《花非花》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)下冊人音版（2012）音樂科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《花非花》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)下冊人音版（2012）音樂設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天我要跟大家一起探討的是六年級(jí)下冊人音版《花非花》這首歌曲的教學(xué)設(shè)計(jì)。這節(jié)課，我們要讓學(xué)生們通過音樂感受古典詩詞的美，體驗(yàn)音樂與文字的交融。首先，我會(huì)從歌曲的背景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的歷史和文化內(nèi)涵。然后，通過歌詞分析和旋律演唱，讓孩子們感受歌曲的韻律美。接著，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論，分享各自對歌曲的理解和感受。最后，以一曲合唱結(jié)束，讓學(xué)生們在音樂中升華情感，感受藝術(shù)的力量。這樣一來，我們不僅教會(huì)了他們音樂知識(shí)，更激發(fā)了他們對美好生活的向往，是不是很期待呢？????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下音樂核心素養(yǎng)：

1.**審美感知**：通過欣賞《花非花》這首古典歌曲，提升學(xué)生對音樂美的感知能力，體會(huì)古典詩詞與音樂的結(jié)合之美。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：引導(dǎo)學(xué)生通過演唱、吟誦等方式，表達(dá)對歌曲的理解和情感，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。

3.**文化理解**：讓學(xué)生了解歌曲背后的文化故事，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

4.**創(chuàng)造性思維**：通過即興創(chuàng)作和小組合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)展音樂創(chuàng)作能力。

5.**音樂實(shí)踐**：在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐的態(tài)度，提升音樂實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《花非花》歌詞的意境，體會(huì)古典詩詞與音樂的融合之美。

②掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入解析歌曲中的古典元素，如古風(fēng)、古韻，引導(dǎo)學(xué)生理解其文化內(nèi)涵。

②在演唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)暮粑桶l(fā)聲技巧，以達(dá)到歌曲情感表達(dá)的效果。

③通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維，在即興創(chuàng)作中體現(xiàn)音樂個(gè)性。

④在課堂討論中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考音樂與生活的聯(lián)系，提升學(xué)生的文化理解力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講解歌曲的背景和創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生對古典音樂的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞歌曲的意境、旋律特點(diǎn)進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.演唱法：引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律進(jìn)行演唱練習(xí)，提高音樂實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歌曲的歌詞、旋律譜和相關(guān)的歷史背景資料，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.音樂軟件輔助：運(yùn)用音樂軟件進(jìn)行旋律分析和節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

3.實(shí)物教具：使用古箏、笛子等傳統(tǒng)樂器進(jìn)行現(xiàn)場演奏，讓學(xué)生直觀感受古典音樂的魅力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段古典音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，靜心聆聽，隨后提問：“你們聽到了什么樣的畫面？感受到了怎樣的情緒？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古典音樂知識(shí)，如《茉莉花》等，引導(dǎo)學(xué)生分享他們所了解的古典音樂的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹《花非花》這首歌曲的背景，包括作者白居易的生平事跡、創(chuàng)作背景等，讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)全面的了解。

-舉例說明：播放《花非花》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞特點(diǎn)，以及古典音樂與詩詞的關(guān)聯(lián)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一首自己熟悉的古典歌曲，分析其與《花非花》的異同點(diǎn)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-歌詞解析：引導(dǎo)學(xué)生逐句理解《花非花》的歌詞，分析其意境和情感表達(dá)，如“花非花，霧非霧”的寓意。

-旋律學(xué)習(xí)：播放歌曲的旋律，讓學(xué)生跟唱，指導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)音樂中的強(qiáng)弱對比。

-演唱練習(xí)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行分組演唱，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一段歌詞，確保歌曲的整體性和連貫性。

4.工具應(yīng)用（約10分鐘）

-使用音樂軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用音樂軟件進(jìn)行旋律分析和節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生對音樂元素的理解。

-實(shí)物教具演示：展示古箏、笛子等傳統(tǒng)樂器，邀請學(xué)生上臺(tái)演奏，讓學(xué)生直觀感受古典樂器的音色和演奏技巧。

5.小組合作（約10分鐘）

-創(chuàng)意改編：每組學(xué)生根據(jù)《花非花》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，進(jìn)行即興演唱，展示學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂實(shí)踐能力。

-小組展示：各小組進(jìn)行表演，班級(jí)內(nèi)進(jìn)行投票，評選出最佳創(chuàng)意改編獎(jiǎng)。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在課后自行練習(xí)《花非花》的演唱，并嘗試用不同的方式表達(dá)歌曲的情感。

-教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生課后練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生在演唱過程中遇到的問題。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古典音樂的魅力和《花非花》這首歌曲的獨(dú)特之處。

