第16節(jié)圖書借閱“瑯琊榜”（二）——數(shù)據(jù)分析與可視化教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年信息技術(shù)湘電子版（2019）七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊《瑯琊榜》里的數(shù)據(jù)分析與可視化！??咱們先回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，然后深入挖掘一下，看看數(shù)據(jù)背后的故事。??通過這個(gè)案例，咱們不僅能學(xué)到信息技術(shù)知識(shí)，還能提高分析問題和解決問題的能力哦！??這節(jié)課，咱們將一起探索數(shù)據(jù)之美，感受科技的魅力！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們通過《瑯琊榜》的數(shù)據(jù)分析與可視化學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)你們的計(jì)算思維、數(shù)據(jù)意識(shí)、問題解決和創(chuàng)新意識(shí)。你們將學(xué)會(huì)如何從海量信息中提取有價(jià)值的數(shù)據(jù)，運(yùn)用圖表進(jìn)行直觀展示，并嘗試提出解決方案，從而提升信息技術(shù)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解數(shù)據(jù)可視化的基本概念和原理，如折線圖、柱狀圖等圖表類型的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何從《瑯琊榜》的文本中提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)，并進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)清洗。

-實(shí)踐運(yùn)用Excel等工具創(chuàng)建圖表，展示數(shù)據(jù)的趨勢(shì)和關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)據(jù)分析的前期準(zhǔn)備，包括如何識(shí)別和分析數(shù)據(jù)中的異常值和噪聲。

-理解不同圖表類型的適用場(chǎng)景，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)特征選擇合適的圖表類型。

-如何將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為易于理解的視覺形式，提高數(shù)據(jù)故事講述的能力。

-在小組討論中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何協(xié)作分析數(shù)據(jù)，提出創(chuàng)新性的見解和解決方案。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，先由教師講解數(shù)據(jù)分析與可視化的基本概念和步驟，再通過《瑯琊榜》的案例深入剖析。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理和分析，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同類型的數(shù)據(jù)圖表，讓學(xué)生直觀感受數(shù)據(jù)可視化的效果。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“數(shù)據(jù)偵探”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何識(shí)別和分析數(shù)據(jù)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《瑯琊榜》中的數(shù)據(jù)整理，今天我們將繼續(xù)深入，一起探索如何用圖表來展示這些數(shù)據(jù)背后的故事。我們先來回顧一下，上節(jié)課我們整理了哪些數(shù)據(jù)？大家記得嗎？（1分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師講解數(shù)據(jù)可視化的基本概念，如圖表類型、數(shù)據(jù)展示的技巧等，結(jié)合《瑯琊榜》中的實(shí)例進(jìn)行說明。（5分鐘）

2.展示不同類型的圖表案例，如柱狀圖、折線圖等，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和適用場(chǎng)景。（5分鐘）

3.演示如何使用Excel等工具制作圖表，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作步驟進(jìn)行實(shí)踐。（5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組選擇《瑯琊榜》中的一個(gè)角色，收集該角色的出場(chǎng)次數(shù)、角色關(guān)系等數(shù)據(jù)。（10分鐘）

2.指導(dǎo)學(xué)生使用Excel制作相關(guān)角色的出場(chǎng)次數(shù)柱狀圖，并分析數(shù)據(jù)趨勢(shì)。（10分鐘）

3.學(xué)生展示自己的圖表，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)如何改進(jìn)圖表的視覺效果和數(shù)據(jù)分析。（10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生討論如何從圖表中提煉出關(guān)鍵信息，例如，分析一個(gè)角色的地位變化。（5分鐘）

2.討論不同角色之間的關(guān)系，通過圖表展示他們的互動(dòng)頻率和重要性。（5分鐘）

3.探討如何通過圖表來講述《瑯琊榜》中的故事，增強(qiáng)數(shù)據(jù)的趣味性和可讀性。（5分鐘）

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何通過數(shù)據(jù)可視化來講述《瑯琊榜》中的故事。我們了解到，選擇合適的圖表類型和展示方式非常重要。比如，我們通過柱狀圖直觀地看到了角色的出場(chǎng)次數(shù)，而折線圖則幫助我們分析了角色地位的變化趨勢(shì)。通過今天的實(shí)踐活動(dòng)，大家是否發(fā)現(xiàn)了一些之前沒有注意到的故事細(xì)節(jié)呢？（5分鐘）

