七年級上冊第二單元

2.15第二單元知識記誦手冊

文學(xué)常識

1.史鐵生（1951—2010）,生于北京，作家。1969年去陜西延安插隊，后因雙腿癱瘓于1972年回到北

京。史鐵生多年來與疾病頑強抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。他的寫作與他的

生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。代

表作有小說《》等，散文《》《合歡樹》《病隙碎筆》等。

2.莫懷戚（1951—2014）,重慶人，當(dāng)代作家，重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授。主要作品有小說

《詩禮人家》《經(jīng)典關(guān)系》等。作品集主要有《莫懷戚中短篇小說選》。

3.泰戈爾（18611941）,作家、詩人、社會活動家。作品有長篇小說《小沙子》《沉船》《戈

拉》，劇本《修道士》《國王和王后》《摩吉多塔拉》《郵局》，詩集《》《》《》《飛

鳥集》等。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。

4.冰心（19001999）,原名,筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”之意。詩人、作家、翻譯家、

兒童文學(xué)作家。代表作有詩集《》《》，散文集《》等。創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母

愛、童真、自然三個方面。她一步入文壇，便以宣揚“”著稱，而,就是“愛的哲學(xué)”

的根本出發(fā)點。

5.劉義慶（403—444）,南朝文學(xué)家。彭城（今江蘇徐州）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南

兗州刺史。愛好文學(xué)，常招納文士集于門下。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。

6.《世說新語》，古小說集，主要記載漢末至士大夫的言談，逸事，是六朝小說的

代表作。古代小說所記大多是傳聞逸事，以短篇為主。在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾?！妒?/p>

說新語》在眾多志人小說中以語言簡練、辭意雋永著稱，對后代筆記體作品的影響頗大?！妒勒f新語》按

內(nèi)容分為36篇?！对佈繁痪幦霑小堆哉Z》篇；《陳太丘與友期行》被編入書中《方正》篇。

7.散文詩是一種兼有和特點的現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁，它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的

描寫性的某些特點。本質(zhì)上，它屬于詩，有詩的情緒和幻想，能給讀者以美和想象。內(nèi)容上保留了有詩意

的散文的細節(jié)，形式上有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。

字音字形

啊）碎沉圓）飲）弄）打

僻俘（)孥（）叨仿月貫）翻來ffi（）去

wan(）豆jue(）別爛man()tan()瘓

愁（）過嫩（港水波粼解（）dun()下

chai(澈分qi()一冢）時

E(送年（）浴嗷）到徘徊（）

并帶（)樗（）告頻）斜菌獸）

鹿（)螂）攔西旗）

雪爨（)柳符)陽)

尊君在不，()太停（)拳）可擬

多音字

_________（扁豆）'（悄悄）

扁，

_________（扁舟）.（悄然）

（散步）J（熬白菜）

散

_________（散漫）1（熬夜）

（勞累）

_________（鋪床）

鋪?累，_______（_碩_果累累）

（當(dāng)鋪）

（積累）

r（掉落）

_________（悶熱）

悶，落＜（落枕）

（煩悶）—

（丟三落四）

_________（荷葉）

荷

（荷鋤）

形似字

壁(bl)________侍(shi)________

璧(bi)________待(dAi)________

訣(jue)________捶(chui)

決(jue)________<唾(tud)

、抉(ju6)________、錘(chui)

歧(qi)________［拆(chai)________

岐(qi)1折(zhe)

嘻(xl)________J蓬(peng)________

嬉(xi)［篷(peng)

粼(lin)________

鱗(lin)________

重點詞義

():毫無規(guī)律地發(fā)大火。例句：失業(yè)后，他變得暴怒無常。

央求：

憔悴：

():來回翻身或一次又一次；多次重復(fù)。例句：聽說明天董進宇博士要來學(xué)校講學(xué)，他激動

得翻來覆去睡不著。

():遇到出乎意料的喜事而特別高興。例句：居住在臺灣的爺爺終于回來了，真叫他喜出望

外。

():形容說話啰里啰唆。例句：長大了才明白，母親的絮絮叨叨是對我最深沉的愛。

爛漫：

訣別：

訣別、離別辨析：兩個詞都是動詞，都有分別的意思?！霸E別”的意思是分別(多指不易再見的離別)，

如：那年夏天和奶奶見面，竟是永遠的訣別；“離別”的意思是較長時間地跟熟悉的人或地方分開，如:

回到多年前離別的家鄉(xiāng)，兩鬢斑白的他感慨萬千。

信服：

信服、信任辨析

兩個詞都有相信別人的意思，但“信服”側(cè)重于相信別人的同時帶有佩服，如：張老師的解釋讓人信服;

“信任”側(cè)重于因相信別人而敢于托付，如：她工作一向認真負責(zé)，大家都信任她。

分歧:

