Unit6GrowingUpLesson2（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6GrowingUpLesson2（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進Unit6GrowingUpLesson2的課堂，這節(jié)課我們將一起探索成長的奧秘。首先，我會通過一些有趣的圖片和視頻，讓大家直觀地感受到成長的快樂和挑戰(zhàn)。然后，我們一起來學習一些關于成長的新詞匯，比如：tall,short,young,old等等。接下來，我會設計一些互動游戲，讓大家在游戲中鞏固所學知識。最后，我會帶領大家進行一個小小的寫作練習，讓你們用自己的語言表達對成長的感悟。讓我們一起在快樂中學習，在成長中收獲！??????核心素養(yǎng)目標分析在本次課中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識和學習能力。通過學習關于成長的詞匯和表達，學生能夠提升英語聽、說、讀、寫四項技能的運用。同時，通過探討成長的議題，激發(fā)學生對不同文化的興趣和理解，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。此外，引導學生積極參與課堂活動，發(fā)展自主學習的能力，提升合作學習的技巧。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并正確運用描述成長的詞匯，如tall,short,young,old等，以及它們的反義詞。

②掌握如何用英語詢問和回答關于年齡和身高的問題，例如：Howoldareyou?Howtallareyou?

③學會使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在成長的過程，如：Iamgrowingtaller.

2.教學難點，

①現(xiàn)在進行時態(tài)的語法規(guī)則對于學生來說可能較為抽象，需要通過具體情境和例句幫助學生理解。

②學生在描述自己的成長變化時，可能會遇到表達困難，需要教師提供足夠的語言支持和寫作指導。

③結合文化背景，讓學生理解不同文化中對于成長的看法和表達方式，提升跨文化交際能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：人教版英語教材配套資源網(wǎng)站

-信息化資源：成長主題的圖片、視頻素材

-教學手段：實物教具（如身高尺）、卡片游戲、角色扮演道具教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段關于成長的動畫視頻，引起學生的興趣。

2.提問：同學們，你們看過這個視頻嗎？你們覺得視頻中的小動物是如何成長的？

3.學生分享觀看感受，教師總結：成長是一個有趣的過程，今天我們就要學習關于成長的一些英語表達。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹新詞匯：tall,short,young,old等，以及它們的反義詞。

-①通過圖片展示不同年齡和身高的個體，引導學生學習新詞匯。

-②教師示范發(fā)音，學生跟讀，糾正發(fā)音。

2.學習現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：

-①通過例句講解現(xiàn)在進行時的結構：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞。

-②創(chuàng)設情境，讓學生用現(xiàn)在進行時描述自己正在做的事情。

3.練習問答：

-①教師提問：Howoldareyou?Howtallareyou?學生回答。

-②學生之間互相提問，練習用英語詢問和回答年齡和身高的問題。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.卡片游戲：將描述成長的詞匯和句子寫在卡片上，學生隨機抽取卡片，用英語描述卡片內(nèi)容。

2.角色扮演：分組模擬不同場景，如在學校、在公園等，用英語交流關于成長的話題。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：同學們，你們覺得成長中最重要的是什么？

2.學生分享自己的看法，教師總結：成長中，健康、快樂、自信是最重要的。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用英語描述自己的成長變化。

2.學生分享后，教師點評，并給予鼓勵和指導。

六、總結與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法。

2.提出拓展問題：如果你們有機會，你們想變成什么樣的人？用英語表達你的夢想。

整個教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。教學雙邊互動，注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。教學過程中，教師運用多種教學手段，如多媒體、實物教具等，使課堂氛圍活躍，提高學生的學習效果。用時共計45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握描述成長的詞匯，如tall,short,young,old等，以及它們的反義詞。學生能夠在日常對話中運用這些詞匯，描述自己和他人的成長變化。

2.**語法知識掌握**：學生通過具體的情境和例句，理解并掌握了現(xiàn)在進行時的語法結構，能夠在實際交流中正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)。

