2024秋三年級(jí)英語上冊Module6Unit2Howoldareyou第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋三年級(jí)英語上冊Module6Unit2Howoldareyou第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??課堂小目標(biāo)：今天咱們這節(jié)課，就要帶同學(xué)們走進(jìn)英語的世界，一起探索年齡的表達(dá)方法。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跳進(jìn)英語的海洋，享受學(xué)習(xí)的樂趣吧！?????♂?核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和回答年齡的常用英語表達(dá)，提高實(shí)際交流能力。

2.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中詢問年齡的習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是詢問和回答年齡的基本句型"Howoldareyou?"和"Iam...yearsold."

-**講解與強(qiáng)調(diào)**：首先，我會(huì)通過圖片和情境展示，讓學(xué)生直觀地理解這兩個(gè)句型的含義。接著，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行句型模仿和角色扮演，確保他們能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行對話。

-**舉例**：例如，我會(huì)用"Howoldisthecat?"和"Thecatistwoyearsold."這樣的例子來幫助學(xué)生理解和記憶。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：對于三年級(jí)的學(xué)生來說，如何自然地運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流是一個(gè)難點(diǎn)。

-**突破難點(diǎn)**：為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)采用以下教學(xué)方法：

-**小組合作**：通過小組討論和合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用這些句型。

-**情境模擬**：設(shè)計(jì)真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-**游戲化教學(xué)**：通過英語游戲，如“年齡猜猜樂”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高運(yùn)用能力。

-**舉例**：比如，在“年齡猜猜樂”游戲中，一個(gè)學(xué)生扮演提問者，問其他學(xué)生年齡，被問者需要用“Iam...yearsold.”來回答。這樣的互動(dòng)不僅幫助學(xué)生練習(xí)句型，還能提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情景教學(xué)法**：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)年齡的詢問和回答。

2.**互動(dòng)式教學(xué)法**：運(yùn)用問答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的語言實(shí)踐能力。

3.**游戲化教學(xué)**：設(shè)計(jì)英語游戲，如“年齡接龍”等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：使用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.**教學(xué)軟件應(yīng)用**：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生的口語和聽力技能。

3.**實(shí)物教具**：使用實(shí)物教具，如年齡卡牌，幫助學(xué)生直觀理解年齡的概念。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和文檔，讓學(xué)生了解本節(jié)課將學(xué)習(xí)的詢問年齡的英語表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，我會(huì)提出問題：“你認(rèn)識(shí)哪些家庭成員？他們分別是多少歲？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭中不同成員的年齡。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解詢問年齡的基本句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄下他們對家庭成員年齡的認(rèn)識(shí)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于家庭成員的英語視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”的用法，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“年齡猜猜樂”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詢問和回答年齡。

-解答疑問：在活動(dòng)中，及時(shí)解答學(xué)生提出的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語詢問家人的年齡，并記錄下來。

-提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生們在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，以下是對這些效果的詳細(xì)描述：

1.**語言能力的提升**

-**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Howoldareyou?"和"Iam...yearsold."這兩個(gè)句型進(jìn)行簡單的日常交流。

-**詞匯擴(kuò)展**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了詢問年齡的句型，還學(xué)習(xí)了與年齡相關(guān)的詞匯，如"year","old","young"等。

-**發(fā)音準(zhǔn)確**：學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)，發(fā)音逐漸標(biāo)準(zhǔn)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

2.**文化意識(shí)的增強(qiáng)**

-**跨文化理解**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對西方文化中詢問年齡的習(xí)俗有了初步的了解，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的交流差異。

-**尊重差異**：學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了尊重不同文化，理解他人詢問年齡的禮貌性。

3.**思維品質(zhì)的鍛煉**

-**邏輯思維**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要根據(jù)情境進(jìn)行邏輯推理，提出合理的答案。

-**創(chuàng)新思維**：在“年齡猜猜樂”游戲中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，用不同的方式表達(dá)年齡，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.**學(xué)習(xí)能力的提高**

-**自主學(xué)習(xí)**：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、整理筆記，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-**問題解決**：在遇到困難時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)尋求幫助，通過合作解決問題，提升了問題解決能力。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)**

-**學(xué)習(xí)興趣**：通過游戲化教學(xué)和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提升，更加積極主動(dòng)地參與課堂。

-**自信心**：學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)，自信心得到了增強(qiáng)。

-**責(zé)任感**：學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任感。

具體案例分析：

-**案例一**：在“年齡猜猜樂”游戲中，一位學(xué)生扮演提問者，他能夠用“Ithinkyouare...yearsold.”這樣的句型提問，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行猜測。這表明學(xué)生已經(jīng)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的句型，并在實(shí)際交流中加以運(yùn)用。

-**案例二**：在課后作業(yè)中，一位學(xué)生不僅用英語詢問家人的年齡，還記錄了他們的生日。這顯示了學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，并能夠進(jìn)行簡單的記錄和整理。

-**案例三**：在小組討論中，一位學(xué)生提出了一個(gè)關(guān)于如何用英語詢問年齡的新方法，其他同學(xué)對此表示贊同，并進(jìn)行了進(jìn)一步的討論。這表明學(xué)生不僅能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果。他們不僅在語言能力上有了提升，還在文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到了全面的鍛煉和培養(yǎng)。這些效果將為學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，我將采用以下評價(jià)方法：