-本節(jié)課的重難點(diǎn)分析：

1.數(shù)據(jù)可視化的重要性及圖表選擇（舉例：通過柱狀圖展示角色出場(chǎng)次數(shù)，強(qiáng)調(diào)圖表在數(shù)據(jù)展示中的作用）

2.數(shù)據(jù)清洗與整理技巧（舉例：如何識(shí)別并處理數(shù)據(jù)中的異常值）

3.圖表的美觀與實(shí)用性（舉例：通過調(diào)整顏色、字體等提高圖表的可讀性）

-總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)據(jù)可視化：從入門到精通》：這本書詳細(xì)介紹了數(shù)據(jù)可視化的基本概念、方法和工具，適合想要深入學(xué)習(xí)的學(xué)生。

-《信息圖表設(shè)計(jì)指南》：通過這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)具有吸引力和信息量的圖表，提高數(shù)據(jù)展示的視覺效果。

-《Excel數(shù)據(jù)分析與圖表制作》：這本書提供了Excel在數(shù)據(jù)分析與圖表制作方面的詳細(xì)教程，幫助學(xué)生掌握實(shí)用技能。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用在線數(shù)據(jù)可視化工具，如TableauPublic，進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)數(shù)據(jù)可視化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)分析比賽，通過實(shí)戰(zhàn)提高數(shù)據(jù)分析能力。

-建議學(xué)生關(guān)注一些數(shù)據(jù)分析相關(guān)的公眾號(hào)或網(wǎng)站，如“數(shù)據(jù)猿”、“數(shù)據(jù)分析之道”，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。

-布置學(xué)生課外閱讀《大數(shù)據(jù)時(shí)代》等書籍，了解大數(shù)據(jù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。

-組織學(xué)生觀看數(shù)據(jù)可視化相關(guān)的紀(jì)錄片或TED演講，開闊視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查或校園活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行可視化分析，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-建議學(xué)生嘗試使用Python等編程語言進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化，提高編程能力。

-組織學(xué)生參觀數(shù)據(jù)分析相關(guān)的企業(yè)或?qū)嶒?yàn)室，了解數(shù)據(jù)分析在實(shí)際工作中的應(yīng)用場(chǎng)景。

-布置學(xué)生完成一些實(shí)際案例分析，如分析城市交通流量、天氣預(yù)報(bào)等，提高解決實(shí)際問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)據(jù)分析相關(guān)的線上課程或培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析知識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注一些數(shù)據(jù)分析相關(guān)的論壇或社群，與同行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：

-題目：使用Excel制作一張展示《瑯琊榜》中主要角色出場(chǎng)次數(shù)的柱狀圖。

-解答：首先，收集《瑯琊榜》中每個(gè)角色的出場(chǎng)次數(shù)數(shù)據(jù)，然后，在Excel中創(chuàng)建一個(gè)柱狀圖，將角色名稱作為類別軸，出場(chǎng)次數(shù)作為數(shù)值軸。最后，調(diào)整圖表格式，使圖表更加清晰易懂。

2.分析題：

-題目：分析《瑯琊榜》中主要角色的出場(chǎng)次數(shù)變化趨勢(shì)，并解釋原因。

-解答：通過觀察柱狀圖，可以發(fā)現(xiàn)某些角色的出場(chǎng)次數(shù)在劇情中呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)或下降趨勢(shì)。例如，梅長(zhǎng)蘇在劇情初期出場(chǎng)次數(shù)較少，但隨著劇情發(fā)展，他的出場(chǎng)次數(shù)逐漸增多，這可能與他在劇情中的地位和作用逐漸凸顯有關(guān)。

3.應(yīng)用題：

-題目：設(shè)計(jì)一張折線圖，展示《瑯琊榜》中主要角色的角色關(guān)系變化。

-解答：首先，確定角色之間的關(guān)系，如友情、敵對(duì)等，然后，在Excel中創(chuàng)建一個(gè)折線圖，將角色名稱作為類別軸，關(guān)系變化作為數(shù)值軸。最后，根據(jù)劇情發(fā)展調(diào)整折線圖，以展示角色關(guān)系的演變過程。

4.創(chuàng)新題：

-題目：假設(shè)你是《瑯琊榜》中的數(shù)據(jù)分析專家，為劇中某位角色制定一個(gè)出場(chǎng)策略，并使用圖表展示該策略的效果。

-解答：首先，分析該角色的特點(diǎn)和劇情需求，然后，設(shè)計(jì)一個(gè)出場(chǎng)策略，如增加出場(chǎng)次數(shù)、調(diào)整出場(chǎng)時(shí)間等。在Excel中創(chuàng)建圖表，展示該策略實(shí)施前后的數(shù)據(jù)對(duì)比，以評(píng)估策略的效果。

