人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級下冊：4.2《數(shù)的順序比較大小》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級下冊

班級/年級：一年級（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：數(shù)的順序比較大小

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過數(shù)數(shù)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

（2）展開階段：張老師采用講授法和對比法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序和比較大小的方法。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行比較大小實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體設(shè)備和教具，通過形象生動的展示，提高教學(xué)效果。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括：掌握數(shù)的順序，學(xué)會比較大小。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，理解數(shù)的順序，并能運(yùn)用比較大小的方式解決問題。學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對數(shù)的順序和比較大小知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行比較大小實(shí)驗(yàn)，操作熟練，表明對技能有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過數(shù)數(shù)小游戲和比較大小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，分組實(shí)驗(yàn)和討論也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對知識的掌握程度較高，技能得到鍛煉。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到促進(jìn)，全面發(fā)展。但仍需注意，部分學(xué)生在比較大小時(shí)還存在一定的困難，張老師在今后的教學(xué)中可以針對這部分學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高他們的比較大小能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象。張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，課堂氛圍活躍。學(xué)生參與度高，對數(shù)的順序和比較大小知識掌握良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備和教具，使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對于部分學(xué)生在比較大小時(shí)存在的困難，建議張老師在教學(xué)中增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固比較大小的能力。其次，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，例如，通過設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上更主動地參與學(xué)習(xí)和思考。最后，建議張老師在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，例如，通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生