四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元21古詩(shī)三首《夏日絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元21古詩(shī)三首《夏日絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的小朋友們！今天我們要一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，感受古詩(shī)的魅力。我們要學(xué)習(xí)的是《夏日絕句》這首詩(shī)，讓我們一起領(lǐng)略古人的智慧，感受詩(shī)歌的美。在這節(jié)課上，我會(huì)帶領(lǐng)你們一起朗讀、理解、背誦這首詩(shī)，讓你們?cè)趦?yōu)美的詩(shī)句中感受到夏日的清涼。讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《夏日絕句》的詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的情感表達(dá)。

難點(diǎn)：分析李清照詩(shī)中蘊(yùn)含的歷史文化背景，感受其意境美。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀和反復(fù)品讀，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的字面意思和深層含義。

2.結(jié)合歷史背景，講解詩(shī)人的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人為何要?jiǎng)?chuàng)作此詩(shī)。

3.利用多媒體展示夏日景象，激發(fā)學(xué)生的想象力和情感共鳴。

4.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

5.通過(guò)背誦和默寫，鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

突破策略：

-課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生查閱李清照的生平和作品背景。

-課堂上采用提問(wèn)互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)言組織能力。

-設(shè)計(jì)創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與詩(shī)歌主題相關(guān)的短文。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《夏日絕句》的課文，人教版四年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的夏日風(fēng)光圖片、李清照生平簡(jiǎn)介視頻，以及與古詩(shī)風(fēng)格相似的畫作。

3.教學(xué)課件：設(shè)計(jì)包含詩(shī)歌朗讀、重點(diǎn)詞句解釋、歷史背景介紹的PPT。

4.教室布置：利用白板展示古詩(shī)內(nèi)容，設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論和分享觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段夏日的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受夏日的氣息。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)的名字嗎？它描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景象呢？

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人李清照，激發(fā)學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《夏日絕句》，注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。

2.解釋詩(shī)句中的重點(diǎn)詞匯，如“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”等，讓學(xué)生理解其含義。

3.分析詩(shī)中的意象，如“夏日”、“英雄”、“鬼雄”等，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人的情感。

（三）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：這首詩(shī)給你什么樣的感受？為什么？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詩(shī)歌的主題和情感。

3.提問(wèn)：你們認(rèn)為這首詩(shī)與李清照的生活經(jīng)歷有什么關(guān)系？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)李清照的生平背景，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境。

（四）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如詩(shī)句接龍、詩(shī)歌改寫等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)詩(shī)歌的主題和情感。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

（六）作業(yè)布置（3分鐘）

1.教師布置作業(yè)：背誦《夏日絕句》，并嘗試用自己的話復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，教師提醒注意事項(xiàng)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放夏日風(fēng)光視頻（1分鐘）

-提問(wèn)并介紹詩(shī)歌及詩(shī)人（2分鐘）

-學(xué)生回答問(wèn)題（2分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-朗讀詩(shī)歌（2分鐘）

-解釋重點(diǎn)詞匯（3分鐘）

-分析意象（5分鐘）

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-提問(wèn)并總結(jié)詩(shī)歌主題（3分鐘）

-討論李清照生平背景（3分鐘）

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得（4分鐘）

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-出示練習(xí)題（2分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)（8分鐘）

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容（2分鐘）

-學(xué)生分享心得（3分鐘）

6.作業(yè)布置（3分鐘）

-布置背誦和復(fù)述作業(yè)（2分鐘）

-提醒注意事項(xiàng)（1分鐘）

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，關(guān)注核心素養(yǎng)能力的拓展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-李清照生平及詩(shī)詞創(chuàng)作背景：收集李清照的生平事跡，如她的婚姻、經(jīng)歷等，以及她在詩(shī)詞創(chuàng)作上的成就，為學(xué)生提供更全面的認(rèn)識(shí)。

-古代詩(shī)詞文化：介紹古代詩(shī)詞的起源、發(fā)展、流派及代表人物，拓寬學(xué)生對(duì)詩(shī)詞文化的認(rèn)知。

-唐詩(shī)宋詞賞析：挑選一些與《夏日絕句》風(fēng)格相似的唐詩(shī)宋詞，如杜甫的《夏日山居》、蘇軾的《夏日絕句》，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，感受不同詩(shī)人的情感表達(dá)。

-詩(shī)歌創(chuàng)作技巧：介紹古代詩(shī)詞的創(chuàng)作技巧，如意象、比喻、對(duì)仗等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)作。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀李清照的其他詩(shī)詞作品，如《如夢(mèng)令》、《聲聲慢》等，感受詩(shī)人不同的情感世界。

-組織學(xué)生參觀圖書(shū)館或博物館，了解古代詩(shī)詞的歷史背景和文化價(jià)值。

-指導(dǎo)學(xué)生參加詩(shī)詞朗誦比賽或創(chuàng)作比賽，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)詞作品，如以夏日為題材，表達(dá)自己的情感和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作，學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)人的創(chuàng)作手法，如余光中、舒婷等。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作分享會(huì)，讓學(xué)生在交流中提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)詞相關(guān)的公益活動(dòng)，如支教、義賣等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞在生活中的應(yīng)用，如節(jié)日祝福、生日禮物等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩(shī)詞的魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《夏日絕句》