熬：

一霎時：

委屈：

委屈、委曲辨析：

均可做形容詞。“委屈”指受到不公平的對待或批評指責(zé)后，心里難過。如：她因被錯怪而感到委屈。

“委曲”指(曲調(diào)、道路、河流等)彎彎曲曲的，曲折。如：委曲的溪流。兩詞也都可做動詞。“委屈”

指使人受到委屈。如：對不起，委屈你了。“委曲”指勉強服從。如：委曲求全。

粼粼：

():每一個人或事物都得到合適的安頓。例句：公司根據(jù)每個職員的能力安排工作，讓大家都各

得其所。

匿笑：

禱告：

沐浴：

慈憐：

慈憐、慈愛辨析：

兩個詞都是形容詞，都表示長對幼的仁慈、愛護，不同的是'‘慈憐"表意范圍廣，“慈憐”除包含“慈

愛”的意思，還有“憐惜”之意。如：大自然慈憐人類，供給人類生活所需，人類卻不知道珍惜?！按?/p>

愛”表意范圍較小，如：母親的慈愛就像春日的暖陽。

繁雜：

煩悶：

蔭蔽：

蔭蔽、蔭庇辨析：

兩個詞都是動詞，都有“遮蔽”的意思?！笆a蔽(yinbi)”①(枝葉)遮蔽，如：茅屋蔭蔽在樹林中。②

隱蔽，如：在大樹的蔭蔽下?！笆a庇(yinbi)”是書面語，還有庇護、保護的意思，尤其是它的比喻義:

比喻尊長照顧晚輩或祖宗保佑子孫，如：他的成就和名望是靠自己的努力得來的，并非靠祖上的蔭庇。

［中心意思

1.《秋天的懷念》講述了一位身患重病的母親忍受看病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓

的兒子的故事，歌頌了偉大而無私的母愛，也表達了作者對母親深深的懷念之情。

2.《散步》通過選取在田野里散步這個生活畫面，生動地展示了一家人祖孫三代互敬互愛、融洽和睦

的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負重任的中年人對于生活的高度

使命感。

3.《金色花》這首散文詩借助豐富的想象，把孩子想象成一朵美麗的金色花，通過描繪天真、活潑、

快樂的孩子及孩子與母親的三次嬉戲，表現(xiàn)了深厚的母子之情以及人類天性的美好與圣潔。

4.《荷葉?母親》是一篇借景抒情、托荷贊母的散文詩，詩歌借雨天里勇敢慈憐的荷葉蔭蔽著紅蓮，

聯(lián)想到母親為兒女蔭蔽人生道路上的風(fēng)雨，歌頌了偉大、圣潔的母愛，表達了作者對母親的感激和愛戀之

情。

5.《詠雪》通過敘述謝家子弟在一次家庭聚會中詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道鎘的文學(xué)才華和聰明才

智，也透露出古人家庭教育和家庭文化生活的雅趣。

6.《陳太丘與友期行》講述了七歲兒童陳元方駁斥父親的朋友“無信”“無禮”的故事，表現(xiàn)出陳元

方小小年紀(jì)便明白事理、落落大方，同時從側(cè)面告誡人們做事要講誠信，為人要方正。

寫作特色

一-

《秋天的懷念》

L細節(jié)描寫，真摯感人。

文章從細微之處對母親的神態(tài)、動作進行了描繪，如“悄悄地躲出去”“偷偷地聽著我的動靜”“又悄

悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我”等，一個慈愛、善解人意的母親形象呈現(xiàn)在讀者面前。

2.張馳有度，富有節(jié)奏。

文章第1段詳寫了一個激烈的場面；第2段情緒陡然一落；第3段又是一個略微輕松的節(jié)奏；第4段

獨句成段，緊承上文，讓前文的情緒戛然而止；第5、6段用最簡潔的敘述，講出心中最深、最痛、最不

愿提及的訣別；第7段則是在痛定之后再回味反思，意味悠長。文章營造的張弛節(jié)奏，與作者內(nèi)心的情感

狀態(tài)達到了和諧一致。

3.對比手法，凸顯主題。

文中“我”的暴怒與母親的體貼形成對比，'‘我”對生活的絕望與母親的堅定形成對比，通過對比更

能表現(xiàn)出作者對母親深深的懷念以及母親對兒子的深沉偉大的愛。

《散步》

1.線索明晰。

“散步”既是本文的中心事件，也是本文的線索。以“散步”為線索，課文依次寫了“我”勸母親

散步，全家一起散步，選擇大路小路的分歧，“我”決定委屈兒子，母親卻依從了孫子，“我”和妻子分別

背起母親和兒子。

2.以小見大。

選取日舉生活中看似平常的題材，表現(xiàn)具有深刻社會意義的主題，這種寫法就是以小見大立意法。本

文所寫的散步是件小事，作者只寫了散步過程中的幾個細小情節(jié)，沒有鋪開來寫，而是由此挖掘出頌揚中

華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德的深刻主題，用的就是“以小見大”的寫法。這樣使得文章既淺顯易懂，又含