-反思：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，以及如何將古典音樂融入日常生活。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**審美感知的提升**：通過學(xué)習(xí)《花非花》這首歌曲，學(xué)生能夠更加敏銳地感知音樂中的美，尤其是古典音樂所特有的韻味和意境。他們能夠從旋律、歌詞中捕捉到情感，理解音樂背后的文化內(nèi)涵，從而提升個(gè)人的審美能力。

2.**音樂素養(yǎng)的增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會(huì)了《花非花》的旋律和歌詞，還對古典音樂的演唱技巧有了更深入的了解。他們能夠識(shí)別和欣賞古典音樂中的節(jié)奏、和聲、旋律等元素，增強(qiáng)了音樂素養(yǎng)。

3.**文化認(rèn)同感的增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)《花非花》這首歌曲，學(xué)生了解了其背后的文化故事和作者背景，加深了對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。這種文化認(rèn)同感的增強(qiáng)有助于學(xué)生形成正確的文化價(jià)值觀。

4.**演唱技能的提高**：學(xué)生在課堂上通過分組演唱和個(gè)別指導(dǎo)，提高了自己的演唱技能。他們學(xué)會(huì)了如何正確地呼吸、發(fā)聲，以及如何運(yùn)用身體語言來表達(dá)音樂的情感。

5.**創(chuàng)造性思維的激發(fā)**：在小組合作和創(chuàng)意改編環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出新的歌詞，這激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維。他們學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人創(chuàng)意相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

6.**團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)**：在小組討論和合作演唱的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

7.**情感表達(dá)的深化**：通過演唱《花非花》，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌胍魳分校瑢W(xué)會(huì)了如何用音樂來表達(dá)自己的情感和思想。這種情感表達(dá)的深化有助于學(xué)生心理健康的發(fā)展。

8.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古典音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開始主動(dòng)探索更多的古典音樂作品，拓寬了自己的音樂視野。

9.**實(shí)踐能力的提升**：學(xué)生在課后練習(xí)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，通過演唱、創(chuàng)作等方式，將音樂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

10.**自我反思能力的提高**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.**《花非花》歌曲簡介**

①歌曲名稱：《花非花》

②作曲家：白居易

③創(chuàng)作年代：唐代

④歌曲背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景和相關(guān)歷史故事

2.**歌曲旋律分析**

①旋律特點(diǎn)：簡譜、五聲調(diào)式、古風(fēng)韻味

②節(jié)奏結(jié)構(gòu)：規(guī)律性節(jié)奏、適當(dāng)停頓

③旋律走向：起伏、轉(zhuǎn)折

3.**歌詞意境理解**

①“花非花，霧非霧”：象征性的表達(dá)，探討其深層含義

②“夜半來，天明去”：時(shí)間的流逝與人生哲理

③“來如春夢幾多時(shí)，去似朝云無覓處”：生命的短暫與美好

4.**演唱技巧指導(dǎo)**

①呼吸控制：腹式呼吸、均勻呼吸

②發(fā)聲技巧：共鳴、音準(zhǔn)

③表情與肢體語言：如何通過表情和肢體語言傳達(dá)情感

5.**文化內(nèi)涵探討**

①古典音樂特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、歌詞含蓄

②古代文學(xué)與音樂的關(guān)系：相互影響、相互融合

③中華傳統(tǒng)文化中的音樂元素：詩詞、書畫、樂器等

6.**教學(xué)活動(dòng)總結(jié)**

①學(xué)生活動(dòng)：小組討論、演唱、創(chuàng)作

②教師指導(dǎo)：個(gè)別輔導(dǎo)、總結(jié)評價(jià)

③教學(xué)反思：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、改進(jìn)方向教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起走進(jìn)了《花非花》這首古典歌曲的世界，感受了古典音樂的魅力。回過頭來，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過多媒體展示、小組討論和演唱練習(xí)等，這些方法都收到了不錯(cuò)的效果。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于古典音樂的興趣被有效激發(fā)，他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了很高的積極性。

首先，我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放古典音樂片段和提出問題，學(xué)生們的注意力很快就集中到了課堂上。這種以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在思考中產(chǎn)生了興趣，也為接下來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在講解新知時(shí)，我盡量用生動(dòng)、形象的語言來描述歌曲的背景和創(chuàng)作故事，讓學(xué)生們能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)知識(shí)變得生動(dòng)有趣時(shí)，學(xué)生們更容易接受，他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞解析和旋律分析，讓他們從音樂中感受到古典詩詞的美。同時(shí)，我也注意到，在演唱練習(xí)中，學(xué)生們需要更多的指導(dǎo)和幫助，我及時(shí)給予了他們反饋和指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔诺湟魳妨私廨^少。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極