3.**聽說技能加強**：在課堂問答、角色扮演和卡片游戲中，學生的聽說能力得到了鍛煉。他們能夠用英語進行簡單的詢問和回答，提高口語交流的流利度和準確性。

4.**文化意識增強**：通過討論成長的不同文化觀點，學生能夠認識到不同文化背景下對成長的理解和表達方式的差異，增強了他們的跨文化交際意識。

5.**自主學習能力**：學生在教師的引導下，通過自主學習新詞匯和語法點，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠獨立查找資料，完成課后練習，提高學習效率。

6.**寫作能力提高**：在寫作練習環(huán)節(jié)，學生嘗試用英語表達自己對成長的感悟，這不僅提高了他們的寫作能力，還促進了他們思維能力的提升。

7.**情感態(tài)度發(fā)展**：通過學習成長的主題，學生能夠更加積極地面對生活中的變化和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出積極向上的情感態(tài)度。

8.**合作學習能力**：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。這有助于他們培養(yǎng)團隊精神和合作能力。典型例題講解在Unit6GrowingUpLesson2中，我們學習了描述成長變化的英語表達和現(xiàn)在進行時的用法。以下是一些典型例題，用于幫助學生鞏固和運用所學知識：

例題1：

**題目**：請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你正在做的事情。

**答案**：Iamreadingabook.

例題2：

**題目**：用英語詢問你的朋友的年齡。

**答案**：Howoldareyou?

例題3：

**題目**：描述你朋友正在進行的活動。

**答案**：Sheisplayingfootball.

例題4：

**題目**：用現(xiàn)在進行時態(tài)完成句子。

**答案**：WearehavingaEnglishlesson.

例題5：

**題目**：根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述正在發(fā)生的動作。

**圖片**：一個孩子正在畫畫。

**答案**：Thechildisdrawingapicture.

補充說明：

1.**例題1**：這個題目考察了學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握。學生需要知道現(xiàn)在進行時的基本結構是主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞。

2.**例題2**：這個題目考察了學生詢問某人年齡的能力。學生需要知道如何使用疑問詞"How"來構成疑問句，并且能夠正確使用be動詞。

3.**例題3**：這個題目要求學生能夠描述某人正在進行的動作。學生需要選擇正確的現(xiàn)在分詞來匹配主語和動作。

4.**例題4**：這個題目是句型轉換練習，要求學生將一般現(xiàn)在時態(tài)的句子轉換為現(xiàn)在進行時態(tài)。學生需要理解兩種時態(tài)的區(qū)別，并能夠進行正確的轉換。

5.**例題5**：這個題目是看圖說話的練習，要求學生根據(jù)圖片內(nèi)容用英語描述正在發(fā)生的動作。學生需要觀察圖片，選擇合適的動詞和時態(tài)來表達。板書設計1.本文重點知識點

①成長相關詞匯：tall,short,young,old

②現(xiàn)在進行時態(tài)：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞

2.關鍵詞匯

①tall-高的

②short-矮的

③young-年輕的

④old-老的

3.重點句子

①Iamgrowingtaller.

②Howoldareyou?

③Sheisplayingfootball.

④WearehavinganEnglishlesson.

⑤Thechildisdrawingapicture.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上積極參與，能夠按照教師的要求進行單詞朗讀和句子練習。大部分學生能夠正確發(fā)音，并能夠用英語進行簡單的對話。學生的注意力集中，課堂互動良好。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與，與同伴合作完成角色扮演和卡片游戲。學生在討論中能夠使用新學的詞匯和句型，表達對成長的理解。小組成員之間相互幫助，共同解決問題。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對新學知識的掌握情況。測試包括詞匯填空、句子改寫和情景對話。結果顯示，大部分學生能夠正確填寫詞匯，改寫句子，并在對話中運用所學知識。部分學生在使用現(xiàn)在進行時態(tài)時仍有困難，需要進一步練習。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)包括詞匯記憶和句子寫作。通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠獨立完成作業(yè)，正確記憶新詞匯，并能夠用英語描述自己的成長變化。部分學生的句子結構較為簡單，需要加強語法練習。

5.教師評價與反饋