1.**課堂評價(jià)**

-**提問反饋**：在課堂上，我將通過提問的方式來檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我，我們今天學(xué)習(xí)了哪些詢問年齡的句型？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對新知識(shí)的理解和記憶程度。

-**觀察參與度**：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，比如他們在小組討論中的表現(xiàn)、角色扮演的投入程度等。這些觀察可以幫助我評估學(xué)生的積極參與和合作能力。

-**實(shí)時(shí)測試**：在課程的某些環(huán)節(jié)，我會(huì)進(jìn)行簡短的口頭測試，如讓學(xué)生用英語描述自己的年齡，或者用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。這些測試能夠即時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.**作業(yè)評價(jià)**

-**作業(yè)批改**：我會(huì)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括拼寫、語法和句型運(yùn)用等方面。對于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，并附上批改意見。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在作業(yè)反饋中，我會(huì)不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還會(huì)表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步。例如，如果一個(gè)學(xué)生在回答年齡問題時(shí)使用了正確的句型，我會(huì)特別指出并給予正面的評價(jià)。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改正錯(cuò)誤。例如，如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)?；煜挲g的表達(dá)，我會(huì)專門為他設(shè)計(jì)一些練習(xí)題。

3.**形成性評價(jià)**

-**學(xué)生自評**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-**同伴互評**：通過同伴互評，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何評價(jià)他人的工作，同時(shí)也能從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能。

-**學(xué)習(xí)檔案**：我會(huì)為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)過程和成果，包括作業(yè)、測試成績、課堂參與情況等。

4.**總結(jié)性評價(jià)**

-**期末測試**：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我會(huì)組織一次期末測試，以評估學(xué)生對整個(gè)模塊知識(shí)的掌握程度。

-**學(xué)習(xí)成果展示**：鼓勵(lì)學(xué)生通過制作海報(bào)、視頻或小劇本來展示他們的學(xué)習(xí)成果，這不僅能夠檢驗(yàn)他們的語言能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，開始反思今天的教學(xué)過程。說實(shí)話，我對今天的課挺滿意的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的?？吹綄W(xué)生們在“年齡猜猜樂”游戲中那么活躍，我心里挺高興的。他們不僅積極參與，還能在游戲中靈活運(yùn)用新學(xué)的句型。這讓我意識(shí)到，游戲化教學(xué)確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信，或者害怕犯錯(cuò)。針對這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，哪怕他們的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，我也會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。

再說說課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我發(fā)現(xiàn)，盡管游戲挺受歡迎的，但有些學(xué)生似乎對游戲環(huán)節(jié)的參與度不高。我猜測這可能是因?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)對某些學(xué)生來說難度太大，或者他們覺得游戲與所學(xué)知識(shí)關(guān)聯(lián)不大。所以，我決定在以后的教學(xué)中，更加注重游戲與知識(shí)的結(jié)合，確保每個(gè)學(xué)生都能在游戲中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

另外，我在課堂上也注意到了一些學(xué)生的注意力不太集中。這可能是因?yàn)槲业闹v解方式不夠吸引人，或者教學(xué)內(nèi)容對他們來說太過簡單。為了解決這個(gè)問題，我打算嘗試不同的教學(xué)方法，比如使用多媒體資源、引入實(shí)際生活案例等，來提高學(xué)生的注意力。

在作業(yè)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，有些地方甚至出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，我在布置作業(yè)和批改作業(yè)時(shí)，可能沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)。因此，我決定在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，并確保他們在完成作業(yè)的過程中能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，我想談?wù)剬W(xué)生的情感態(tài)度。今天的課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在課后留下來問我問題，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生似乎對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。為了改變這種狀況，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過鼓勵(lì)和肯定來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何詢問年齡：Howoldareyou?

-如何回答年齡：Iam...yearsold.

②關(guān)鍵詞匯：

-year

-old

-young

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

③重點(diǎn)句子：

-Howoldareyou?

-Iamtwoyearsold.

-Sheisthreeyearsold.

-Heisfiveyearsold.課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對詢問和回答年齡這一知識(shí)點(diǎn)的掌握，以下是為三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.**角色扮演**：

-**題目**：與家人或朋友一起，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答年齡的對話。

-**答案示例**：

-A:Howoldareyou?

-B:Iamsevenyearsold.

-A:Howoldareyou?

-B:Iamfiveyearsold.

2.**填空練習(xí)**：

-**題目**：根據(jù)給出的句子，用正確的年齡數(shù)字填空。

-Mybrotheris______yearsold.

-Mysisteris______yearsold.

-Mycatis______yearsold.

-**答案**：

-Mybrotheristhreeyearsold.

-Mysisterisfiveyearsold.

-Mycatistwoyearsold.

3.**連線匹配**：

-**題目**：將年齡數(shù)字與相應(yīng)的描述連起來。

-1.______yearsold(Mybabybrother)

-2.______yearsold(Mylittlesister)

-3.______yearsold(Myteacher)

-4.______yearsold(Mygrandma)

-**答案**：

-1.1yearsold(Mybabybrother)

-2.2yearsold(Mylittlesister)

-3.30yearsold(My