蓄深刻，給讀者以教益。

3.細節(jié)描寫具體真切。

文中多處細節(jié)描寫表現(xiàn)了一家人互敬互愛的深厚感情。如母親和“我”的兒子發(fā)生分歧，“我”經(jīng)過

考慮后，為了方便老人，決定“走大路”，可是“母親摸摸孫子的小腦瓜”，改變了主意，反映了她對孫子

的喜愛和愛護。這處細節(jié)描寫，具體真切地表現(xiàn)了這個幸福家庭的各個成員之間互敬互愛的感人真情和中

華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

《金色花》

1.富有童趣。

是以一個活潑、調(diào)皮、可愛的孩子的口吻來寫的。

2.清新雋永。

沒有華麗刻意的辭藻，所用都只是平常語句，卻意境深遠，回味悠長。

《荷葉?母親》

1.以花喻人，借物抒懷。

散文詩描繪了一幅雨打紅蓮、荷葉護蓮的雨荷圖，并由此聯(lián)想到兒女對母親的依戀，母親對兒女的呵

護。作者以花喻人，借物抒懷，以蓮自比，謳歌了偉大的母愛，自然貼切，新穎獨特。

2.運用了象征的表現(xiàn)手法。

荷葉象征母親，紅蓮象征被母親的愛呵護著的“我”，白蓮象征失去母愛而被環(huán)境所擊倒的孩子，以

細膩的手法襯托出母親高大慈愛的形象。

3.情景交融，清新雋麗。

作者花大量的筆墨寫蓮花和荷葉，是為抒發(fā)對母親的贊美之情設(shè)置生動的情景。情因景美而更真，景

因情真而更美。由此使文章達到生動形象、情景交融的藝術(shù)境界。作品以細膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào)，

清麗靈活而又含蓄不露的筆調(diào)寫母愛，語言清新雋麗，耐人尋味。

《詠雪》

1.敘事簡潔，言簡意豐。

文章在寫法上直陳其事，不作任何夸飾。寥寥數(shù)語，就將一幅家庭生活的場景勾畫出來，敘事簡約，

語言凝練。例如，第一句短短十五個字就交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件，同時又展現(xiàn)了謝氏

家族家庭生活的文化氛圍，言簡意豐。

2.巧用對比，突出形象。

作品巧用兄子胡兒的吟誦作對比，胡兒將飄飛的雪花比作“撒鹽空中”，謝道鎘將雪比作“柳絮因風(fēng)

起”，雖然“主講人”未對詠雪句做出評判，但讀者卻能判斷出誰的文學(xué)才情更高，在對比襯托中突出了

人物形象。

《陳太丘與友期行》

1.故事完整，波瀾起伏。

文章篇幅雖短，但卻把故事的來龍去脈交代得清清楚楚，波瀾起伏。整個作品以陳元方痛斥友人“無

信”“無禮”為核心，先寫起因友人“過中不至”“對子罵父”，后寫元方駁斥，最后友人“下車引之”，但

元方卻“入門不顧”，氣韻生動，尺水興瀾，可讀性極強。

2.語言動作，刻畫形象。

文章刻畫七歲孩童陳元方的形象，通過人物的對話和動作來完成。面對父親友人的“罵父”，小小的

陳元方毫無畏怯之態(tài)，據(jù)理反駁，有理有據(jù)，讓友人無言以對，感到羞愧而下車。但元方“入門不顧”，

一個動作，就把人物那種天真、執(zhí)拗、孩童個性表現(xiàn)得淋漓盡致。

文言知識

b

通假字

尊君在不()

古今異義

1.與兒文講論文義古義:_____________________________o今義：指子女。

2.未若柳絮陰風(fēng)起古義:_____________________________o今義：因為。

3.陳太丘與友期行古義:_____________________________o今義：預(yù)定的時日；日期。

4.相等而去古義：_____o今義：把事交給別人去辦；委任。

5.元方入門不顧古義：。今義：注意；照管。

6.下車引之古義：。今義：引起；使出現(xiàn)。

詞類活用

1.友人慚形容詞的意動用法，O

2.陳太丘與友朝行名詞用作動詞，

文言句式

倒裝句

1.白雪紛紛何所似？點撥：賓語前置句，疑問代詞“何”作“似”的賓語，原順序應(yīng)為“白雪紛紛所

似何？”

2.撒鹽空中差可擬。點撥：狀語后置句，原順序應(yīng)為“（于）空中撒鹽差可擬"，將狀語置于謂語之后。

判斷句

對子罵父，則是無禮。點撥：“則是”是判斷句的標(biāo)志，這里是對人物的行為進行判斷。

省略句

1.元方時年七歲，門外戲。點撥：省略介詞“于”，應(yīng)為“（于）門外戲”。

2.待君久不至，己去。點撥：省略主語，應(yīng)為：“（家父）待君久不至，己去?！?/p>

語法修辭

（-）詞義和語境

語