急。

2、意識(shí)到生活中很多看似平常的事卻暗藏著危急，提示自己心

中有個(gè)110,不上當(dāng)受騙，提高解決問題的實(shí)力，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的自救

自護(hù)。

3、培育自信念，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的志氣和才智。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)破生活中潛藏的危急，撥打心中的110o教學(xué)難

點(diǎn)：培育自信念，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的志氣和才智。課前打算：

老師：課件。

學(xué)生：學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

老師：生活中總會(huì)遇到生疏人。在這些生疏人中，有很多人會(huì)像

摯友一樣關(guān)切、疼惜、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們

的平安。

播放視頻“我肯定不跟生疏人走”，學(xué)生看完談感受。二、新知

講授

活動(dòng)一：有點(diǎn)警惕性

老師：假如你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列狀況，該怎么辦？學(xué)生

溝通：自由探討。

老師：播放視頻動(dòng)畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故

事給了你什么啟示？

學(xué)生溝通：自主發(fā)言。

老師：你也有過獨(dú)自由家的經(jīng)驗(yàn)吧？與大家共享閱歷哦！學(xué)生溝

通：千萬不要隨意給生疏人開門；

學(xué)生溝通：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；學(xué)生溝通：讓生疏

人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)；學(xué)生溝通：……

老師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。

你最觀賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？假如你遇到類似的狀況，會(huì)怎

么處理呢？學(xué)生溝通：小組探討。

老師：播放視頻動(dòng)畫“當(dāng)心生疏人”，信生疏人，那么我們應(yīng)當(dāng)

怎樣防止被拐騙？

學(xué)生溝通：學(xué)生觀看視頻，溝通探討?；顒?dòng)二：不要上當(dāng)受騙

老師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信生疏人”繪本故

事。

吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避開被騙的機(jī)會(huì)？假如吳華上車后，

發(fā)覺自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是平安、明智的？學(xué)

生溝通：分組探討，小組代表發(fā)言。

老師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)生疏人，既不能把生疏人當(dāng)成壞

人，也要有一

定的警惕性，有自我愛護(hù)的意識(shí)。

老師：當(dāng)生疏人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)

做得合適嗎？說說你的理由。

例1:公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝

飲料P紅紅沒吭聲，保持緘默。

例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路,

還幫著帶路。例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說姨

戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝

雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

例4：校門口一位生疏的權(quán)權(quán)奇贊文文長(zhǎng)得美麗，走上前想要親

親始。文文覺得不能隨意讓生疏男性示密接觸自己的身體，就有禮貌

地拒絕了。

學(xué)生溝通：學(xué)生探討，老師小結(jié)。師生齊讀兒歌“心中要有

110”，平安防范記在心。生人敲門莫亂開，給你東西不能要c有

人問路指方向，莫跟他人后面走。若遇壞人速報(bào)警，趕快撥打

110o遇人遇事多動(dòng)腦，提高警惕保平安。第三單元測(cè)評(píng)分析：

第四單元家是最暖和的地方

第十課《父母多愛我》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了很多的心血，感受父母對(duì)自己

的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。

2、通過自主思索與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己

的疼愛及哺育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正

確溝通。課前打算：

老師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入

我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻

不盡相問，今日我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>

老師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生傾聽感受。二、新知

講授

活動(dòng)一：父母靜默的愛

老師：專心想一想，父母每天都為我們做了些什么？

學(xué)生溝通：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后，

爸爸總是陪我打一會(huì)羽毛球；媽媽每天晚上都會(huì)來給我蓋被子……

老師：父母為我們做的每一件看似一般的事，里面都藏著對(duì)我們

的愛。你能發(fā)覺這靜默的愛嗎？

學(xué)生溝通：學(xué)生思索自由回答。

老師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽寵愛吃魚頭”小故事。

媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？

學(xué)生溝通：小組探討。

老師：父母關(guān)愛你的感人的故事肯定不少，講給大家聽聽吧：學(xué)

生溝通：互動(dòng)溝通。

老師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛二媽媽的愛

媽媽的愛是香的，像鮮花；媽媽的愛是甜的，像蜜糖；

媽媽的愛是清爽的，像森林中的草地；媽媽的愛是安靜的，像藍(lán)

天上的白云；媽媽的愛是松軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨；媽媽的愛是暖和

的，像陽光和爐火；媽媽的愛恒久在我的心里。

老師：在你眼中爸爸的愛像什么？

學(xué)生溝通：自由發(fā)言?；顒?dòng)二：多一些理解

老師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能

理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？

學(xué)生溝通：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心

里只想著掙錢，一點(diǎn)也不關(guān)切我。

學(xué)生溝通：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我

好累呀！

學(xué)生溝通：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心

煩。

學(xué)生溝通：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活

很累，我真不情愿！

學(xué)生溝通：

老師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也

可能包含著對(duì)我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢？

學(xué)生溝通：小組探討。

老師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說詳細(xì)的內(nèi)

容，你覺得應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)呢？

學(xué)生溝通：學(xué)生探討自由發(fā)言。

老師：對(duì)父母須要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄?/p>

是那么愛我們。老師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、難過，有沒有想過父

母也有委屈和難過的時(shí)候

呢？請(qǐng)聽聽他們的心聲吧！

老師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信"。假如你是東東，

你會(huì)對(duì)爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和難過嗎？好好

與他們談?wù)勑陌伞?/p>

第十一課《爸爸媽媽在我心中》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解父母之愛，體驗(yàn)親情的無私和宏大，讓學(xué)生懂得

為什么要感恩父

母。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩父母，體諒父母關(guān)切父母，從現(xiàn)在做起,

從點(diǎn)滴實(shí)際的

行動(dòng)來回報(bào)父母。教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：孩子理解父母的愛，感恩父母。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何去感恩父母，并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)切父

母。課前打算:

老師：課件。

學(xué)生：完成課下小調(diào)查“我為父母寫，當(dāng)案”。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

老師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是一一（爸爸媽媽）,

最疼愛我們的是一一（爸爸媽媽），最值得我們信任的是一一（爸爸

媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微

不至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田；這份

愛，像路燈，照亮我們前行的路。

播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。二、

新知講授

活動(dòng)一：我們都愛父母

老師：父母是我們最愛的人，你和下面的小摯友有過同樣的感受

嗎？一起來溝通一下吧！

例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？

例：看到媽媽難過的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一

點(diǎn)苦痛。例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他

們了。

學(xué)生溝通：小組探討。

活動(dòng)二：我們了解父母嗎？

老師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？學(xué)生溝

通：我是問了外婆才知道媽媽的生日。

學(xué)生溝通：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西

瓜又大又多！學(xué)生溝通：我媽媽寵愛吃蔬菜，這是我平常視察到的。

學(xué)生溝通：我爸爸愛運(yùn)動(dòng)，只要一有空就帶我去踢足球。他常說:

“運(yùn)動(dòng)使人健康。”

老師：我們了解父母嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母

寫檔案”，給大家展示一下吧。

老師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)覺和感受？把你的發(fā)覺和感

受與大家共享一下吧。

學(xué)生溝通：媽媽做鐘點(diǎn)工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別

人回家吃飯時(shí)

卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛

苦。學(xué)生溝通：

活動(dòng)三：愛父母，在行動(dòng)

老師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？學(xué)生溝通：

幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊閑聊。

老師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記二說一說

楊敏是如何關(guān)切父母的，讀完你有什么感受?

學(xué)生溝通：自主閱讀思索。

老師：我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動(dòng)。

老師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪

些表現(xiàn)？想想你平常是怎么做的，還