-詩(shī)人：李清照

-詩(shī)歌主題：贊頌英雄氣概，表達(dá)對(duì)英雄的敬仰

②重點(diǎn)詞句：

①生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄

②至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東

③詩(shī)歌意象：

-夏日

-英雄

-鬼雄

-項(xiàng)羽

④詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：

-開(kāi)頭：夏日景象

-主體：贊頌英雄

-結(jié)尾：對(duì)項(xiàng)羽的敬仰課后作業(yè)1.背誦《夏日絕句》全文，并在家中進(jìn)行默寫，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

-作業(yè)目的：鞏固對(duì)詩(shī)歌的記憶，提高學(xué)生的背誦能力。

2.分析《夏日絕句》中的意象，寫出至少三個(gè)詩(shī)句中的意象及其所表達(dá)的情感。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象的理解能力，感受詩(shī)人的情感。

3.比較李清照的《夏日絕句》與杜甫的《夏日山居》中的夏日景象，寫出兩者的異同。

-作業(yè)目的：通過(guò)對(duì)比閱讀，提高學(xué)生的分析能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.創(chuàng)作一首以夏日為主題的詩(shī)歌，要求包含至少一個(gè)與《夏日絕句》中的意象相呼應(yīng)的元素。

-作業(yè)目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。

5.搜集李清照的其他詩(shī)詞作品，選擇一首進(jìn)行賞析，并寫下自己的賞析心得。

-作業(yè)目的：拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高文學(xué)鑒賞能力。

具體作業(yè)示例：

1.默寫《夏日絕句》：

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

2.分析意象及情感：

-“夏日”意象：描繪了炎熱的夏日景象，烘托了英雄的豪邁氣概。

-“英雄”意象：贊頌了英雄的英勇無(wú)畏，表達(dá)了對(duì)英雄的敬仰之情。

-“鬼雄”意象：將英雄比作鬼魂，強(qiáng)調(diào)了英雄的永恒和不朽。

3.對(duì)比《夏日絕句》與《夏日山居》：

-異同點(diǎn)：

-相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都描繪了夏日景象，表達(dá)了對(duì)夏日的感受。

-不同點(diǎn)：《夏日絕句》著重贊頌英雄，而《夏日山居》則側(cè)重于描繪山居生活的寧?kù)o。

4.創(chuàng)作夏日詩(shī)歌：

夏日炎炎照大地，

綠樹(shù)成蔭遮炎陽(yáng)。

蟬鳴聲聲入耳來(lái)，

心靜如水度時(shí)光。

5.賞析李清照的《聲聲慢》：

-賞析內(nèi)容：《聲聲慢》通過(guò)細(xì)膩的描寫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)逝去愛(ài)情的懷念和對(duì)生活的感慨。

-賞析心得：這首詩(shī)讓我感受到了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著和對(duì)生活的無(wú)奈，同時(shí)也讓我更加珍惜眼前的幸福時(shí)光。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《夏日絕句》時(shí)，我嘗試通過(guò)播放夏日風(fēng)光視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受詩(shī)歌所描繪的景象，從而更好地理解詩(shī)歌的意境。

2.引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的見(jiàn)解，通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景了解不足：部分學(xué)生在分析詩(shī)歌時(shí)，對(duì)詩(shī)人的生平背景和歷史背景了解不夠，導(dǎo)致對(duì)詩(shī)歌的理解不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：在講解詩(shī)歌時(shí)，我主要采用講解和分析的方式，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：作業(yè)布置和評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的背誦和默寫，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際理解和運(yùn)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)詩(shī)歌背景教育：在課前，我會(huì)為學(xué)生提供關(guān)于李清照的生平背景和古代詩(shī)詞文化的資料，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.豐富教學(xué)方法：在課堂上，我會(huì)嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論、詩(shī)歌朗誦等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：在作業(yè)布置上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解，同時(shí)結(jié)合課堂表現(xiàn)和小組討論情況，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《夏日絕句》，這首詩(shī)描繪了夏日炎炎的景象，并通過(guò)贊頌英雄，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)英雄氣概的敬仰。在課堂上，我們通過(guò)朗讀、分析、討論等方式，深入理解了詩(shī)歌的意境和詩(shī)人的情感。

首先，我們共同朗讀了詩(shī)歌，感受了詩(shī)句的韻律美。接著，我為大家解釋了詩(shī)句中的重點(diǎn)詞匯，如“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，幫助大家理解了詩(shī)人的豪邁情懷。我們還一起分析了詩(shī)歌中的意象，如夏日、英雄、鬼雄等，體會(huì)了詩(shī)人通過(guò)這些意象所傳達(dá)的情感。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家積極參與討論，分享了自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。有的同學(xué)提到了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，有的同學(xué)則感受到了英雄的堅(jiān)韌不拔。這些討論讓我們對(duì)詩(shī)歌有了更深的認(rèn)識(shí)。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，詩(shī)歌不僅僅是文字的組合，它還能讓我們感受到古人的智慧和情感。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何欣賞和理解詩(shī)歌