《三位數(shù)的加減法——整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《三位數(shù)的加減法——整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是《三位數(shù)的加減法——整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法》。這個(gè)章節(jié)可是數(shù)學(xué)中的重頭戲哦！??首先，我會(huì)用故事導(dǎo)入，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。接著，我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作和游戲，讓大家親自動(dòng)手，體驗(yàn)整百數(shù)和整十?dāng)?shù)加減法的樂(lè)趣。??在課堂上，我會(huì)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，把枯燥的數(shù)學(xué)公式變成一個(gè)個(gè)有趣的小游戲，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！??好啦，讓我們一起開(kāi)啟這段精彩的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

二年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)兩位數(shù)的加減法，對(duì)加減法的基本概念和計(jì)算方法有了初步的了解。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們的抽象思維能力正在發(fā)展中，對(duì)具體的、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)更感興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)物或教具來(lái)輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)于進(jìn)位和退位的概念理解不夠清晰，容易混淆；

-在計(jì)算過(guò)程中，可能忘記進(jìn)位或借位，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；

-對(duì)于整十?dāng)?shù)和整百數(shù)的加減，可能缺乏有效的計(jì)算策略，導(dǎo)致計(jì)算效率低下。針對(duì)這些困難，教學(xué)中需要提供足夠的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的加減法規(guī)則，幫助學(xué)生建立概念。

2.演示法：通過(guò)實(shí)物或教具演示加減法的操作過(guò)程，讓學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示加減法算式，直觀展示計(jì)算步驟。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)三位數(shù)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是三位數(shù)的加減法，它和兩位數(shù)有什么不同呢？它在我們生活中有什么用呢？”

接著，展示一些生活中常見(jiàn)的需要計(jì)算三位數(shù)的情況，如購(gòu)物找零、計(jì)算體重等，讓學(xué)生初步感受三位數(shù)加減法的重要性。

最后，簡(jiǎn)短介紹三位數(shù)加減法的基本概念和它在日常生活中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解三位數(shù)加減法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，講解三位數(shù)加減法的定義，包括其主要組成元素——百位、十位和個(gè)位。

接著，詳細(xì)介紹每一位的計(jì)算方法，使用圖表或示意圖展示如何進(jìn)行進(jìn)位和借位。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解三位數(shù)加減法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的三位數(shù)加減法案例進(jìn)行分析，如：

-456+123

-789-456

-123+100

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到三位數(shù)加減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用三位數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。每組選擇一個(gè)三位數(shù)加減法的案例進(jìn)行討論，例如：

-討論如何快速計(jì)算789-456。

-討論在計(jì)算過(guò)程中遇到進(jìn)位或借位時(shí)應(yīng)該如何處理。

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)三位數(shù)加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)加減法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括三位數(shù)加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)三位數(shù)加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用三位數(shù)加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生進(jìn)行一些三位數(shù)加減法的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本章《三位數(shù)的加減法——整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生取得了以下幾方面的顯著效果：

1.理解和掌握了三位數(shù)加減法的基本概念和計(jì)算方法。

學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠清晰地理解整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的加減法，知道如何在個(gè)位、十位和百位上進(jìn)行計(jì)算，特別是在進(jìn)行進(jìn)位和借位時(shí)的操作步驟。他們能夠獨(dú)立完成三位數(shù)加減法的基本練習(xí)，如：

-456+123=579

-789-456=333

-123+100=223

2.提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)了問(wèn)題解決能力。

學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算體重等場(chǎng)景時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，快速計(jì)算出結(jié)果。這種能力的提升不僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)計(jì)算上，也促進(jìn)了學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。

4.培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提出自己的觀點(diǎn)，并在討論中形成共識(shí)。這種合作學(xué)習(xí)的能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是非常有用的。

5.提升了學(xué)習(xí)的自信心。

隨著對(duì)三位數(shù)加減法的掌握，學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有了更大的信心。他們?cè)诿鎸?duì)新的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，更加積極主動(dòng)地去嘗試解決，而不是輕易放棄。

6.增進(jìn)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

7.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在整節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣將對(duì)他們的未來(lái)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的課堂，我感到既有收獲也有不足。讓我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生在購(gòu)物找零的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的加減法。這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，他們能夠更好地理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念還是感到有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何計(jì)算，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)讓課堂氛圍更加活躍，但我也意識(shí)到，在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在課堂管理方面，我努力維持秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。然而，在處理課堂紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我的反應(yīng)可能過(guò)于嚴(yán)厲，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生了抵觸情緒。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更加平和地處理課堂問(wèn)題，同時(shí)也要學(xué)會(huì)適時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。

至于教學(xué)效果，我感到滿意。學(xué)生在知識(shí)上掌握了三位數(shù)加減法的基本計(jì)算方法，技能上提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，情感態(tài)度上對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更積極的態(tài)度。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)更加自信，這無(wú)疑是對(duì)他們能力的一次提升。

然而，也存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。例如，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的加減法問(wèn)題時(shí)，仍然容易出錯(cuò)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诨A(chǔ)知識(shí)上的掌握還不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠扎實(shí)掌握。

此外，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣還不夠濃厚。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中加入更多有趣的游戲和活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-三位數(shù)加減法的基本概念

-整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的加減法規(guī)則

-進(jìn)位和借位操作

②重點(diǎn)詞句：

-“三位數(shù)由百位、十位和個(gè)位組成?！?/p>

-“整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的加減法，只需關(guān)注相應(yīng)數(shù)位上的數(shù)字?！?/p>

-“當(dāng)加法中個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，需要向十位進(jìn)一；當(dāng)減法中個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，需要從十位借一?！?/p>

③邏輯關(guān)系闡述：

①三位數(shù)加減法的基本概念是理解整百數(shù)和整十?dāng)?shù)加減法的基礎(chǔ)。

②整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的加減法規(guī)則是學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)需要遵循的具體操作步驟。

③進(jìn)位和借位操作是整百數(shù)和整十?dāng)?shù)加減法中處理數(shù)位之間關(guān)系的關(guān)鍵技巧，它們直接影響到計(jì)算的準(zhǔn)確性。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固今天所學(xué)的三位數(shù)加減法——整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法，以下是五道課后作業(yè)題目，每道題目都配有答案。

1.題目：計(jì)算以下三位數(shù)加法：

123+456=_____

答案：579

2.題目：計(jì)算以下三位數(shù)減法：

789-321=_____

答案：468

3.題目：計(jì)算以下整百數(shù)加法：

500+300=_____

答案：800

4.題目：計(jì)算以下整十?dāng)?shù)減法：

70-20=_____

答案：50

5.題目：結(jié)合實(shí)際情境，完成以下計(jì)算：

一家水果店買了5箱蘋(píng)果，每箱重300千克，一共買了多少千克的蘋(píng)果？

答案：5箱×300千克/箱=1500千克

6.題目：計(jì)