5.綜合題：

-題目：結(jié)合《瑯琊榜》的劇情，分析劇中主要角色的性格特點(diǎn)，并使用圖表展示這些特點(diǎn)在劇情中的體現(xiàn)。

-解答：首先，分析劇中每個(gè)角色的性格特點(diǎn)，如聰明、勇敢、忠誠(chéng)等，然后，在Excel中創(chuàng)建圖表，將角色名稱作為類別軸，性格特點(diǎn)作為數(shù)值軸。根據(jù)劇情描述，標(biāo)注每個(gè)角色在不同情節(jié)中的性格體現(xiàn)，以展示角色性格的多樣性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度非常高，能夠積極回答問題，并對(duì)數(shù)據(jù)分析與可視化的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-觀察到學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的互動(dòng)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠有效溝通和分享想法。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示自己制作的圖表時(shí)，能夠清晰地解釋圖表的設(shè)計(jì)思路和數(shù)據(jù)分析過程。

-學(xué)生在展示中能夠運(yùn)用所學(xué)的圖表制作技巧，展示了數(shù)據(jù)可視化在信息傳達(dá)中的有效性。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋了數(shù)據(jù)收集、圖表制作和數(shù)據(jù)解讀等方面。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地使用Excel制作圖表，并能夠從圖表中提取信息。

-少數(shù)學(xué)生在數(shù)據(jù)清洗和分析方面存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，反思自己在數(shù)據(jù)分析與可視化過程中的表現(xiàn)，包括數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性、圖表的設(shè)計(jì)和信息的傳達(dá)等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相提供反饋和建議，這有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極參與的態(tài)度。

-對(duì)于學(xué)生在數(shù)據(jù)分析中的難點(diǎn)，教師提出了具體的反饋，如“在處理數(shù)據(jù)時(shí)，注意識(shí)別和剔除異常值，這樣可以提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性?！?/p>

-教師建議學(xué)生在課后進(jìn)行額外的練習(xí)，以提高數(shù)據(jù)清洗和分析的能力，例如，可以從網(wǎng)絡(luò)上找到一些公開的數(shù)據(jù)集進(jìn)行練習(xí)。

-對(duì)于學(xué)生在圖表制作中的創(chuàng)新點(diǎn)，教師給予了肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在未來的項(xiàng)目中嘗試更多的設(shè)計(jì)思路。

-教師提醒學(xué)生注意數(shù)據(jù)可視化的目的，即為了更好地傳達(dá)信息，因此在設(shè)計(jì)圖表時(shí)，應(yīng)考慮受眾的需求和信息的清晰度。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得還真是挺有意思的。咱們一起探討了《瑯琊榜》中的數(shù)據(jù)分析與可視化，看著同學(xué)們從最初的不知所措到后來能獨(dú)立制作圖表，我真心感到欣慰。

1.教學(xué)反思：

-我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，這樣既能保證知識(shí)的傳授，又能讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)分析的概念理解還不夠深入，可能需要我在之后的課程中加強(qiáng)概念的講解和實(shí)例的分析。

-在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，這確實(shí)提高了學(xué)生的參與度和合作能力。但是，我也注意到，在實(shí)踐活動(dòng)過程中，部分學(xué)生對(duì)于如何處理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的關(guān)系有些模糊，這可能需要我在指導(dǎo)上更加細(xì)致一些。

-關(guān)于課堂管理，我覺得整體上還比較順利，但偶爾也有學(xué)生分心，這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容對(duì)他們來說有些難度。我打算在今后的教學(xué)中，嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中保持專注。

2.教學(xué)總結(jié)：

-這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，同學(xué)們?cè)谥R(shí)方面對(duì)數(shù)據(jù)可視化的概念有了更深的理解，技能上也能熟練運(yùn)用Excel制作圖表。在情感態(tài)度上，大家對(duì)于數(shù)據(jù)分析的興趣明顯提升，這讓我感到非常高興。

-當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在數(shù)據(jù)分析時(shí)，對(duì)于數(shù)據(jù)的清洗和預(yù)處理不夠重視，導(dǎo)致圖表中的數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確。此外，有些學(xué)生在圖表設(shè)計(jì)上缺乏創(chuàng)意，圖表的美觀性和信息傳達(dá)效果有待提高。

-針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)